摘? ?要：體育舞蹈是集運動和舞蹈于一身的藝術(shù)，具有體育鍛煉和舞蹈健美修身的作用，對小學生的身心健康發(fā)展十分有益。文章在分析培養(yǎng)小學生體育舞蹈學習興趣重要性的基礎(chǔ)上，提出教學方式多樣化、鼓勵學生自編游戲、豐富課堂的藝術(shù)形式、注重勞逸結(jié)合、加強示范性模仿等培養(yǎng)學生體育舞蹈興趣的策略與方法，以期為小學生的體育舞蹈教學提供參考。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈;興趣培養(yǎng);小學教育;教學策略

作者簡介：張麗，湖北省荊州市荊州區(qū)川店鎮(zhèn)藤店小學教師，研究方向為小學體育教學。（湖北? 荊州? 434033）

中圖分類號：G612文獻標識碼：A文章編號：1671-0568（2019）17-0131-02

體育舞蹈是一種十分流行的舞蹈方式，是在音樂伴奏下進行的以肢體動作表達含義的一種藝術(shù)形式，具有極大的觀賞價值、藝術(shù)價值和競技價值。早期的體育舞蹈于清朝末年傳入我國，改革開放后得到了廣泛傳播，成為人們追求藝術(shù)和健身活動的首選。對于身心發(fā)展尚未成熟、自主學習能力較弱的小學生來說，體育舞蹈興趣不足，容易產(chǎn)生抵觸心理，很難自主完成學習。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生學習體育舞蹈的興趣，使其積極主動地參與體育舞蹈學習。

培養(yǎng)學生對體育舞蹈的興趣可以挖掘其潛能。小學生眼中的世界十分簡單，對于世界的認識處于淺層次。如果教師能充分調(diào)用并發(fā)揮學生對體育舞蹈的熱情，可以有效增強學生的求知欲，促使學生解決學習中遇到的問題。傳統(tǒng)常規(guī)式的教學會使課堂變得單調(diào)枯燥，導致學生失去體育舞蹈學習的信心，難以激發(fā)學生的想法和舞蹈潛能。教師應(yīng)在教學中留心觀察學生的學習情況，激發(fā)學生的主觀能動性，充分挖掘?qū)W生的潛力。

一、小學生體育舞蹈學習興趣的培養(yǎng)策略

1. 教學方式多樣化。學生好奇心強，對新知識和新事物的探究具有極大的熱情，但這種熱情持續(xù)的時間不長，在訓練時學生很容易受到外部因素的干擾和影響，難以集中注意力。教師應(yīng)采取有效的教學方法、創(chuàng)新教學模式，提升教學質(zhì)量，如運用實際生活中與體育舞蹈有關(guān)的事例吸引學生的注意力，減少外部因素對學生的影響。在教學實踐中，教師應(yīng)不斷加強自身職業(yè)素養(yǎng)，完善教學方式，并根據(jù)學生的行為方式和學習特點，采取多樣化教學方式開展學生體育舞蹈教學，提高教學效率。

2. 鼓勵學生自編游戲。游戲是學生主要的娛樂方式，是鍛煉學生動腦能力和培養(yǎng)學生思維的有效途徑。教師要充分利用游戲，根據(jù)教學計劃和大綱設(shè)置合理的游戲活動，提升學生對體育舞蹈的關(guān)注度，使其在游戲中掌握理論知識，又不失游戲的樂趣。在自編游戲中，教師可以引導學生積極思考，充分利用學生想象力豐富、創(chuàng)造性強的特點，促進學生發(fā)展，提高教學效率。

3. 豐富教學形式。信息技術(shù)的發(fā)展推動了教學模式的革新，教師應(yīng)充分認識并利用信息技術(shù)，豐富課堂教學形式。教師可以將豐富的網(wǎng)絡(luò)資源引入教學，組織學生觀看優(yōu)秀的舞蹈作品，賞析國內(nèi)外經(jīng)典舞蹈，運用多媒體、圖像、音視頻等多種形式，使學生直觀形象地感受體育舞蹈的魅力。優(yōu)秀的體育舞蹈可以使學生認識到自己的不足之處，繼而取長補短，提高自身舞蹈水平，激發(fā)學生對體育舞蹈的好奇心，促使其對藝術(shù)進行深入探索，提升藝術(shù)修養(yǎng)。

4. 注重勞逸結(jié)合。由于小學生的身體和心理尚未發(fā)育健全，體抗力遠不及成年人，無法進行高強度的訓練。對此，教師要有清醒的認識和安全意識，將學生的安全時刻放在第一位，避免對學生的身體造成損害，否則學生不僅不能將體育舞蹈學得更好，還會形成極大的心理壓力，得到相反的教學效果。教師應(yīng)尊重小學生身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進地進行體育舞蹈教學。教師要注重勞逸結(jié)合，合理安排教學時間和休息時間，休息時間可以稍短，但休息頻率要加大，盡可能降低學生學習的緊張感。教師可以在學生休息時講解知識，讓學生在休息放松的同時對知識進行有效吸收。

5. 加強示范性模仿。舞蹈注重實踐性，只有堅持不懈地進行舞蹈動作練習，才能更好地鞏固學習成果。教師要重視培養(yǎng)學生進行舞臺表演的心理素質(zhì)，在教學中多進行指導性示范，將舞蹈動作做到極致，讓學生模仿和學習標準的舞蹈動作。教師的示范可使舞蹈動作和知識講解融會貫通，用標準的舞蹈動作示范表達舞蹈的內(nèi)涵。教師應(yīng)利用精準的語言講解舞蹈動作要點，予以充分說明，生動形象地展示舞蹈的藝術(shù)之美，讓學生更好理解和掌握知識要點和舞蹈動作要點，培養(yǎng)學生學習體育舞蹈的興趣，激發(fā)學生的學習熱情。

二、小學體育舞蹈學習興趣的反思

保證學生安全是體育舞蹈教師首先要考慮的問題。盡管小學生的身體柔韌性相對成人來說較好，但也不能對其進行高強度的舞蹈訓練。教師應(yīng)考慮小學生的肌肉承受能力、身體平衡的掌控力和其他身體機能的承受力。若未充分考慮小學生的身體發(fā)育情況和身體承受能力，將會極大增加學生在學習體育舞蹈時受傷的風險。

訓練設(shè)施的安全性也是教師要考慮的事項。健全、科學、完善的舞蹈設(shè)施是舞蹈教學順利開展的基礎(chǔ)。教師一定要注意訓練設(shè)施的安全性能，避免安全設(shè)施隱患。設(shè)備安裝完成后，要進行技術(shù)檢查和后期維護檢查，確保正常使用情況下，設(shè)備處于安全穩(wěn)定的狀態(tài)。根據(jù)學生的習慣和愛好，可設(shè)置吸引學生興趣的裝飾物美化設(shè)施。開放訓練時，要加大對設(shè)備的監(jiān)管力度，切實保障體育舞蹈的教學效果。

和常規(guī)的教學不同，體育舞蹈教學難度較大，教師要根據(jù)學生身心變化特點，有針對性地進行科學教學，可以采用多樣化的教學方式，鼓勵學生自編游戲，注重勞逸結(jié)合、加強示范性模仿等，挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)學生學習體育舞蹈的興趣，使其更加積極主動地參與體育舞蹈學習與訓練，有效提高教學質(zhì)量。

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責任編輯 袁靜琴