謝彥欽

摘 要：在新課改的教學(xué)體系下，我國(guó)的教育工作也在逐漸發(fā)生著改變，對(duì)于當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)工作，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念也在逐漸向著綠色化學(xué)理念方面發(fā)展。綠色化學(xué)指的是在進(jìn)行化學(xué)研究的過(guò)程中，將化學(xué)過(guò)程對(duì)環(huán)境的污染降到最低。教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，需要將這一理念和教學(xué)方法融入高中化學(xué)課堂中，一方面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的相關(guān)知識(shí)了解，另一方面還能夠?yàn)槲覈?guó)的環(huán)保工作做出重要的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);植入;綠色理念

我國(guó)早期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很大程度上依賴于對(duì)環(huán)境的索取，這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式使得我國(guó)的環(huán)境受到了較大的破壞。當(dāng)前，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性正在逐漸凸顯，但由于各個(gè)行業(yè)的污染問(wèn)題涉及較廣，加上很多行業(yè)在綠色發(fā)展技術(shù)方面存在著較大的問(wèn)題，使得我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題仍然難以有效遏制。在高中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師需要將綠色理念融入課堂教學(xué)中，通過(guò)綠色理念教學(xué)提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。此外，綠色化學(xué)思想的落實(shí)，還能對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行提升，這對(duì)我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義。

一、綠色化學(xué)概念介紹

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人類社會(huì)也在不斷進(jìn)步，很多發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)環(huán)境的重視程度也在不斷增加。在化學(xué)領(lǐng)域中，各種有害物的過(guò)量排放，使得人類的生態(tài)環(huán)境受到了嚴(yán)重的破壞和影響，同時(shí)對(duì)人民的生命健康安全和身體健康等也有較大的影響。在這一形勢(shì)下，綠色化學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生，綠色化學(xué)指的是無(wú)害化學(xué)，這一化學(xué)理念時(shí)通過(guò)科學(xué)的方法最大程度上降低對(duì)環(huán)境的影響，降低有害物質(zhì)的排放，從而在根本上將對(duì)生態(tài)環(huán)境有危害的物質(zhì)遏制在根源階段。在當(dāng)前，綠色化學(xué)理念正在成為越來(lái)越多高中教學(xué)工作的重心，很多教師正在逐漸探索如何將綠色化學(xué)理念融入當(dāng)前的高中課堂教學(xué)中，提高學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)，為我國(guó)的綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)思想的植入意義

1.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

對(duì)于環(huán)境保護(hù)工作，其目前已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)，教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，其需要對(duì)學(xué)生的環(huán)保理念進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要意義。在當(dāng)前的高中教學(xué)中，教師通過(guò)綠色化學(xué)理念的融入能夠提高學(xué)生在環(huán)境保護(hù)中的綜合效果，無(wú)論是在理念上還是在實(shí)際的行動(dòng)方面，都能夠更好地促進(jìn)我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作的發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

綠色化學(xué)的應(yīng)用，其不僅能夠?qū)Νh(huán)境起到保護(hù)作用，同時(shí)還能夠?qū)W(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行提升。通過(guò)綠色化學(xué)理念和教學(xué)工作的融合，能夠幫助學(xué)生更好地提高自身的整體素質(zhì)，這對(duì)我國(guó)的化學(xué)能源發(fā)展具有重要意義。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)資源的運(yùn)用，最大程度上提高化學(xué)資源的利用率。另外，教師還需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)資源對(duì)人類發(fā)展的重要意義，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文教育工作，這對(duì)學(xué)生今后的道德發(fā)展等具有重要意義，在整體上提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、綠色化學(xué)理念融入高中化學(xué)教學(xué)中的對(duì)策

為了能夠更好地將綠色化學(xué)理念融入高中化學(xué)教學(xué)中，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面著手：

1.樹(shù)立綠色化學(xué)理念

為了能夠更好地將綠色化學(xué)融入到當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)中，教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，其需要將自身的傳統(tǒng)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，樹(shù)立科學(xué)的綠色化學(xué)理念。在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，以該理念作為課堂教學(xué)備課和準(zhǔn)備等工作，同時(shí)在課堂教學(xué)中還需要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)有害物質(zhì)進(jìn)行識(shí)別，并告知學(xué)生如何對(duì)這些有害物質(zhì)進(jìn)行防護(hù)和處理，培養(yǎng)學(xué)生的循環(huán)利用意識(shí)等。

2.挖掘教材中涉及的綠色化學(xué)資源

在高中化學(xué)教材中，其涉及很多的綠色化學(xué)教學(xué)資源，教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)這些資源進(jìn)行充分的挖掘和運(yùn)用，從教學(xué)內(nèi)容方面著手，制作一些小冊(cè)子和小卡片等幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)資源。另外，教師還需要注重組織各種綠色化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。像在進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)條件的設(shè)計(jì)時(shí)，教師需要充分了解如何能夠最大程度上避免化學(xué)反應(yīng)對(duì)人體的傷害，降低化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中可能造成的各種環(huán)境危害等，通過(guò)這種教學(xué)能夠使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中自主踐行綠色化學(xué)理念。此外，教師還可以將化工廠中的尾氣回收和污染物處理裝置等詳細(xì)地介紹給學(xué)生，使其了解當(dāng)前工業(yè)生產(chǎn)中比較常見(jiàn)的一些綠色化學(xué)方法。

3.在化學(xué)教學(xué)中注入綠色理念

高中化學(xué)教學(xué)工作，其涉及的環(huán)境問(wèn)題較多，教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中需要充分運(yùn)用這些案例對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)，特別是對(duì)于一些化合物的教學(xué)過(guò)程，教師需要重點(diǎn)進(jìn)行綠色理念的滲透。像在講述“酸雨”這一章節(jié)時(shí)，教師可以針對(duì)酸雨的形成過(guò)程等酸雨中的二氧化硫超標(biāo)以及二氧化硫的來(lái)源等進(jìn)行詳細(xì)的講解，并讓學(xué)生思考如何減少空氣中二氧化硫的含量等，通過(guò)這種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。

綜上所述，高中化學(xué)教學(xué)中，綠色化學(xué)理念的植入對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，教師需要將綠色化學(xué)理念和當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況等進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的環(huán)保理念進(jìn)行培養(yǎng)。

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