葉愛華

摘 要：隨著我國素質(zhì)教育的發(fā)展，音樂的重要性逐漸凸顯出來。為了提升初中生的音樂素養(yǎng)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)針對傳統(tǒng)教學(xué)模式中出現(xiàn)的問題進(jìn)行合理的改善，進(jìn)而運(yùn)用多元化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)上不斷地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多種教學(xué)方法;初中音樂;歌唱

在初中音樂歌唱教學(xué)中，教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，當(dāng)前初中音樂歌唱課堂出現(xiàn)了一些問題，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，課堂學(xué)習(xí)氛圍不濃郁，教師無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，影響到學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。以下主要針對教師如何改善課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥無聊的音樂歌唱課程變得生動有趣進(jìn)行有效的分析，從而使學(xué)生在音樂課堂中綻放光彩，確保學(xué)生音樂歌唱學(xué)習(xí)的有效性。

一、初中音樂歌唱教學(xué)的意義

歌唱能夠打開學(xué)生的心靈，減緩學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張感。同時，教師可以利用音樂與學(xué)生之間進(jìn)行友好的溝通與交流，營造和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍[1]。通過音樂歌唱的方式能夠幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的壓力，幫助學(xué)生打開心扉，產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，抒發(fā)學(xué)生表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)情感與想法，從當(dāng)前音樂歌唱教學(xué)的實(shí)際情況來看，教師應(yīng)綜合應(yīng)用多種教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的無聊與空白，激發(fā)學(xué)生享受音樂的興趣，使學(xué)生體會到音樂的美好之處，凈化學(xué)生的靈魂，學(xué)生跟隨著音樂的旋律，能夠釋放緊張感，使學(xué)生處于緊張氛圍的學(xué)習(xí)中，仍然充滿活力與熱情，提升教師的教學(xué)成果與質(zhì)量。

二、運(yùn)用多種教學(xué)方法，激活初中音樂歌唱課堂的措施

在初中音樂歌唱教學(xué)中，教師應(yīng)采取多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)的質(zhì)量，滿足學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生音樂歌唱學(xué)習(xí)的效果，促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平的提高，下面進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討。

1.音樂賞析法

教師在與學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞時，應(yīng)幫助學(xué)生打開學(xué)習(xí)的新思維，利用40分鐘的時間激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主感受到音樂的魅力，主動參與到音樂課堂的學(xué)習(xí)中，使其自覺地感受、欣賞音樂，從而產(chǎn)生對音樂的情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力與鑒賞能力[1]。在音樂中，教師帶領(lǐng)學(xué)生對音樂進(jìn)行聆聽感受，輔助運(yùn)用詩歌、繪畫等形式開展教學(xué)工作，使學(xué)生全身精神放松地投入到音樂作品的賞析中，這能夠讓學(xué)生更加輕松的學(xué)習(xí)，形成對音樂的濃厚興趣，潛移默化激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

2.音樂演繹法

在初中音樂歌唱教學(xué)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)新媒體直觀地將音樂特點(diǎn)形象展示在學(xué)生的面前，增強(qiáng)學(xué)生的感知[2]。首先，教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂播放，使學(xué)生加深對音樂的感受，使學(xué)生體會音樂的美感，突破音樂課堂的局限，使靜態(tài)的音樂生動地展示在學(xué)生眼中，將抽象的音樂知識變得更加生動形象化。其次，教師可以親身示范，進(jìn)行音樂作品的演唱，增強(qiáng)學(xué)生對于音樂的感知，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣。教師利用實(shí)物、模型等，在實(shí)際操作中展示音樂作品，激發(fā)學(xué)生音樂歌唱的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.游戲?qū)嵺`法

興趣是最好的老師。著名的教育學(xué)家曾說過，小孩子生性好動，游戲是學(xué)生的生命。教師應(yīng)利用游戲增加課堂教學(xué)的趣味性，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，設(shè)計(jì)符合學(xué)生音樂歌唱需求的游戲，使學(xué)生有效參與到游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生音樂歌唱水平的提高。

4.音樂創(chuàng)造法

音樂創(chuàng)作非常重要，其能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造思維，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。因此，教師應(yīng)利用音樂創(chuàng)作法展開活動。首先，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力，模仿聲音、身體運(yùn)動等等。其次，教師可以在課堂中創(chuàng)作學(xué)生熟悉的歌曲，幫助學(xué)生消除縮手縮腳的毛病，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作精神。例如，要求學(xué)生模仿蘆葦?shù)穆曇簦幻麑W(xué)生翻開自己的書，其他學(xué)生也慢慢地打開，學(xué)生一起模仿風(fēng)吹動的聲音，教師依照學(xué)生的熱情程度，開展活動，學(xué)生順著教師的手勢進(jìn)行演唱，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的潛力，培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的感情，提升學(xué)生的音樂水平。

綜上所述，在初中音樂歌唱教學(xué)中，教師采取多樣化的教學(xué)方法，能夠培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)與水平，使學(xué)生更好地融于音樂歌唱學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生歌唱能力的提高，增強(qiáng)學(xué)生音樂歌唱的積極性，幫助學(xué)生打開新的學(xué)習(xí)思路，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

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