郭可銳

習(xí)字養(yǎng)心，靜心養(yǎng)身，提高學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字和書(shū)法藝術(shù)，熟悉、親近經(jīng)典，對(duì)于培養(yǎng)青少年豐厚的人文素養(yǎng)和審美情趣，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)具有重要影響。以習(xí)字為抓手，通過(guò)完善全面、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系促進(jìn)學(xué)生在行為習(xí)慣、審美情趣方面不斷提升，這是我校打造書(shū)法特色校園的重要舉措之一。

青島安國(guó)路小學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)致力于書(shū)法教學(xué)研究，以語(yǔ)文教師為主體，以“胡一帆書(shū)寫(xiě)軟件”為數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新書(shū)法教學(xué)評(píng)價(jià)形式，搭建師生書(shū)法展示舞臺(tái)。學(xué)校利用教師例會(huì)的機(jī)會(huì)為老師們做二次培訓(xùn)，使其知曉午修習(xí)字的重要性和必要性。隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，無(wú)紙化辦公讓老師們動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的字越來(lái)越少，而能把字寫(xiě)好的老師更是少之又少。問(wèn)題尤為突出地體現(xiàn)在板書(shū)方面，橫撇豎捺，一點(diǎn)一畫(huà)的規(guī)范板書(shū)本應(yīng)是老師的“專(zhuān)有特長(zhǎng)”，但這卻讓不少老師望而生畏。親其師，信其道，老師們的一言一行潛移默化地影響著每一個(gè)孩子，老師們的工作做通之后，我們又利用國(guó)旗下講話和紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)展廣泛的宣傳，引導(dǎo)大家討論“為什么要練好一手鋼筆字”“怎樣才能練好字”這樣的問(wèn)題。通過(guò)一段時(shí)間的宣傳，校園里形成了濃厚的習(xí)字氛圍，而胡一帆老師工作團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的“習(xí)字教學(xué)軟件”更讓我們有了堅(jiān)持下去的底氣和信心。軟件當(dāng)中包含了蘇教版一到六年級(jí)12冊(cè)書(shū)中幾乎所有的漢字，而每一個(gè)漢字都配有胡一帆老師親自講解的三筆字教學(xué)視頻。精辟的講解配以?xún)?yōu)美的音樂(lè)，讓孩子們易于接受、樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于臨摹。學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生們還可以共同欣賞名家作品，積累書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)良好情趣。而軟件中“習(xí)字歌”“坐姿操”等更是學(xué)生津津樂(lè)道的，“兩點(diǎn)靠、八字形、頭抬高、腳放平”等口令很快就可以讓每一個(gè)孩子牢記于心。

前期的準(zhǔn)備工作為學(xué)校后續(xù)習(xí)字教學(xué)工作的順利推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。

習(xí)字活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校將每天中午12：30～13：00這段時(shí)間定為午修習(xí)字時(shí)段。這個(gè)時(shí)間段孩子們剛剛吃過(guò)午飯，不適宜戶(hù)外活動(dòng)，更不適合劇烈運(yùn)動(dòng)，而此時(shí)的學(xué)習(xí)效率也是最低的。因此學(xué)校就利用好此段時(shí)間，由班主任指導(dǎo)孩子們靜心習(xí)字，以字養(yǎng)身。12：25分午修音樂(lè)響起，教室內(nèi)外立刻安靜下來(lái)，在外跑動(dòng)的學(xué)生也都立刻返回教室，在悠遠(yuǎn)舒緩的音樂(lè)聲中擺好姿勢(shì)，閉目寧神，進(jìn)入靜心環(huán)節(jié)?！靶牟混o，字不美。不靜心，不練字?！边@些觀點(diǎn)已逐漸被師生們所接受。“拳要打，字要練”靜心環(huán)節(jié)之后，同學(xué)們則在老師指導(dǎo)下，觀字、書(shū)空、臨摹，字不在多，我們向孩子們強(qiáng)調(diào)“一撇一捺總關(guān)情，一橫一豎見(jiàn)真功?！本氁蛔?，專(zhuān)一字，不求數(shù)量，但求質(zhì)量。半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，整個(gè)教學(xué)樓聽(tīng)不到大聲喧嘩的聲音，唯有漢字書(shū)寫(xiě)的靜謐美好！一種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成除了自覺(jué)的堅(jiān)持之外，也離不開(kāi)有效的管理和跟進(jìn)，周一至周五每天帶班領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到各個(gè)樓層巡檢，及時(shí)了解各班開(kāi)展情況。并于巡檢之后，及時(shí)總結(jié)反饋，以圖文并茂的形式尋找亮點(diǎn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，做到每日反饋、每周總結(jié)、比學(xué)趕幫、扎實(shí)推進(jìn)。

