宋云釗

摘 要：開展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)全社會(huì)對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心，提升廣大公民和青少年的道德素養(yǎng)和語(yǔ)文素質(zhì)，凈化社會(huì)風(fēng)氣，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典誦讀;傳統(tǒng)文化;核心素養(yǎng);儒家思想;浸潤(rùn)心靈

中華民族傳統(tǒng)文化是人類的智慧、世界的瑰寶，對(duì)家庭、國(guó)家和社會(huì)的和諧起到了巨大的維系與調(diào)節(jié)作用，為全人類的生存發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。中華經(jīng)典詩(shī)文承載著中華民族精神和傳統(tǒng)文化教育的精華，是對(duì)公民和青少年進(jìn)行倫理道德教育的重要載體。

開展經(jīng)典誦讀的最佳陣地就是中小學(xué)校，指導(dǎo)經(jīng)典誦讀的最佳人選就是中小學(xué)的語(yǔ)文老師。作為語(yǔ)文老師的我，深切感受到了開展經(jīng)典誦讀能使老師、學(xué)生受益匪淺。

核心素養(yǎng)的提出，讓我更強(qiáng)烈地感受到語(yǔ)文老師所肩負(fù)的傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。語(yǔ)文核心素養(yǎng)包括“語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用”“思維的發(fā)展和提升”“審美的鑒賞和創(chuàng)造”“文化的理解與傳承”四個(gè)方面。經(jīng)典誦讀契合了“文化的理解與傳承”這一核心素養(yǎng)，對(duì)其他三個(gè)核心素養(yǎng)的提升也不無裨益。同時(shí)，國(guó)家也大力提倡經(jīng)典誦讀，以弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信。這也讓我認(rèn)識(shí)到經(jīng)典誦讀大有可為，也值得大為特為。

我和我校的全體語(yǔ)文老師，經(jīng)過研討、實(shí)踐，摸索出以下幾點(diǎn)開展經(jīng)典誦讀的方法，收到了不錯(cuò)的效果。

一、教師示范在前

人常說，“榜樣的力量是無窮的”，教師以身示范最能激發(fā)學(xué)生的熱情。七年級(jí)開學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課，我沒有講授課本的內(nèi)容，而是在課堂上背誦了大量的古代詩(shī)詞，讓學(xué)生沉浸在唐詩(shī)宋詞的海洋中，用心去感受中華詩(shī)詞之美，由衷地感嘆“腹有詩(shī)書氣自華”。我通過一節(jié)課的示范、引領(lǐng)，激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，學(xué)生個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，渴望早點(diǎn)踏進(jìn)詩(shī)歌的王國(guó)，有朝一日，也能如我一樣，腦海中裝著大量詩(shī)詞。

這樣，我就趁熱打鐵，讓學(xué)生去購(gòu)買唐詩(shī)及宋詞三百首，人手一份。然后選擇自己喜歡的詩(shī)歌，自由背誦。選的詩(shī)歌可長(zhǎng)可短，一首五言絕句也行。學(xué)生課外自主背誦了一周以后，我就讓他們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上進(jìn)行背誦展示，每節(jié)語(yǔ)文課，都是先背誦，再上課，每次四個(gè)人背誦，按照座次的順序背誦，大約兩周全班能背完一輪。剛開始，每節(jié)課能背5分鐘左右，大家選的多是律詩(shī)或絕句，多的一次背四五首，少的也能背一兩首。背了幾輪之后，學(xué)生背誦的積極性增強(qiáng)了，有的同學(xué)想挑戰(zhàn)大篇、長(zhǎng)篇了。

進(jìn)入八年級(jí)，根據(jù)朗讀教學(xué)的需要，我又找了20多篇名家的現(xiàn)代詩(shī)歌的篇目，貼在教室里，讓他們選擇背誦。另外，還讓他們聽名家的朗讀，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力。就這樣，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。背誦成為每節(jié)語(yǔ)文課的常規(guī)內(nèi)容。

二、為了能使學(xué)生一直保持對(duì)經(jīng)典背誦的熱情，我還開展了各種各樣的活動(dòng)

（一）積極參加各種比賽。

（二）利用節(jié)日，開展各種形式的詩(shī)歌朗誦會(huì)。

（三）利用學(xué)校的語(yǔ)文公開課，面向全校老師進(jìn)行詩(shī)歌誦讀展示課。

（四）教學(xué)生演唱古代詩(shī)詞。

（五）把詩(shī)詞經(jīng)典改變成課本劇，讓學(xué)生表演。

（六）經(jīng)常開展講座，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛與理解。

通過近兩年時(shí)間對(duì)經(jīng)典的誦讀，學(xué)生取得了一些可喜的成績(jī)。

首先，學(xué)生對(duì)詩(shī)詞文的背誦的數(shù)量迅速提高。我粗略地算一下，背得多的應(yīng)該有五六百篇，少的也有二三百篇。而且背誦了很多較長(zhǎng)的篇目，學(xué)生的誦讀水平也提高了，不再害怕背誦。

其次，儒道傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)著他們的心靈。儒家修齊治平的政治理想、古之學(xué)者為己的觀念、“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬世開太平”的擔(dān)當(dāng)精神都在他們心里留下了很深的烙印。道家創(chuàng)始人老子“人法地、地法天、天法道、道法自然”的順其自然的思想、“上善若水”的不爭(zhēng)謙下的品格及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡及莊子“天地與我并生，而萬物與我為一”的敬畏自然、熱愛生命、追求平等、逍遙曠達(dá)的情懷也深深地影響了他們。這種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想會(huì)使他們一方面積極上進(jìn)，一方面也不會(huì)迷失自我。學(xué)生的人文素養(yǎng)也自然而然地得到了提升。學(xué)生的作文水平也不知不覺有了提升。

誦讀經(jīng)典，不僅使學(xué)生快速進(jìn)步，也讓我體會(huì)到一種成就感及職業(yè)的幸福感。孟子說，“得天下英才而教之”是人生一大樂事。我認(rèn)為我的學(xué)生就是英才，因?yàn)樗麄冃⌒∧昙o(jì)，竟能裝有滿腹的經(jīng)綸。每天，我的語(yǔ)文課在學(xué)生朗朗的背誦聲中開始，我感到這是一種莫大的享受。經(jīng)典誦讀，拉近了我與學(xué)生的距離，師生同誦經(jīng)典，共解經(jīng)典，其樂融融。經(jīng)典誦讀，善莫大焉;經(jīng)典誦讀，樂莫大焉！

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭麗芳.誦讀經(jīng)典提高素養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2013，14（34）：244-245.

[2]黃桂梅.誦讀經(jīng)典古詩(shī)文 提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)[J].成才之路，2010（14）：8.

編輯 段麗君