李娜
摘要:初中歷史學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,教師應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能夠銘記歷史砥礪前行。在初中的教學(xué)中,歷史這門學(xué)科非常重要,他不僅可以讓正處在思想朦朧時(shí)期的初中生,了解中華上下五千年的悠久歷史和文化,而且還可以讓學(xué)生牢記那些侵略過我們的國(guó)家狡詐嘴臉,學(xué)習(xí)歷史可以激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng),不再受壓迫。因此,在初中歷史的教學(xué)中,教師應(yīng)該積極的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史牢記歷史的學(xué)習(xí)方法。
關(guān)鍵詞:初中;歷史教訓(xùn);培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法
隨著新課標(biāo)的不斷改革,歷史學(xué)科得到了不斷重視,已經(jīng)成為初中教學(xué)不可或缺的一部分。教師應(yīng)明確歷史學(xué)科的重要性,教師要保證教學(xué)質(zhì)量,引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史,掌握學(xué)習(xí)歷史的方法,讓學(xué)生可以更加高效的學(xué)習(xí)歷史課本,掌握歷史規(guī)律,讓初中歷史這門學(xué)科朝著更高的方向發(fā)展。
1初中歷史學(xué)科的重要性
學(xué)習(xí)歷史可以讓學(xué)生銘記歷史,歷史就是已經(jīng)發(fā)生了的事情,中國(guó)有五千年的悠久歷史,學(xué)習(xí)歷史可以讓學(xué)生明白中國(guó)有著深厚的歷史文化,通過歷史的學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生明白每個(gè)朝代的興衰歷程,可以讓學(xué)生明白如何才能讓祖國(guó)越來越強(qiáng)大,學(xué)習(xí)歷史還能讓學(xué)生明白現(xiàn)在的和平生活來之不易,我們要學(xué)會(huì)守護(hù)。因此,教師應(yīng)在教育改革的背景下,教會(huì)學(xué)生如何理解歷史的變化,如何正確樹立人生觀價(jià)值觀,如何豐富自己的文化內(nèi)涵。這樣歷史這門學(xué)科才能發(fā)揮出他真正的作用。
2初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的對(duì)策
2.1合理運(yùn)用課本,把握課堂教學(xué)
在教學(xué)改革的推動(dòng)下,教學(xué)方法和理念也發(fā)生了變化,老師要合理的運(yùn)用書本,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,這是學(xué)好歷史的根本。初中的歷史課本內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,知識(shí)量也不大,教師只要正確引導(dǎo)學(xué)生,歷史基本上不會(huì)有什么問題。初中歷史課本內(nèi)容分幾個(gè)板塊展開,教師應(yīng)抓住重點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的課本的方法,這樣可以為今后的歷史學(xué)習(xí)和打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
例如,教師在講解《抗擊八國(guó)聯(lián)軍》時(shí),教師應(yīng)先讓學(xué)生自己把課本看一遍,然后教師再開始帶著學(xué)生進(jìn)行梳理,一定要簡(jiǎn)略分明,這樣不僅可以讓學(xué)生知道重點(diǎn)在哪,還可以提高教師的課程速度,在進(jìn)行《抗擊八國(guó)聯(lián)軍》的講解時(shí),教師應(yīng)突出《辛丑條約》的講解,這樣不僅可以讓學(xué)生看清侵略者的丑惡嘴臉,還能讓學(xué)生明白戰(zhàn)爭(zhēng)的起因是利益。通過對(duì)《辛丑條約》的講解,還可以讓學(xué)生明白,“落后就要挨打”,這樣也會(huì)讓學(xué)生明白,讓祖國(guó)不在被侵略就得變得更強(qiáng)大,進(jìn)而會(huì)大大激勵(lì)了學(xué)生要好好學(xué)習(xí),在進(jìn)行課本的講解時(shí),教師一定要合理運(yùn)用課本,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法。
2.2學(xué)會(huì)讀史,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
學(xué)習(xí)歷史,主要是通過閱讀歷史資料進(jìn)行的,教師應(yīng)讓學(xué)生占主導(dǎo)地位,讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活的進(jìn)行歷史課本和歷史書籍的閱讀,這樣學(xué)生才能培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此,教師在進(jìn)行歷史的教學(xué)時(shí),一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)歷史的閱讀。在進(jìn)行歷史閱讀時(shí),教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)批注,在進(jìn)行歷史的閱讀時(shí),應(yīng)教會(huì)學(xué)生要將出現(xiàn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、歷史人物、事件起因、事件的結(jié)果和影響等等,通過這些閱讀批注,可以讓學(xué)生在閱讀之后能夠抓住重點(diǎn),進(jìn)行分析和結(jié)論,這樣不僅可以提高閱讀效率,而且在今后進(jìn)行閱讀復(fù)習(xí)時(shí),可以根據(jù)批注進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的閱讀和復(fù)習(xí)。
例如,在閱讀學(xué)習(xí)《戊戌變法》時(shí),就可以讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)進(jìn)行批注,把參與變法的人物、時(shí)間、事件的起因結(jié)果進(jìn)行批注,這樣不僅在閱讀之后可以很清晰的看清整個(gè)事件,而且還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)歷史的能力。因此,在進(jìn)行初中歷史學(xué)習(xí)時(shí),一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主讀史。
2.3思考分析,提升學(xué)生獨(dú)立思考能力
學(xué)習(xí)歷史最重要的是要學(xué)會(huì)思考分析,在進(jìn)行歷史的學(xué)習(xí)時(shí),教師要教給學(xué)生學(xué)會(huì)分析歷史動(dòng)向,思考?xì)v史發(fā)生的原因,這樣才能用歷史來提醒我們前方的路該怎么走。通過讓學(xué)生思考?xì)v史的起因、經(jīng)過、結(jié)果,可以讓學(xué)生清晰的看清證件歷史事件的原因,讓后進(jìn)行分析,分析這件事哪里做的不對(duì),哪里做的對(duì),通過分析這些事件,可以讓學(xué)生明白今后自己改如何去做。這樣,通過歷史的學(xué)習(xí),可以讓引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀,而且還可以讓學(xué)生讓程良好的自主分析和思考能力,為今后的歷史學(xué)習(xí)鋪平道路。
例如,在進(jìn)行《五四運(yùn)動(dòng)》的學(xué)習(xí)時(shí),教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行分析思考,通過分析和思考,就會(huì)讓學(xué)生明白,推動(dòng)中國(guó)進(jìn)步發(fā)展的第一步,就是青年人的愛國(guó)熱血,這也更激勵(lì)了年輕人要努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)。因此,在歷史的學(xué)習(xí)中,教師一定要教學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)歷史的分析和對(duì)歷史的正確思考。
3結(jié)語
總之,通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史,要讓學(xué)生明白,我們的和平來之不易,我們的國(guó)家歷史悠久,我們的民族強(qiáng)大團(tuán)結(jié),我們教師要用正確的方法進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)的歷史,讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)歷史,能夠正確看待歷史,能夠讓學(xué)生掌握歷史,能夠自主學(xué)習(xí)歷史。
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(作者單位:山東省青州市廟子初級(jí)中學(xué))