摘 要：在電子閱讀的沖擊下，家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣非常必要。讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，家長(zhǎng)要以身作則，根據(jù)年齡特征，循序進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：親子共讀;做好榜樣;圖畫(huà)書(shū)

閱讀給人知識(shí)，讓人愉悅，熏陶品格，好處不言而喻。但隨著電子產(chǎn)品不斷發(fā)展，閱讀變得碎片化、電子化，讀書(shū)卻變得不受人重視。家長(zhǎng)若能從小培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，這將是父母給予孩子最大的財(cái)富。

怎樣讓孩子愛(ài)上讀書(shū)？家長(zhǎng)要做到心中有數(shù)，要根據(jù)孩子不同的年齡特征，分階段地按順序進(jìn)行，不可操之過(guò)急。

一、幼兒期：親子共讀一本圖畫(huà)書(shū)

女兒的抓周禮讓我印象深刻，那時(shí)我就發(fā)現(xiàn)她對(duì)書(shū)有興趣。再回看當(dāng)時(shí)的視頻，她坐在桌子中間，四周擺的是水果、玩具、花布、算盤(pán)、首飾、錢(qián)、書(shū)筆等等，她眼睛掃視了周?chē)鷰酌?，就先拿起一本《水果》的圖畫(huà)書(shū)，像模像樣地打開(kāi)翻看，嘴里咿咿呀呀地說(shuō)著，看了足足一分鐘，握著鋼筆在身后的白墻上亂劃著。讓我驚奇的是書(shū)竟然沒(méi)拿反。事前我們不做任何的誘導(dǎo)，任她挑選，希望以此來(lái)測(cè)卜她的志趣和未來(lái)的職業(yè)。抓周禮后我發(fā)現(xiàn)她對(duì)書(shū)有興趣就買(mǎi)了各種各樣顏色鮮亮的圖畫(huà)書(shū)，有小花、小動(dòng)物、生活用品和一些簡(jiǎn)單建筑的書(shū)籍，她喜歡看，坐在我的懷里，握著她的食指，指著圖畫(huà)重復(fù)慢讀，這樣能吸引寶寶的興趣，她能安靜地坐在懷里看著書(shū)聽(tīng)你讀好幾分鐘。每天定時(shí)飯后親子共讀，慢慢加時(shí)，坐不住了就放下書(shū)，一直到三歲前她可以靜坐讀書(shū)一刻鐘。

二、學(xué)齡前期：親子共讀，從讀圖到讀文字

3～7歲，常給孩子買(mǎi)繪本，安徒生和格林童話、睡前故事等書(shū)，有彩色插圖，文字相對(duì)多一些，故事主題更豐富，內(nèi)容比之前相對(duì)深刻些，有一定科學(xué)性或知識(shí)性的讀物，我們給她選定了《幼兒畫(huà)報(bào)》。每天睡前半小時(shí)講故事，仍指著讀書(shū)，我聲情并茂地朗讀，恰當(dāng)時(shí)帶上肢體動(dòng)作，她深情安靜又專注，會(huì)心時(shí)哈哈大笑。

三、學(xué)齡期：獨(dú)立閱讀，從注音版兒童雜志到文字版兒童小說(shuō) 再到自然科學(xué)讀物

上小學(xué)后，一至三年級(jí)掌握了拼音后，認(rèn)識(shí)漢字多了，她漸漸能自己讀兒童雜志了，我就漸漸不再主動(dòng)地給她講故事了，除非她提出要求，我常帶她去書(shū)店，買(mǎi)她喜歡的書(shū)，讓她自己挑選。

