張志金

【摘要】文藝活動(dòng)是學(xué)校課堂教育的必要補(bǔ)充和延申，是小學(xué)教育中一個(gè)重要的組成部分。開展適當(dāng)?shù)奈乃嚮顒?dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，有利于陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文旨在探究學(xué)校文藝活動(dòng)的育人功能，并與廣大小學(xué)教育工作者進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】文藝活動(dòng) 校園文化 育人功能

學(xué)校文藝活動(dòng)是校園文化的一個(gè)重要內(nèi)容，它能夠展示出一所學(xué)校的精神風(fēng)貌，是學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園精神的體現(xiàn)。良好的文藝活動(dòng)能夠發(fā)揮巨大的育人功能，它能陶冶學(xué)生的情操、提升學(xué)生的審美，形成良好的人際關(guān)系，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)水平和綜合實(shí)力都有著至關(guān)重要的作用。

一、學(xué)校文藝活動(dòng)的育人功能

（一）有利于陶冶學(xué)生的情操

良好的學(xué)校文藝活動(dòng)對(duì)學(xué)生情操的提高有著潛移默化的作用。開展學(xué)校文藝活動(dòng)能夠在校園內(nèi)形成一種良好的文化氛圍，進(jìn)一步形成學(xué)校的校園文化，這會(huì)形成一種春風(fēng)化雨般的精神力量，讓學(xué)生在校園的學(xué)習(xí)和生活中感受到藝術(shù)的熏陶，學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)、感受藝術(shù)，極大的豐富學(xué)生的校園生活。豐富多樣的校園活動(dòng)，能夠讓學(xué)生培養(yǎng)積極向上、樂(lè)觀開朗的性格，進(jìn)而更加熱愛(ài)校園、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生整體思想道德品質(zhì)的提升有著重大的意義。

（二）有利于增進(jìn)同學(xué)間的友情

友誼對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著十分重要的意義。學(xué)校文藝活動(dòng)往往需要學(xué)生之間彼此協(xié)作、集體參與，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們需要加深溝通和交流，相互配合共同參與。更加注重彼此間的協(xié)調(diào)和合作。通過(guò)共同參與文藝活動(dòng)，學(xué)生可以懂得集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系，感受到同學(xué)之間互幫互助、共同進(jìn)步的情誼。因此，在校園文藝活動(dòng)的參與過(guò)程中，能夠讓學(xué)生感受到集體的溫暖和合作的意義，加深同學(xué)間的友情和相互信任，逐漸樹立起熱愛(ài)集體、服從集體的集體主義思想，為學(xué)生今后的集體生活打下良好的基礎(chǔ)。

（三）有利于提高學(xué)生的審美能力

從小樹立起正確的美丑觀、形成良好的審美能力，對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展是十分必要的。在校園中開展適當(dāng)?shù)奈乃嚮顒?dòng)，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中感受到藝術(shù)之美，能夠幫助學(xué)生提升自己的審美能力和欣賞水平。通過(guò)文藝活動(dòng)，讓學(xué)生理解到美不僅僅是外表的漂亮美麗，而是包含著藝術(shù)之美、語(yǔ)言之美、行為之美、心靈之美，認(rèn)識(shí)到更為深層次的美，并且在文藝活動(dòng)的參與和校園文化的構(gòu)建過(guò)程中給予學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)美的理解和追求，讓學(xué)生更加懂得美的含義，用正確的方式追求美，形成良好的審美能力。

（四）有利于學(xué)生個(gè)性人格的表達(dá)

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，往往是以教師講授為主體，不利于學(xué)生的自主性的發(fā)揮。而通過(guò)課外的文藝活動(dòng)的開展，能夠讓學(xué)生成為參與的主體，給與學(xué)生表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。不同的學(xué)生有不同的興趣愛(ài)好，也有不同的性格特點(diǎn)，而在豐富的校園文藝活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都能找到自己的興趣點(diǎn)，通過(guò)參與活動(dòng)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，能夠給予每個(gè)學(xué)生充分表達(dá)自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的自信心，發(fā)掘?qū)W生的潛力，促進(jìn)學(xué)生健全人格的養(yǎng)成，讓學(xué)生收獲個(gè)性化的成長(zhǎng)和發(fā)展。

（五）有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育階段，對(duì)于學(xué)生整個(gè)人生的發(fā)展有著十分重要的意義。開展校園文化活動(dòng)，在豐富學(xué)生的課余生活的同時(shí)能夠讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染，形成積極向上的性格品質(zhì)，提高學(xué)生的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，讓學(xué)生無(wú)論從能力上還是心理素質(zhì)上都得到充分的鍛煉。因此，通過(guò)各式各樣文藝活動(dòng)的展開，能夠更好地塑造學(xué)生的性格，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和更為全面的發(fā)展。

二、如何通過(guò)適當(dāng)?shù)奈乃嚮顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)校育人功能

