張敬秀

摘 要：隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，面對人才市場的資源緊缺，教育的每一環(huán)節(jié)都顯得尤為重要。教學(xué)管理作為其中十分重要的一環(huán)，也需要與時俱進，不斷創(chuàng)新。常規(guī)教學(xué)管理即是要建立規(guī)范有效的管理程序，教學(xué)管理創(chuàng)新即是要在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上不斷提升，不斷進步。教學(xué)工作中者應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高國民文化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)管理;常規(guī);創(chuàng)新

沒有規(guī)矩不成方圓，無論是什么領(lǐng)域，什么場合都需要有效的管理，否則便是一盤散沙。每一種管理都有其自己的規(guī)律，按照一定的規(guī)律管理，事半功倍。教學(xué)管理也是一樣，有它自身的規(guī)律，常規(guī)和創(chuàng)新作為教學(xué)管理兩個最基本的概念，只要把握好了這二者，教學(xué)管理工作的進行就會更有效率。建立規(guī)范有效的管理秩序，使教學(xué)工作呈現(xiàn)良好的面貌并高效運轉(zhuǎn)，是常規(guī)教學(xué)管理最基本的目標(biāo)。我們在完成這些基本工作的同時也要不斷尋求創(chuàng)新，提高教學(xué)管理水平，追求更高的教學(xué)水平。

一、新的“常規(guī)”

（一）新的老師

學(xué)校要在常規(guī)的教學(xué)管理中實現(xiàn)創(chuàng)新管理固然需要多方面的條件，但是其中真正的主體還是需要一群有實力、有思想的德藝雙馨的老師來擔(dān)當(dāng)。實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)化發(fā)展的關(guān)鍵在于加強教師的專業(yè)成長。教師必須擁有過硬的專業(yè)知識和專業(yè)技能，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育理念的需要。教師還需要一心一意地對待學(xué)生。教師作為一種特殊職業(yè)，承擔(dān)著育人育才的重要責(zé)任，就要求老師在工作中不能有一點馬虎，時刻都不能放松。要認真?zhèn)湔n，精心上課，用心批改作業(yè)，竭盡全力做好每一件事。

（二）新的學(xué)生

在教師不斷與時俱進改進教學(xué)方式時，學(xué)生作為教學(xué)管理的對象，也應(yīng)該讓自身觀念與時俱進，爭當(dāng)社會主義新時代的新青年。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞并不是受老師教學(xué)水平單方面原因的影響，最根本的還是受學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。提高學(xué)習(xí)效率的唯一途徑就是使學(xué)生擺正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為適應(yīng)新時代新要求，學(xué)生不應(yīng)該只是一味地死讀書，讀死書，還要多方面全面發(fā)展。提高自己的綜合能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)多方面的興趣愛好，最后使自己的綜合素質(zhì)得到提升。

二、具體措施

要保證以上對教學(xué)管理的創(chuàng)新具體實踐到實際教學(xué)活動中，就需要制定具體措施，使每一項工作都落到實處，使創(chuàng)新教學(xué)模式不只是一句空話。

（一）展開“教學(xué)研究活動周”

學(xué)?？梢越Y(jié)合當(dāng)下教育熱點、難點，針對教研計劃的創(chuàng)新有目的性地制定教研活動計劃。這種計劃實行周期不宜太長，容易消磨斗志，兩到三周為一個周期最為合適。每一個周期都應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的主題，然后有計劃有條理地展開教學(xué)活動，并定期討論教學(xué)進度、教學(xué)成果，即時做出相應(yīng)的改進。

（二）重視教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)

因為教師職業(yè)的特殊性，所以在校老師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)就顯得十分重要。學(xué)校可以鼓勵在職教師積極學(xué)習(xí)，組織教師參加各類培訓(xùn)，從而實現(xiàn)教師的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平同步提高。這種對教師綜合能力的培訓(xùn)方式是多樣的，可以通過專題講座、教師沙龍等多種形式開展。有利于增強教師對先進教學(xué)思想和方式的領(lǐng)悟，同時促使教師轉(zhuǎn)變其教學(xué)觀念。

（三）加強各個學(xué)校的交流

全國每一所學(xué)校都在根據(jù)不斷變化的教育政策做出創(chuàng)新，其中一些學(xué)校更是在不斷探索中取得了突出的成就，這些都值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒。各個學(xué)校教研室之間應(yīng)當(dāng)加強教學(xué)管理經(jīng)驗的互動交流，總結(jié)好的做法、好的經(jīng)驗。可以定期組織學(xué)校之間現(xiàn)場交流的經(jīng)驗交流會，促進各個學(xué)校的經(jīng)驗交流，促進創(chuàng)新管理工作更高效地進行。

（四）建設(shè)創(chuàng)新課堂

要在常規(guī)教學(xué)中尋求創(chuàng)新，還要構(gòu)建創(chuàng)新型課堂。大力支持并組織學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

三、新的常規(guī)教學(xué)管理

要在常規(guī)教學(xué)管理中尋求創(chuàng)新，就要敢于突破固有思想，努力尋求創(chuàng)新，從新的角度出發(fā)，大膽嘗試。蘇軾《題西林壁》曾說“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！奔磸牟煌慕嵌瓤创挛飼玫酵耆煌睦斫?。對于教學(xué)管理的創(chuàng)新同樣如此，要從不同的切入口入手，尋求創(chuàng)新。敢于讓學(xué)生當(dāng)主角，如增強學(xué)生會的作用，讓學(xué)生擁有很高的權(quán)利，自我選舉，自我管理，可以使教學(xué)管理更加貼近學(xué)生，更加實用，管理效果更突出。在課堂上也可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論、提出問題、解決問題，這樣一來課堂更加活躍生動，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性提高，課堂教學(xué)效率也會提高。

教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)就是常規(guī)與創(chuàng)新，雙管齊下才能將教學(xué)管理工作做到最好。常規(guī)教學(xué)管理是對從前管理實踐的總結(jié)，在常規(guī)教學(xué)管理中不斷尋求創(chuàng)新，在實踐中被不斷肯定，又變成新的常規(guī)教學(xué)管理。所以每一位教育工作者都應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷總結(jié)和吸取前人的經(jīng)驗，追求學(xué)校教學(xué)管理的創(chuàng)新。

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