丁冠強(qiáng)

摘 要 美術(shù)教育的是否重視將直接會影響到學(xué)生審美能力的發(fā)展水平。美術(shù)欣賞教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。特別是在突出個人綜合素質(zhì)的今天，更應(yīng)該提高對中職美術(shù)欣賞教育的重視程度。

關(guān)鍵詞 美術(shù)教學(xué) 現(xiàn)狀 對策

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1中職美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1學(xué)生方面

中職生大都是以較低的分?jǐn)?shù)進(jìn)入學(xué)校的，整體水平較差。雖然他們在小學(xué)、初中時也有美術(shù)課程，但幾乎都沒有認(rèn)真地學(xué)習(xí)。即使有老師指導(dǎo)，往往也是由其他學(xué)科的老師兼任。在他們進(jìn)入中職學(xué)校以后，懶散的行為習(xí)慣及思想觀念并沒有因為環(huán)境的改變而發(fā)生特別的改觀，對于美術(shù)課仍然沒有太多的關(guān)注和重視。

1.2學(xué)校方面

從學(xué)校來講，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師也認(rèn)為中職學(xué)生關(guān)鍵是學(xué)好專業(yè)技能課程，掌握專業(yè)實踐技能，畢業(yè)后能夠勝任將來的工作就是一名標(biāo)準(zhǔn)合格的中職畢業(yè)生。美術(shù)課開設(shè)課時的不足無法滿足學(xué)生正常的學(xué)習(xí)需要，而且學(xué)校沒有配制專門的畫室，一些美術(shù)相關(guān)專用設(shè)備也不齊全，使美術(shù)課的開展和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果受到了很大的影響。美術(shù)教育特點(diǎn)更傾向于小班化、個性化的教育環(huán)境。

1.3其它方面

中職學(xué)校教育教學(xué)理念的陳舊還體現(xiàn)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，目前大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的美術(shù)專業(yè)長期以來開設(shè)的是純繪畫和傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程內(nèi)容，沿襲著專業(yè)美術(shù)學(xué)院的純藝術(shù)繪畫形式的教學(xué)模式。在實踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)比較薄弱，這種不能及時與社會需求及發(fā)展變化相結(jié)合的教學(xué)模式需要進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。

2解決的對策

2.1核心知識與價值取向要準(zhǔn)確

在中職美術(shù)教學(xué)中，我們的核心知識與價值取向一定要足夠準(zhǔn)確，要符合社會的主流認(rèn)知，傳播正能量。我們在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注他們的思想、情感與藝術(shù)創(chuàng)新之舉和藝術(shù)開拓精神，可以從多角度、多層面去欣賞、認(rèn)識、分析、解讀經(jīng)典。我們通過美術(shù)活動、繪畫示范等教學(xué)手段，能夠迅速讓學(xué)生掌握對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、對比與和諧等最基本的造型表現(xiàn)方法。中職生在對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索與實驗中，很容易產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。因此，我們在關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的同時，更要重視學(xué)習(xí)過程，使他們的藝術(shù)感知力、想象力和造型能力得到提升。

2.2教育觀念與教學(xué)行為要鮮活

教育觀念在指導(dǎo)著教學(xué)的行為習(xí)慣，教學(xué)行為反過來印證著教育觀念。所以，在中職美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該在理解現(xiàn)代教育觀念的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實際需要出發(fā)，多考慮學(xué)生的需要，靈活地設(shè)置一些教學(xué)目標(biāo)，多給學(xué)生創(chuàng)造一些機(jī)會，使他們在鮮活的教學(xué)活動中掌握更多的美術(shù)知識與技能。教師應(yīng)從學(xué)生立場出發(fā)，與生活實際、自身經(jīng)驗、科技發(fā)展相結(jié)合，設(shè)置趣味性課程主題及其教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)活動參與欲。另外，教師要因地制宜開發(fā)課程資源，充分利用自然景物、石膏靜物等實物，實現(xiàn)趣味性教學(xué)。

2.3評價標(biāo)準(zhǔn)與實施方法要實在

評價是教學(xué)的一個重要組成部分，也是研究課程價值的一個過程，對判斷學(xué)生學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成有著特殊的意義。在中職美術(shù)教學(xué)評價中，我們應(yīng)充分體現(xiàn)評價的過程性、發(fā)展性、診斷性、多元性和互動性，以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實為基礎(chǔ)，注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評價和自我評價。既要關(guān)注美術(shù)知識、技能方面的情況，又要重視學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、情感和價值觀等方面的評價。

3發(fā)展的策略

3.1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和愛好美術(shù)的習(xí)慣

熱愛專業(yè)學(xué)習(xí)，就是明確學(xué)習(xí)的重要性，有良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。在課堂教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生通過習(xí)作、寫生等繪畫實踐，認(rèn)識藝術(shù)創(chuàng)造的價值，增進(jìn)熱愛生活的思想感情，養(yǎng)成正確的藝術(shù)態(tài)度和良好的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的作風(fēng)，愛護(hù)繪畫工具和珍惜藝術(shù)成果的品質(zhì);培養(yǎng)創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識和務(wù)實精神，培養(yǎng)并最終形成濃厚的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

3.2情景教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

心神專注的上課習(xí)慣。對職高美術(shù)班的學(xué)生來說，這種習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。小學(xué)、初中時，我們常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生非常投入，始終跟著老師思路，積極開動腦筋，可以說像演員那樣進(jìn)入了角色，而有的學(xué)生45分鐘時間多次注意力移.分心，以致一節(jié)課下來收效甚微，久而久之，接受知識的差異越來越大。隨著年齡的增長，職業(yè)高中學(xué)生能有意識地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力把心理活動指向集中在必須注意的對象和活動上。

3.3鼓勵學(xué)生開拓思維

鼓勵發(fā)表自己見解的習(xí)慣。善于思考，就是說在學(xué)習(xí)時善于動腦筋，多想，要深鉆細(xì)究。比如，布置學(xué)生上課認(rèn)真看范畫，看完提問，有的同學(xué)回答得很好，有的同學(xué)一問三不知，一個重要的原因前者邊看畫邊思考，而后者只是走馬觀花，不善于思考。因此，要讓學(xué)生做到多思善問，要敢于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解，積極回答教師的提問，大膽的與同學(xué)交流經(jīng)驗，力求在課堂上解決學(xué)習(xí)和操作上的疑問。

3.4善于把自己的作品推向推向社會的習(xí)慣

做到懂禮貌、會禮儀、講文明，有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力.社交能力和專業(yè)知識能力。鼓勵學(xué)生展示自我才藝?？梢酝ㄟ^鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外活動、參加技能大賽、文明風(fēng)采大賽等活動展示自己的才藝，提高自信心。并且也可以通過活動看到自己的不足。同過幾年的教學(xué)工作發(fā)現(xiàn)，樂于和常常參加比賽或活動的同學(xué)自信心有明顯提高，學(xué)生更能發(fā)現(xiàn)自己的潛在能力。愿意融入社會并分享自己的才藝，找到自己的存在價值提高學(xué)習(xí)的積極性。

參考文獻(xiàn)

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