吳佳蓓

摘要：合唱藝術(shù)以其自身感染力強、群眾參與度高、普及操作容易、教育成果顯著等特點，成為高校實施美育的重要方式。本研究從大學生集體主義精神、愛國主義情操、心理素質(zhì)、身心成長等方面，深入探究合唱藝術(shù)在豐富大學生校園文化生活的作用之外，對學生情操、藝術(shù)修養(yǎng)乃至人格培養(yǎng)等方面的作用。

關(guān)鍵詞：合唱藝術(shù);集體主義;愛國主義

合唱藝術(shù)是大學校園文化中一項重要而又健康的美育方式。隨著普通高校素質(zhì)教育內(nèi)容與模式的創(chuàng)新，合唱藝術(shù)成為當代普通高校學生綜合素質(zhì)教育的重要形式之一。合唱藝術(shù)有利于培養(yǎng)大學生的集體主義精神和愛國主義情操，有利于大學生的健康成長、心智完善、學業(yè)進步。

一、合唱藝術(shù)有利于培養(yǎng)大學生的集體主義精神

合唱藝術(shù)是集體演唱多聲部聲樂作品的門類，它通過指揮與合唱團隊、伴奏樂器之間的密切配合，使得多聲部、多層次、多形式的群體音響得到高度統(tǒng)一的展現(xiàn)。合唱藝術(shù)又是一種普及性強、參與面廣的音樂演出形式，它能夠強烈地激發(fā)表演者與欣賞者的情感共鳴。合唱藝術(shù)還具備群體性、協(xié)調(diào)性、團結(jié)性的特點。因此，在以集體生活方式為主的大學校園里，合唱藝術(shù)是一種凝聚大學生向心力、培養(yǎng)他們的集體主義精神、陶冶他們的愛國主義情操的有效形式。

合唱藝術(shù)是集體聲樂表演形式，其表演主體是集體而不是個人。因此它要求合唱團隊的每名團員要做到忘卻自我、互相關(guān)心、互相幫助、齊心協(xié)力，共同做到以合唱指揮為中心、以完美表現(xiàn)作品內(nèi)涵為宗旨，精誠團結(jié)向著一個目標前行。作為集體性藝術(shù)，合唱追求的最終目的是將作品演繹達到高度統(tǒng)一、完美。在這個過程中每名團員一定要做到舍小我顧大家，個人服從于集體，以作品整體藝術(shù)效果為己任，收斂、控制自己的個性，不追求自我表現(xiàn)，不標新立異。每個人都應(yīng)該在歌唱時去除音色、力度、速度、氣息、情感等方面的個性化，然后相互靠攏、協(xié)調(diào)一致、高度融合，將有差異的演唱個體的聲音通過細致地調(diào)整，較好地組合起來，形成一個全新的、完整的、屬于合唱表演所需要的高質(zhì)量聲音。這樣的效果是需要在長期排練磨合過程中慢慢形成的。排練磨合的過程就是培養(yǎng)集體主義精神的過程。當團員將自身完全融入這個團隊之時，學生的集體主義精神就自然而然地得到了培養(yǎng)和升華。因此，合唱藝術(shù)是培養(yǎng)大學生的團隊觀念、協(xié)作意識、集體主義精神的良好形式和載體。

集體主義精神最能凝聚大家的向心力，牽引著團員們向著共同目標奮勇前進：集體主義精神是走向文明進步的強大動力，也是維護一個集體穩(wěn)定和發(fā)展的強大支柱;集體主義精神讓學生懂得個人要服從于社會的需要，個人的利益應(yīng)當服從于集體利益、服從于國家利益，這也是當代大學生應(yīng)當遵循的行為準則。

二、合唱藝術(shù)陶冶大學生的愛國主義情操

合唱歌曲旋律既有豪邁奔放的，又有鏗鏘高亢的，既有悲愴凄涼的，也有浪漫抒情的，多元的旋律烘托表現(xiàn)了合唱作品的主題思想。一般而言，合唱的主題思想與國家、民族相關(guān)聯(lián)，積極向上、激勵人心、催人奮進是我們選擇合唱作品永恒的主旋律。大學校園是合唱藝術(shù)的最佳舞臺，合唱藝術(shù)是校園文化中最能展示大學生團結(jié)向上、激情奔放文明形象的優(yōu)良載體：合唱藝術(shù)是大學生抒發(fā)愛國情懷、展示校園文化、歌唱美好時代的較好的表達形式。歷史上的學生革命運動幾乎都伴隨著合唱歌詠活動，作曲家冼星海的《黃河大合唱》至今仍激勵著我們。愛國主義是隨著歷史的發(fā)展而逐漸形成的一種民族自尊心和民族自信心，是一種對祖國充滿熱愛的濃厚感情。這種感情集中地表現(xiàn)了國人為爭取國家的主權(quán)與民族富強而英勇獻身的大無畏精神，對祖國大好河山的熱愛，對祖國悠悠歷史的敬仰和對祖國美好未來的憧憬。而合唱藝術(shù)能有效地激勵放大這種愛國熱情，能使大學生形成強大的凝聚力和向心力。

