劉曉靜

摘 要：這些年，教育部門對小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)十分重視，鼓勵學(xué)生多讀書、多學(xué)習(xí)，通過閱讀課外讀物，能夠更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生增長見識，課外閱讀活動是組成小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容。通過閱讀課外讀物，能夠滿足學(xué)生的好奇心，使學(xué)生在閱讀過程當(dāng)中感受學(xué)習(xí)的快樂。針對課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性等內(nèi)容進行具體分析和論述，希望能夠為小學(xué)語文教學(xué)帶來一些幫助。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語文;教學(xué)研究;重要性

小學(xué)階段的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，但是小學(xué)階段的學(xué)生對外界事物感知能力較強，喜歡探索未知領(lǐng)域的事物，并且好奇心非常強，教師可以針對學(xué)生的這一性格特點來引入課外閱讀活動，讓學(xué)生在課外閱讀中能夠收獲更多的知識，提高對語文閱讀的興趣。巧妙地融入課外閱讀能夠豐富學(xué)生的視野，讓學(xué)生在閱讀中體會教材以外的內(nèi)容，為小學(xué)生樹立正確的思想觀與價值觀。除此之外，還能夠幫助學(xué)生提高自身的閱讀理解能力、語言表達能力等，可見課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮出十分重要的作用。

一、課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

1.促進學(xué)生發(fā)展

在小學(xué)語文教學(xué)中融入課外閱讀，可以促進學(xué)生發(fā)展。眾所周知，小學(xué)生很容易受到外界因素和環(huán)境的影響，小學(xué)階段的學(xué)生心理和身體正處于生長和發(fā)育階段，此時很容易受到不良因素的影響，所以教師要積極地為學(xué)生營造良好的閱讀環(huán)境，高效的閱讀與教師、家長的努力有密切關(guān)系。課外閱讀時，教師要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇合適的讀物，這樣能夠使學(xué)生獲得更多的收獲。在閱讀課外讀物時，學(xué)生能夠從中獲得思想和心理上的教育，為實現(xiàn)語文閱讀教學(xué)的高效性奠定堅實基礎(chǔ)，定期閱讀課外讀物，還能夠豐富學(xué)生的視野。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

由于年齡小，所以小學(xué)階段的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，并不喜歡主動地學(xué)習(xí)與探索。將課外閱讀融入小學(xué)語文教學(xué)中通?？梢愿玫丶ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與性，豐富學(xué)生的課后活動，與課內(nèi)閱讀不同的是，課外閱讀通常以童話故事和寓言故事為主，這些故事能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下開展課外閱讀。除此之外，學(xué)生在閱讀課外讀物時，并沒有任何的壓力，不需要去背誦文章中的好詞好段，也不需要做課后的練習(xí)，所以學(xué)生會本著輕松愉悅的態(tài)度學(xué)習(xí)，在潛移默化中學(xué)到很多意想不到的知識，為提高自身的語文成績奠定堅實基礎(chǔ)。

3.樹立正確三觀

在開展課外閱讀活動時，教師一定要起到積極引導(dǎo)的作用，為學(xué)生選擇合適的課外讀物，這樣能夠讓學(xué)生樹立正確的三觀作用。無論是思想觀、人生觀還是價值觀都能得到正確的引導(dǎo)?？茖W(xué)有效地選擇讀物，能夠讓小學(xué)生對我國的傳統(tǒng)文化以及各種優(yōu)秀的文學(xué)作品有一定的了解與認(rèn)知，從根本上開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的思維，為實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的高效性開辟新路徑。

二、小學(xué)語文課外閱讀活動高效開展的策略

1.引導(dǎo)學(xué)生合理選擇讀物

課外閱讀能夠豐富學(xué)生的視野，提高小學(xué)生的語文修養(yǎng)和精神修養(yǎng)。需要注意的是，小學(xué)生在選擇課外讀物時一定要有針對性，選擇對自身學(xué)習(xí)有用的讀物，盡可能選擇內(nèi)容簡單、好理解的讀物，例如散文、詩歌等，這些讀起來更容易理解，并且對學(xué)生日后學(xué)習(xí)古詩等理解都有一定的幫助。

2.選材要貼近學(xué)生心靈

小學(xué)階段的學(xué)生對很多事物都換有美好的憧憬，對自身的未來也充滿希望，認(rèn)為未來的社會都是美好的，這些正符合小學(xué)階段的學(xué)生心理，所以教師在選擇素材時，一定要貼合學(xué)生心靈，可以選擇一些科幻類和童話類作品，這些作品最終都會以美好的結(jié)尾收場，能夠符合學(xué)生的心理向往。選擇與學(xué)生心靈相貼近的讀物，會更好地拓展其閱讀能力和思想空間，滿足學(xué)生的好奇心，為提高小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)效率夯實基礎(chǔ)。

3.營造自主課外閱讀氛圍

為了更好地營造課外閱讀氛圍，教師可以定期組織課外閱讀活動，或以競賽的形式讓學(xué)生展示課外讀物、和講解課外讀物，讓學(xué)生將課外讀物帶到課堂，與大家一同分享。例如有的學(xué)生將《此地?zé)o銀三百兩》這篇寓言故事與大家分享，并闡述了自身對這一故事的理解與認(rèn)識。在這一過程中學(xué)生不僅能夠提高自身的表達意識與分析能力，還能夠讓其他的同學(xué)也獲得一定的收獲。

4.培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

多閱讀課外讀物，可以豐富學(xué)生的視野，提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達能力。很多課外讀物都蘊含了深刻的哲理，小學(xué)時期的學(xué)生多接觸這些正能量的讀物或名言警句，對于提高自身的綜合素質(zhì)和樹立正確的思想觀、價值觀、人生觀等有很大幫助，所以小學(xué)語文教師一定要鼓勵學(xué)生多閱讀、多學(xué)習(xí)，這樣能夠積累更多的素材，為日后的語文閱讀教學(xué)起到促進性作用。

綜上所述，本文主要論述了課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性等內(nèi)容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，課外讀物不僅能夠豐富小學(xué)生的視野，還能夠增強小學(xué)生對于閱讀學(xué)習(xí)的興趣。通過課外閱讀可以讓學(xué)生了解到更多的優(yōu)秀作品、優(yōu)秀書籍，對提高其語文核心素養(yǎng)具有很大幫助。課外閱讀應(yīng)當(dāng)逐漸的走入小學(xué)生的內(nèi)心，為學(xué)生帶去歡樂的同時，也帶去更多的正能量。

參考文獻：

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