張輝軍

摘 要 高中物理教學(xué)中，教師一直在追尋一種提升高中物理課堂效率的方法，這是我國高中物理教學(xué)中的最高境界。而在整個教學(xué)的過程中更為重要的就是要進行相應(yīng)方法的滲透，就目前來看，我國高中物理教學(xué)積極地將物理史學(xué)滲透到整個教學(xué)中能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣就能夠很好地幫助我國學(xué)習(xí)進行物理知識的學(xué)習(xí)，同時，將物理學(xué)史學(xué)加入到整個高中物理教學(xué)中也能夠更好地幫助學(xué)生明確物理知識的來源。因此，本文就我國高中物理教學(xué)中滲透物理學(xué)史的教學(xué)模式意義進行研究，然后對如何更好地構(gòu)建起這種關(guān)系進行有效的策略建議，希望能夠提升我國高中物理教學(xué)的效率，進而提升整個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞 高中物理教學(xué);物理學(xué)史學(xué);探究

中圖分類號：G32? 文獻標(biāo)識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）09-0137-01

我國高中物理教學(xué)一直以來都在為如何提升課堂效率進行積極的研究和探討，而目前來看，將物理學(xué)史學(xué)融入到整個教學(xué)中會更好地幫助我國高中物理教學(xué)快速地進行教學(xué)效率的提升，因此，這是我國高中物理教學(xué)效率提升的關(guān)鍵方法。因為，通過物理學(xué)史學(xué)的積極引入，能夠更好地提升高中生對于物理學(xué)的整個發(fā)展過程的理解，這樣就能夠幫助學(xué)生去理解整個物理條件的提出，可以說將高中物理教學(xué)中積極滲透物理學(xué)的發(fā)展過程并能夠提升學(xué)生對于知識的認(rèn)識程度，也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，本文主要就我國高中物理教學(xué)中滲透物理學(xué)的發(fā)展歷史的具體意義進行研究，然后對于如何更好的進行相互滲透進行建議指導(dǎo)，希望能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而提升高中物理教學(xué)課堂的效率性。

一、高中物理滲透物理學(xué)史的基本意義

對于我國高中物理教學(xué)中，積極滲透整個物理學(xué)的發(fā)展歷程來說，其有著極為重要的意義性。因為，對于任何一個理論來說，其都是在長期的發(fā)展中形成的，而在整個發(fā)展過程中，必然會有一定的修正，因此，對于教學(xué)來說，積極地進行發(fā)展歷程的介紹，能夠幫助學(xué)生去理解整個物理條件的發(fā)展過程，這對于學(xué)生的理解是十分有效的。通過將物理發(fā)展歷程引入到整個教學(xué)中將能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的探究精神，因此，可以說我國在進行高中物理教學(xué)的時候，將物理發(fā)展的整個過程滲透到教學(xué)中能夠幫助學(xué)生去進行物理知識的學(xué)習(xí)，也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的探究精神。因此，這就是在進行高中物理教學(xué)時，需要把物理學(xué)的發(fā)展歷程引入到整個教學(xué)中的重要意義。在明確了基本的意義之后，下面就如何在高中物理教學(xué)中滲透物理發(fā)展歷程進行詳細的研究。

二、我國高中物理教學(xué)中滲透物理學(xué)史的基本方法

（一）教學(xué)過程中滲透物理學(xué)史學(xué)

在整個教學(xué)的過程中，要更加積極地進行物理學(xué)史學(xué)的滲透，也就是在整個教學(xué)中要去進行各種知識的融合，這樣才能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，因此，這就是我國在進行教學(xué)過程中的物理學(xué)史學(xué)的滲透方法?？傊?，對于我國高中生來說，其在整個物理學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中，要積極地將課本知識與物理教學(xué)中的史學(xué)進行有效的銜接，也就是在整個教學(xué)的過程中要將兩者進行融合，這是進行物理學(xué)教學(xué)的重點方法。而且，就現(xiàn)在來看，我國高中物理教學(xué)中積極滲透整個物理史學(xué)還是比較容易的，能夠通過學(xué)習(xí)的習(xí)題等形式進行相應(yīng)的滲透，可見這樣將能夠更好地幫助我國高中獲得良好的學(xué)習(xí)興趣和有效的學(xué)習(xí)方法。這是進行高中生物理學(xué)習(xí)的重要方法，因此可以這就是我國進行高中物理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是新課標(biāo)下所強調(diào)的教學(xué)方法和教學(xué)目的。這樣能夠讓學(xué)生明確在整個物理教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)物理的發(fā)展歷程，能夠去認(rèn)識物理條件，這對于學(xué)生來說是十分重要，其能夠幫助學(xué)生真正去適應(yīng)物理知識，進而去實現(xiàn)自身的物理學(xué)習(xí)能力的提升，所以，這是在進行物理學(xué)滲透中的積極意義。

（二）積極實踐來提升高中物理中物理史學(xué)的滲透

就目前來看，如何進行物理學(xué)史學(xué)的滲透關(guān)鍵是需要進行有效的實踐性，也就是說在整個物理學(xué)發(fā)展中，也需要進行實踐，只有在不斷的實踐中才能夠幫助科學(xué)家進行物理知識的更新和發(fā)展，而對于高中物理教學(xué)來說，其通過實踐也能夠進行有效的物理學(xué)的史學(xué)滲透，能夠去展現(xiàn)整個物理的發(fā)展過程，也能夠更好地去發(fā)揮高中物理教學(xué)的重要性，因此，可以說進行實踐是對于高中物理史學(xué)滲透中的一個有效方法。這樣能夠更好的去解決教師原有的那種灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，因此，可以說我國高中物理教學(xué)中積極滲透物理學(xué)的史學(xué)將能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、總結(jié)

我國當(dāng)前高中物理教學(xué)要更加重視學(xué)生個人興趣的培養(yǎng)，而在整個培養(yǎng)的過程中關(guān)鍵是要進行有效的高中物理史學(xué)研究，只有這樣才能夠在整個教學(xué)的過程中不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性，進而實現(xiàn)新課標(biāo)的基本目標(biāo)。

參考文獻：

[1]于忠衛(wèi).物理教學(xué)中滲透物理學(xué)史教育的模式研究[D].蘇州大學(xué)，2004.

[2]張東輝.中學(xué)物理教學(xué)中滲透物理學(xué)史的研究[D].華中師范大學(xué)，2005.