三、合唱藝術(shù)有利于大學生心理素質(zhì)的提升

這一代大學生比較突出的問題是，因獨生子女家庭等因素影響，多數(shù)學生往往以自我為中心，承壓能力普遍較差。很多輔導員在從事大學生綜合素質(zhì)教育工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些學生由于從小都是被“捧在手心里”，在接受教育時為了引起關(guān)注、彰顯自我，導致自身配合度較低，接受教育能力較差，存在一定的抵觸情緒。特別是一些學生在遇到學業(yè)、生活、情感等方面的挫折時，心理問題會突然進發(fā)出來。合唱藝術(shù)是提升大學生心理素質(zhì)的一個有效抓手。

一個基礎(chǔ)合唱團，需要掌握兩大特點：一方面通過合唱團員的日常訓練，充分掌握演唱的的發(fā)聲技巧：另一方面就是通過訓練提升合唱團員的心理素質(zhì)。有一種觀點認為，合唱和獨唱沒什么區(qū)別，所以往往有些大學生加入合唱團僅僅只是為了提升個人的演唱技巧。實際上，合唱和獨唱的區(qū)別在于合唱需要學生們的相互配合，要按照指揮的統(tǒng)一要求，對節(jié)奏、和聲、強弱的調(diào)整變化做出響應(yīng)，達到整體的協(xié)調(diào)性，最終呈現(xiàn)出讓人震撼的效果。但是，在合唱過程中如有任何一位團員不服從指揮的調(diào)度，刻意凸顯自己的個性，團隊整體就不協(xié)調(diào)了。因此，通過團隊協(xié)作，學生的心理承受能力和調(diào)節(jié)能力也會得到顯著的改善。這是因為只要加入到合唱團中，每名團員都想要達到完美的音效，就必須互相配合，從而在較大程度上訓練了學生的協(xié)調(diào)能力和忍耐力。一首曲目的完成，并非一日之功，要想呈現(xiàn)出完美的效果，需要大家齊心協(xié)力，日復一日，虛心聽取意見進行改正。對于指揮的指令，團員們也是在訓練的過程中日益磨合后達到協(xié)調(diào)一致的。實踐證明，經(jīng)過反復且常期的訓練后，一些學生不再狂妄自大，很多學生都樹立了自信心，這在無形中提升了大學生的心理素質(zhì)。

四、合唱藝術(shù)有利于大學生身體成長、心智完善、學業(yè)進步

隨著科學的發(fā)展、社會的進步，大學生的業(yè)余生活已經(jīng)越來越豐富多彩。在他們?nèi)找娑嘣膴蕵坊顒又杏蟹e極向上、催人奮進、傳遞正能量的形式，如在圖書館閱覽、參與各項體育運動、唱歌、跳舞等;也有消極萎靡、浪費青春、起負面效應(yīng)的形式，如沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、“手機控”等。

合唱藝術(shù)是大學生多元化的娛樂活動中的一種積極健康的形式，它有著該活動自身內(nèi)在的藝術(shù)規(guī)律和技術(shù)特點，如音樂藝術(shù)的形象思維大大豐富了大學生的藝術(shù)視野。學生通過對中外合唱藝術(shù)珍品的學習，能提高自己的想象力，掌握世界上不同民族的文化特性，了解不同民族的生活特點，從而改善大學生生活圈較小、接觸面較窄的問題，豐富他們的學習和生活，促進他們的心智完善和學業(yè)進步。同樣，合唱團隊對每名團員也有較高的要求，如每名團員都要努力訓練自己的聲音，做好聲樂功底和技巧的鋪墊工作。合唱藝術(shù)能增加大學生之間的交往頻率，使他們強調(diào)團結(jié)、注意協(xié)作、懂得謙讓，對他們將來健康地融入社會大有益處。合唱練習還能提高人的肺活量，是一種較好的身體鍛煉方式。對合唱的諸多理論和技巧的學習能豐富學生單一學習文化課的“食譜”，完善他們的心智。此外，合唱作品中積極向上、激勵人心、催人奮進的音符旋律升華了大學生的情感、凈化了他們的靈魂、陶冶了他們的情操，鼓舞他們發(fā)奮學習，幫助他們快樂成長。

合唱藝術(shù)是綜合素質(zhì)教育的一種創(chuàng)新方式，有利于大學生從內(nèi)心深處接受教育，讓他們以一個積極的狀態(tài)，在大學期間形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，每所學校至少應(yīng)該成立一支合唱團隊，這是提高大學生人文素養(yǎng)的一種有效方式。吸引學生加入到合唱團中來，也是其中一個重要步驟，這需要學校各個部門之間的積極配合，要結(jié)合最優(yōu)質(zhì)的教育資源與思想理念，將綜合素質(zhì)教育貫穿始終，從而達到立德樹人的根本目的。