莊榮坤

摘 要：隨著我國(guó)教育改革工作不斷的深化，對(duì)高中生的要求也越來越高，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的工作時(shí)，不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)高中生的思想品德也要加大教育力度，讓學(xué)生能夠德智雙馨。對(duì)高中班主任如何推進(jìn)德育工作進(jìn)行研究，并提出建議。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué);班主任工作;德育

學(xué)生在高中階段已經(jīng)逐步形成了自己的人生觀、價(jià)值觀，心理和生理都發(fā)育到一定的程度，所以班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候有一定的難度。在高中班級(jí)日常管理中，班主任發(fā)揮決定性作用，學(xué)生的思想成長(zhǎng)以及行為的發(fā)展導(dǎo)向都會(huì)受到班主任的引導(dǎo)以及影響，所以班主任在班級(jí)管理中做好德育工作非常重要。

一、班主任開展高中班級(jí)管理工作的現(xiàn)狀

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展迅速，人們的生活水平也越來也高，社會(huì)中影響高中生的因素也越來越多，所以在我國(guó)教育不斷深化的過程中，對(duì)高中生的德育工作越來越注重，分?jǐn)?shù)固然重要，但是德行更重要。在以往的高中教育中，對(duì)面臨高考的學(xué)生而言，應(yīng)試教學(xué)思想影響嚴(yán)重，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，也把注意力放在提高學(xué)生的成績(jī)上，班主任工作進(jìn)行的好與壞也是以學(xué)生的成績(jī)?yōu)樵u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。但是當(dāng)前社會(huì)形形色色的事物對(duì)高中生的誘惑太大了，所以在教育中抓緊德育工作是當(dāng)前班主任管理工作的重點(diǎn)。

在高中教學(xué)過程中，班主任也逐漸開始關(guān)注學(xué)生的道德教育，但是從應(yīng)試管理模式到德育教學(xué)模式，班主任老師的管理方式與思路比較陳舊，無法引起高中生的興趣，學(xué)生的參與度也不高。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作時(shí)，由于德育進(jìn)行中班主任的經(jīng)驗(yàn)并不是那么充足，所以在工作進(jìn)展中對(duì)學(xué)生的管理方法也不夠新穎，運(yùn)用說教的方式比較多，導(dǎo)致班主任在班級(jí)管理中存在一定的難度。所以，班主任要在高中班級(jí)管理中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，把高中生的德育教學(xué)抓好。

二、不斷提升班主任的自身素質(zhì)，創(chuàng)新教育理念

在我國(guó)教育領(lǐng)域中進(jìn)行的德育教學(xué)，通常都是運(yùn)用老師對(duì)學(xué)生說教式的教學(xué)模式，這樣根本不能吸引高中生的學(xué)習(xí)興趣，那么班主任在進(jìn)行教育工作的時(shí)候也會(huì)有一定的難度。所以首先班主任要不斷提升自身的素養(yǎng)，在德育工作中有更深刻的認(rèn)知和理解，進(jìn)行班級(jí)管理的過程中能夠正確認(rèn)識(shí)德育的重要性，并針對(duì)這一教育工作不斷地深入研究、探索，結(jié)合高中生的實(shí)際問題與特點(diǎn)開展管理工作，這樣才能夠在班級(jí)中做好德育工作。

在高中階段開展德育工作，我會(huì)與學(xué)生的生活實(shí)際情況緊密結(jié)合在一起，然后根據(jù)社會(huì)中發(fā)生的比較重大的事件或者比較熱點(diǎn)的事件，針對(duì)事件的內(nèi)容和處理方式對(duì)學(xué)生開展德育教學(xué)。這樣的班級(jí)管理方式能夠讓學(xué)生清晰地理解道德與生活息息相關(guān)，讓學(xué)生對(duì)德育有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我也會(huì)根據(jù)每次對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)學(xué)生的互動(dòng)情況與反饋來衡量我的教學(xué)方法是不是有問題，不能因?yàn)槲业墓芾硎址ǖ膯栴}影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了能夠良好地推進(jìn)班級(jí)的德育工作，我會(huì)在進(jìn)行班級(jí)管理的過程中慢慢轉(zhuǎn)變自己的教育模式與手法，讓學(xué)生能夠接受德育內(nèi)容。

三、運(yùn)用信息技術(shù)提高學(xué)生的道德水平

信息技術(shù)的快速發(fā)展是這個(gè)時(shí)代的標(biāo)志，教育領(lǐng)域中也引用了信息技術(shù)輔助老師進(jìn)行課堂教學(xué)，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。那么在班主任進(jìn)行班級(jí)德育教學(xué)的過程中，也可以運(yùn)用信息技術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)德育知識(shí)的時(shí)候，能夠生動(dòng)、形象地理解思想道德的內(nèi)容與精華，這樣比班主任一直對(duì)著學(xué)生進(jìn)行說教更有教學(xué)效果。

在開展班級(jí)的德育教學(xué)時(shí)，為了能夠幫助學(xué)生建立起正確的思想觀念，我把高中生自身的發(fā)展作為德育的前提，努力引導(dǎo)他們樹立起正確的德育思想。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容非常復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的追求有一定的影響，所以我就找了一些關(guān)于人民子弟兵的視頻給學(xué)生觀看。讓高中生觀看軍人平時(shí)訓(xùn)練時(shí)的辛苦以及他們?cè)谶M(jìn)行閱兵的時(shí)候威武的身影，而且全國(guó)任何地區(qū)出現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)，第一時(shí)間出現(xiàn)的都是人民子弟兵，那種不畏困苦、不怕艱辛的高尚品德最值得高中生去學(xué)習(xí)和效仿。觀看完關(guān)于人民子弟兵的視頻之后，我就請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法與感受，讓他們通過表達(dá)和聆聽，把這種精神很深地烙印在他們的心中，逐漸形成一種引導(dǎo)思想，讓高中生的心中能夠樹立起一種健康、積極的思想觀念。班主任在開展班級(jí)德育工作時(shí)，為高中生展示優(yōu)秀人物身上的特質(zhì)，通過潛移默化的教育方式讓學(xué)生明白品德的重要性。

四、結(jié)語

高中班主任在開展班級(jí)德育教學(xué)工作中，要不斷地研究學(xué)生的性格、特點(diǎn)以及需求，并不斷提高教育手段與思路，讓學(xué)生能夠在教學(xué)的過程中感受到樂趣，提高班主任的德育工作質(zhì)量與水平，讓高中生能夠德智雙馨。

參考文獻(xiàn)：

[1]溫建剛.00后背景下高中班主任德育教育面臨的問題及對(duì)策探究[A].中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)論文集卷四[C]，2019.

[2]賴德輝.新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法芻議[J].課程教育研究，2018（34）：74-75.

[3]黃尚銀.高中班主任管理實(shí)踐中融入德育教育的價(jià)值討論[J].華夏教師，2018（16）：94.