習(xí)字工作的推進(jìn)離不開(kāi)專(zhuān)家的引領(lǐng)，2015年11月14日，胡一帆老師應(yīng)邀來(lái)到我校開(kāi)展習(xí)字指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)授課，為我校師生及部分家長(zhǎng)代表展示了一堂生動(dòng)的寫(xiě)字課?！皾h字是中華文化的根，不重視漢字文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，幾千年流傳下來(lái)的文化源泉終將枯竭?！焙蠋熞徽Z(yǔ)說(shuō)中了漢字書(shū)寫(xiě)的重要性。榜樣的力量是無(wú)窮的，胡老師的講座在校園里掀起了一股習(xí)字熱?！岸硕苏龑?xiě)字，堂堂正正做人?！薄耙粰M一豎立正氣，一撇一捺寫(xiě)人生。”漢字的書(shū)寫(xiě)正逐步影響著我校學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。

他山之石，可以攻玉也。只有不斷走出去，引進(jìn)來(lái)，才能讓漢字書(shū)寫(xiě)這潭活水流動(dòng)起來(lái)。2016年4月，校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)到廣東省羅湖區(qū)水田小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、借鑒他們?cè)诹?xí)字方面好的做法?；貋?lái)之后，書(shū)法組的老師進(jìn)一步豐富了師生作品評(píng)價(jià)體系，升級(jí)了我們的書(shū)法用紙，收到了良好的效果。同時(shí)，學(xué)校還為更多老師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，多位老師參加了市、區(qū)組織的漢字書(shū)寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。學(xué)生層面，各班級(jí)不斷樹(shù)立典型，發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用。學(xué)校舉行了豐富多彩的書(shū)法競(jìng)賽、展示活動(dòng)。以各班的書(shū)法秀場(chǎng)和學(xué)校的師生書(shū)法展示臺(tái)為陣地，開(kāi)展書(shū)法比賽、師生作品展等活動(dòng)，每周一比，每月一評(píng)，定期評(píng)選出“書(shū)寫(xiě)標(biāo)兵”“書(shū)寫(xiě)進(jìn)步小明星”“書(shū)寫(xiě)坐姿小明星”“午修習(xí)字先進(jìn)班級(jí)”等。

習(xí)字成果離不開(kāi)“真刀真槍”的實(shí)踐檢驗(yàn)。通過(guò)一段時(shí)間午修習(xí)字工作的開(kāi)展，學(xué)校將學(xué)生的書(shū)寫(xiě)與行為養(yǎng)成、習(xí)慣養(yǎng)成、審美情趣、語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。以抽測(cè)為抓手，向習(xí)字要質(zhì)量，向活動(dòng)要成效。為隨時(shí)掌握各班的習(xí)字動(dòng)態(tài)，學(xué)校每周進(jìn)行兩次“促提升、強(qiáng)書(shū)寫(xiě)、秀書(shū)法”習(xí)字質(zhì)量抽測(cè)，不做準(zhǔn)備，隨機(jī)抽取，分析質(zhì)量，反饋小結(jié)，整體提升。通過(guò)多年的臨摹練寫(xiě)，學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面有了很大提高。一至六年級(jí)的生字作業(yè)本絕大多數(shù)同學(xué)能做到書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范、行筆流暢，并注重輕重緩急、提壓轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)尤為突出的是低、高段的孩子，低年級(jí)雖然寫(xiě)的是鉛筆字，但一筆一畫(huà)，一招一式，有板有眼。而中段的學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)未進(jìn)行過(guò)相關(guān)的習(xí)字訓(xùn)練，且處于由鉛筆到鋼筆的過(guò)渡期，所以問(wèn)題較為突出，但上升空間很大。除午修習(xí)字由班主任老師指導(dǎo)外，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)外聘了書(shū)法專(zhuān)業(yè)的教師在我校中年級(jí)開(kāi)設(shè)軟筆書(shū)法課，達(dá)到了“軟硬兼施，內(nèi)外呼應(yīng)”的教育效果。整體來(lái)看，習(xí)字教學(xué)的成果正逐漸顯現(xiàn)，學(xué)生的習(xí)字水平整體提升。

自2014年11月，我校開(kāi)展午修習(xí)字工作以來(lái)，半年多的時(shí)間，雖然時(shí)間較短，但成效是顯而易見(jiàn)的，孩子們受益，老師們支持，家長(zhǎng)們肯定，通過(guò)科學(xué)的實(shí)施和有力的推動(dòng)，一次小小的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了效益的最大化。