獨(dú)立閱讀。我在一旁閱讀自己的書(shū)，她有讀不懂的地方后主動(dòng)耐心地解答。但不要講解過(guò)多，懂了就好。茶幾上，書(shū)桌上，床頭柜上都擺滿了她喜歡的書(shū)籍，可隨手取來(lái)閱讀，她漸漸自己能靜靜讀書(shū)了，由一二年級(jí)的半小時(shí)到三四年級(jí)的一兩個(gè)小時(shí)。到五六年級(jí)后，她提出不要注音版的書(shū)了，我就給她買(mǎi)了曹文軒的兒童小說(shuō)《草房子》《青銅葵花》和楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》《笑貓日記》系列書(shū)籍，她很喜歡并且常常把書(shū)中的故事講給我們聽(tīng)，我們倆就靜靜充當(dāng)她的聽(tīng)眾，聊上幾句，及時(shí)地表?yè)P(yáng)她讀的書(shū)比我們多，知識(shí)比我廣。她很受用，讀書(shū)的熱情更高了，有時(shí)還嘗試自己寫(xiě)一寫(xiě)小說(shuō)。盡管文筆很稚嫩，但那是她自己寫(xiě)的，只是提醒她注意合理安排時(shí)間就好。有時(shí)她的作品愿意與我們分享，我們沒(méi)有妄下論斷，也沒(méi)有批評(píng)她。我給她兩百元?？钯I(mǎi)書(shū)用，她閱讀范圍更廣泛，開(kāi)始讀自然科學(xué)書(shū)籍：如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《少年博覽》等。五六年級(jí)時(shí)她讀書(shū)習(xí)慣就養(yǎng)成了，一有空閑就拿起書(shū)讀，自己把《平凡的世界》《紅星照耀中國(guó)》《紅樓夢(mèng)》讀完了。遇到不懂的內(nèi)容跳讀，不影響閱讀的快感。

小學(xué)三年時(shí)她就“在第十一屆全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽”榮獲甘肅賽區(qū)三等獎(jiǎng)。至今六年級(jí)，一寸厚的書(shū)已讀達(dá)100本?？荚囍虚喿x和作文題幾乎很少失分。有次考場(chǎng)作文《洗腳·感恩》還登上了“雄關(guān)周末報(bào)”。

案例分析：我認(rèn)為培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣要注意以下幾點(diǎn)：

1.父母陪孩子讀書(shū)，樹(shù)立一個(gè)好榜樣。兒童喜歡模仿父母，父母應(yīng)時(shí)常在子女面前讀書(shū)，讓兒童覺(jué)得讀書(shū)是日常生活的一部分，像吃飯睡覺(jué)一樣自然。

2.為兒童創(chuàng)造一個(gè)讀書(shū)環(huán)境，讓兒童在家經(jīng)常接觸到書(shū)籍，雜志，可以隨時(shí)取閱。

3.經(jīng)常給兒童買(mǎi)書(shū)，不但要讓兒童擁有自己的書(shū)，還要讓兒童自己有選擇書(shū)的權(quán)利。鼓勵(lì)他們挑選自己喜歡的書(shū)，同時(shí)家長(zhǎng)給兒童買(mǎi)書(shū)要照顧到兒童的興趣口味，讓兒童感到讀書(shū)是有趣的。

4.上學(xué)前最好每天給孩子定時(shí)朗讀，貴在堅(jiān)持。給兒童讀書(shū)時(shí)要讀得慢且富有表情，并注意隨時(shí)停下來(lái)和孩子討論你所讀的故事，讓孩子自由暢快地談?wù)f書(shū)中的情節(jié)和人物。

5.當(dāng)兒童認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字時(shí)候，可以讓他試著自己讀書(shū)。遇到不認(rèn)識(shí)字時(shí)就告訴正確讀音和字義并和他一起往下讀，注意不要總更正兒童所犯的小錯(cuò)誤，就是不要做任何事來(lái)阻礙兒童順暢地讀書(shū)。

6.讓兒童對(duì)讀書(shū)具有信心，讓他認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的讀者。父母的鼓勵(lì)和贊賞能增添兒童閱讀的樂(lè)趣。

7.當(dāng)父母解答不了兒童的問(wèn)題時(shí)，有意識(shí)地把兒童對(duì)自然現(xiàn)象及兒童故事的好奇心引導(dǎo)到對(duì)讀書(shū)的興趣上來(lái)，讓他到書(shū)中尋找答案，培養(yǎng)孩子的思維能力。

8.培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，不宜過(guò)于逼迫，要順其自然，要尊重孩子的閱讀習(xí)慣，不要你覺(jué)得是為了他好，就規(guī)定他必讀的書(shū)和讀書(shū)時(shí)間，這樣只會(huì)使他產(chǎn)生逆反心理。孩子累了就讓他放下書(shū)本盡情玩耍。

孩子愛(ài)上讀書(shū)后，引導(dǎo)孩子廣泛地讀各種好書(shū)，越多越雜越好。既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，涉獵了多方面的知識(shí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的習(xí)慣。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最有書(shū)香能致遠(yuǎn)。

作者簡(jiǎn)介：閔敏芝（1980.02—），女，漢族，陜西渭南市，甘肅省嘉峪關(guān)市第五中學(xué)教師，本科，中學(xué)一級(jí)教師，中小學(xué)生語(yǔ)文教育德育。