楊進(jìn)

摘 要 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國文明的結(jié)晶，其內(nèi)容非常豐富，為了更好的了解學(xué)生對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識程度，以更加有效地開展教育。在文中就對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行介紹。

關(guān)鍵詞 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 問卷調(diào)查 調(diào)查結(jié)果

中圖分類號：G715文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1基本概念

中華傳統(tǒng)文化亦叫華夏文化、華夏文明，是中國5000年優(yōu)秀文化的統(tǒng)領(lǐng)。是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。中華傳統(tǒng)文化以儒家為內(nèi)核，還有道教、佛教等文化形態(tài)。

中華傳統(tǒng)文化首先應(yīng)該包括思想、文字、語言，之后是六藝，也就是：禮、樂、射、御、書、數(shù)，再后是生活富足之后衍生出來的書法、音樂、武術(shù)、曲藝、棋類、節(jié)日、民俗等。傳統(tǒng)文化是我們生活中息息相關(guān)的，融入我們生活的，我們享受它而不自知的東西。

2問卷調(diào)查的目的

作為一個(gè)有五千年文明的禮儀之邦，中國有足以傲立于世的璀璨文化，有數(shù)千年積淀下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，但這些美德和文化已經(jīng)和正在受到來自世界各地的文化的沖擊。由于不加比較辨別的吸收，以至于泥沙俱下，魚目混珠，在不知不覺中丟掉了自己的文化精華，吸收了別人的文化垃圾。

為了能夠了解初中學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的興趣及認(rèn)識、了解他們學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀以及了解這種現(xiàn)狀形成的原因及其期待與建議，為課題的縱深開展提供第一手資料，我們課題組開展了本次抽樣問卷調(diào)查活動(dòng)。

3問卷調(diào)查結(jié)果

此次調(diào)查發(fā)出問卷100份，回收100份。抽查了七八九年級9個(gè)班級的100位學(xué)生，其中七年級10份、八年級45份、九年級45份。

3.1當(dāng)代初中學(xué)生發(fā)揚(yáng)中國文化的現(xiàn)狀

一方面，在社會(huì)大環(huán)境的影響下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中染上了網(wǎng)絡(luò)游戲，盲目的追求網(wǎng)絡(luò)上的游戲，而忽視對自身思想文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，隨著社會(huì)生存競爭壓力的增大，初中學(xué)生更關(guān)心的是抓緊時(shí)間去學(xué)習(xí)以便能考上一個(gè)較好的高中，以求在未來的高中學(xué)習(xí)競爭中為自己增添砝碼，他們沒有時(shí)間去關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大部分學(xué)生希望能把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到中考中去，促使學(xué)校加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透力度。

另一方面，社會(huì)的重視程度不夠，沒有形成良好的學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍。一種文化往往是在長期的社會(huì)行為中形成的，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化離不開幾千年歷史的沉積，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承需要有嚴(yán)肅客觀的精神，才能保證以不偏不倚的態(tài)度真實(shí)準(zhǔn)確地展現(xiàn)文化的內(nèi)涵和魅力。

3.2發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的措施

（1）要用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚。

（2）多途徑、多形式開展傳統(tǒng)文化教育。如：加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的傳承和教育;多開展呼吁大家去繼承和保護(hù)的活動(dòng)，從意識上去加強(qiáng);國家應(yīng)出更多這方面保護(hù)的政策;從自身出發(fā)，宣傳傳統(tǒng)文化等。

（3）推崇“仁愛”原則，追求人際和諧，講求謙敬禮讓，強(qiáng)調(diào)克驕防矜，倡導(dǎo)言行一致，強(qiáng)調(diào)恪守誠信。

（4）重視道德踐履，強(qiáng)調(diào)修養(yǎng)的重要性，倡導(dǎo)道德主體要在完善自身中發(fā)揮自己的能動(dòng)作用。

（5）初中階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化正是好時(shí)間。建議初中學(xué)校開展學(xué)科滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，多組織與傳統(tǒng)文化有關(guān)的競賽活動(dòng)，學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4結(jié)束語

通過以上分析，可以看出，大部分初中學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化較有興趣且認(rèn)為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對個(gè)人及國家意義重大并對中國社會(huì)有較大影響，但大部分中學(xué)生都承認(rèn)自己對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不甚了解且周圍的文化氛圍不甚濃厚。盡管如此，他們?nèi)詫χ腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)持積極樂觀的態(tài)度。具體來看，目前初中學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)注面較窄，主要集中在教科書中涉及的古典文學(xué)作品及與自身生活緊密相關(guān)的飲食文化、節(jié)日、民風(fēng)民俗等方面，戲劇、武術(shù)、宗教哲學(xué)等方面則少有關(guān)注。而造成當(dāng)代初中學(xué)生不了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的原因，除了部分學(xué)生缺乏興趣這個(gè)個(gè)人原因之外，主要是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，無暇關(guān)注，同時(shí)，了解途徑較少，宣傳力度不夠。目前，中學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)、電視及課外書認(rèn)識了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其次，課堂講授也是主要途徑。他們普遍認(rèn)為，要讓更多的人接受、了解、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定要加大宣傳力度同時(shí)挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代內(nèi)涵，使其富有生機(jī)與活力。

由以上調(diào)查結(jié)果看來，想方設(shè)法加大對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳力度，營造良好的氛圍，挖掘其時(shí)代內(nèi)涵，增加學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，增強(qiáng)其了解、傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣與自覺性，將是我們的努力方向。

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