（一）面向全體學(xué)生，促進(jìn)人人參與

文藝活動(dòng)作為學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)重要部分，應(yīng)當(dāng)是能夠惠及全體學(xué)生的，讓每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，參與到適合自己的文藝活動(dòng)中，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛力，讓全體學(xué)生都能在文藝活動(dòng)的開展中有所收獲。因此，學(xué)校開展文藝活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是面向全體學(xué)生的。首先，應(yīng)當(dāng)考慮全體學(xué)生的興趣愛(ài)好，選擇符合小學(xué)生特點(diǎn)的文藝活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，保證學(xué)生參與的積極性。其次，文藝活動(dòng)不是競(jìng)賽，不能僅僅為了活動(dòng)效果挑選有文藝特長(zhǎng)的學(xué)生參加，使得校園文藝活動(dòng)成為少部分學(xué)生展示自己的平臺(tái)，忽略了其他同學(xué)的需求和發(fā)展。最后，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生摒棄不自信和膽怯的想法，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與文藝活動(dòng)的積極性，使得校園文化活動(dòng)真正成為人人參與、共同發(fā)展的重要內(nèi)容。

（二）注重個(gè)性發(fā)展，開展形式多樣的文藝活動(dòng)

每個(gè)學(xué)生有不同的特長(zhǎng)和愛(ài)好，因此對(duì)于文藝活動(dòng)的需求也是各不相同的，這就要求校園文藝活動(dòng)的展開既要重視整體學(xué)生的發(fā)展，也要注意給予不同的學(xué)生個(gè)性化的展示機(jī)會(huì)。除了歌唱、舞蹈、演講等一般形式的文藝活動(dòng)，小學(xué)教育工作者應(yīng)當(dāng)積極探索，開展更為豐富多樣的文藝活動(dòng)，讓校園文藝活動(dòng)具備更強(qiáng)的包容性。可以開展視覺(jué)藝術(shù)、造型藝術(shù)、戲劇、工藝等不同內(nèi)容的活動(dòng)，給予有特殊文藝愛(ài)好的同學(xué)展示自己的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，為學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造和審美體驗(yàn)提供更為廣闊的空間。

（三）做好主題系列文藝活動(dòng)，打造良好校園文化

文藝活動(dòng)的展開應(yīng)當(dāng)有重點(diǎn)、有針對(duì)性的進(jìn)行，學(xué)校應(yīng)當(dāng)致力于打造主題系列文藝活動(dòng)，結(jié)合重大事件或者重要節(jié)日，開展豐富多樣的主題文藝活動(dòng)，如“慶國(guó)慶演講比賽”“環(huán)保主題美術(shù)作品展覽”“六·一”文藝匯演等，將文藝活動(dòng)與節(jié)日和熱點(diǎn)事件結(jié)合在一起，并且爭(zhēng)取打造出學(xué)校的精品文藝活動(dòng)，更進(jìn)一步的提升校園文藝活動(dòng)的吸引力。另外，要通過(guò)文藝活動(dòng)的開展宣揚(yáng)學(xué)校的校園精神，使之成為校園文化中的一個(gè)重要的組成部分，讓校園文化的建設(shè)得以推進(jìn)和發(fā)展，為學(xué)生打造更為豐富多姿的校園文化生活。

（四）提升校園文藝活動(dòng)的實(shí)效性和綜合性

校園文化活動(dòng)不僅僅承擔(dān)著增強(qiáng)學(xué)生興趣愛(ài)好，構(gòu)建良好校園文化的作用，也應(yīng)當(dāng)在參與的過(guò)程中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的思想水平和融入社會(huì)的能力。因此，小學(xué)校園文藝活動(dòng)的開展應(yīng)當(dāng)注重活動(dòng)的效果，使之成為幫助學(xué)生融入社會(huì)、體現(xiàn)自我價(jià)值、養(yǎng)成良好品德的深刻實(shí)踐。許多學(xué)生不懂得表達(dá)自己，在日常的生活中不夠自信，不懂得如何與他人相處和合作。開展校園文藝活動(dòng)應(yīng)當(dāng)關(guān)注并重視這些問(wèn)題，利用文藝活動(dòng)的契機(jī)，使之成為鍛煉孩子良好性格、開發(fā)孩子潛力的良好機(jī)會(huì)。例如，通過(guò)舞臺(tái)劇表演讓孩子們感受團(tuán)結(jié)與合作的魅力，通過(guò)詩(shī)朗誦鍛煉孩子的表達(dá)能力，通過(guò)紅歌演唱比賽培養(yǎng)孩子熱愛(ài)國(guó)家、熱愛(ài)人民的情感，等等。開展綜合多元并且有針對(duì)性的文藝活動(dòng)，在校園文化活動(dòng)的開展中更加注重對(duì)孩子的鍛煉效果，真正使學(xué)生得到生理和心理上的全面發(fā)展。

三、小結(jié)

綜上所述，學(xué)校文藝活動(dòng)的開展應(yīng)當(dāng)作為小學(xué)課堂教育的一個(gè)重要拓展，它對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著多方面的育人功能，同時(shí)對(duì)于打造校園文化、提升學(xué)校實(shí)力有著關(guān)鍵作用。小學(xué)教育工作者應(yīng)當(dāng)充分重視文藝活動(dòng)的開展工作，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)開展豐富多樣的文藝活動(dòng)，提高對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)的提升，努力營(yíng)造更加優(yōu)良的校園文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

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