梁芳

摘 要：音標(biāo)教學(xué)在整個(gè)初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中起著舉足輕重的作用，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音、英語(yǔ)表達(dá)能力等都會(huì)產(chǎn)生極大的影響。當(dāng)代初中英語(yǔ)教師應(yīng)該更加重視音標(biāo)的教學(xué)方法，思考音標(biāo)識(shí)記的技巧。

關(guān)鍵詞：初中;英語(yǔ);重要性;識(shí)記教學(xué)

音標(biāo)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的部分，扎實(shí)的音標(biāo)功底是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，其學(xué)習(xí)的好壞對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者發(fā)音的準(zhǔn)確性、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等方面都有重要的影響。學(xué)生在掌握音標(biāo)以后，可以自我認(rèn)讀單詞，這樣既有利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，又有助于自學(xué)能力的提高。

俗話說(shuō)“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師單純地教讀英語(yǔ)，就是“授之以魚(yú)”，而教給學(xué)生音標(biāo)，就相當(dāng)于“授之以漁”，教會(huì)他們讀英語(yǔ)的最基本方法，從而使他們的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)。[1]鑒于此，筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺顯地對(duì)現(xiàn)階段初中英語(yǔ)的音標(biāo)教學(xué)的重要性進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)措施。

一、音標(biāo)教學(xué)的重要性和作用

英語(yǔ)的音標(biāo)教學(xué)可以和漢語(yǔ)教學(xué)中的拼音聯(lián)系起來(lái)。拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的前提和基礎(chǔ)，同樣，音標(biāo)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生只有充分掌握發(fā)音規(guī)則和方法，才能更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用這門語(yǔ)言。以往在教學(xué)時(shí)，教師常常會(huì)先范讀單詞，再讓學(xué)生跟讀，有些學(xué)生因記不住讀音就會(huì)在單詞或句子中標(biāo)上漢字。如，look，有些學(xué)生注為“路克”，硬用漢語(yǔ)語(yǔ)音去比附英語(yǔ)的語(yǔ)音，造成發(fā)音錯(cuò)誤，使學(xué)習(xí)步入誤區(qū)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中把音標(biāo)教學(xué)放在第一位，學(xué)生掌握方法后就能讀準(zhǔn)單詞，積累詞組及句子，課上和課后學(xué)生也會(huì)更加愿意用英語(yǔ)進(jìn)行交流，進(jìn)而提高聽(tīng)說(shuō)能力。

二、音標(biāo)的識(shí)記教學(xué)

音標(biāo)識(shí)記教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并記住音標(biāo)的48個(gè)音標(biāo)。首先是讓學(xué)生明確概念，再讓他們記住48個(gè)音標(biāo)的分類，同時(shí)借助音標(biāo)分類數(shù)目表熟悉各類音標(biāo)的數(shù)量，最后進(jìn)入音標(biāo)的讀音教學(xué)。

1.元音教學(xué)

2.輔音教學(xué)

8個(gè)不成對(duì)輔音，技巧是告訴學(xué)生這8個(gè)輔音不成對(duì)，但成群，可將它們記為四兄弟和四姐妹。四兄弟是舌側(cè)音和鼻音及后鼻音：/l/ /m/ /p/ /n/ /η/，在字母表中 l，m，n 是相連的三個(gè)字母，音標(biāo)學(xué)習(xí)時(shí)可借來(lái)記憶，去掉字母讀音中的第一個(gè)音就是這個(gè)音標(biāo)的音，后鼻音η的記憶可借助漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音中有ang，eng，ing，ong屬于后鼻音，借用其中的eng這個(gè)音，η的發(fā)音與之相似，學(xué)生會(huì)很快找到發(fā)音的感覺(jué)的。最后是四姐妹/h//w//r//j/比較雜亂，但已為數(shù)不多，相信學(xué)生也不會(huì)感到難記，提醒學(xué)生注意/w/和/j/為半元音，還有/h/的發(fā)音，它是10組音之外的唯一一個(gè)清輔音，而且發(fā)音部位較為特別，在喉嚨處，可聯(lián)系漢語(yǔ)拼音中的h這個(gè)音，去掉聲帶振動(dòng)就可以了。

3.音標(biāo)的分組分類記憶

當(dāng)學(xué)生學(xué)完48個(gè)音標(biāo)后，在他們的頭腦里應(yīng)該有這樣一個(gè)清晰的音標(biāo)圖表：

音標(biāo)識(shí)記教學(xué)為學(xué)生打開(kāi)一扇英語(yǔ)學(xué)習(xí)之門，英語(yǔ)老師在教學(xué)中應(yīng)重視音標(biāo)的教學(xué)，注意音標(biāo)教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性，不斷改進(jìn)教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

張秋麗.授之以魚(yú)，不如授之以漁[J].考試周刊，2013（55）.

編輯 杜元元