郭麗萍

摘 要：農(nóng)村義務(wù)教育需要全社會的共同參與并被放到一個較高的位置，只有這樣農(nóng)村義務(wù)教育才能夠不斷完善，才能夠?qū)崿F(xiàn)中國教育的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;義務(wù)教育;對策

由于農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)資源比較薄弱，教學(xué)設(shè)備、教學(xué)理念相對來說比較落后。所以農(nóng)村義務(wù)教育在開展的過程中還存在著一些問題沒有解決。一些學(xué)校缺少優(yōu)秀的教育工作者，部分教育工作者的教學(xué)理念比較弱，缺少硬件設(shè)施，缺少教學(xué)經(jīng)費(fèi)等等。本文將對英語學(xué)科進(jìn)行研究分析，探討如何解決當(dāng)前的現(xiàn)狀。

一、全面推進(jìn)農(nóng)村教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

在各方條件不斷改善的過程中，當(dāng)前的農(nóng)村教育已經(jīng)進(jìn)入最后的沖刺階段，以薄改計劃為代表的教育重大工程項(xiàng)目，是當(dāng)前政府在進(jìn)行農(nóng)村教育改革過程中采取的重要措施，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，能夠從多個方面進(jìn)行教學(xué)管理的創(chuàng)新。標(biāo)準(zhǔn)具有普遍性、科學(xué)性，學(xué)校辦學(xué)應(yīng)該滿足的基本要求這些都要規(guī)定，可測量、可執(zhí)行、可監(jiān)督，克服了教育管理中的隨意化的弊端，能夠督促政府加大對農(nóng)村教育的投入力度，在一定程度上實(shí)現(xiàn)良好的約束。這也符合國家財政制度改革的方向。在實(shí)踐過程中也證明進(jìn)行教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，能夠推動農(nóng)村教育事業(yè)的快速發(fā)展。在制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之后，還要設(shè)置一些更加具體的標(biāo)準(zhǔn)，例如，學(xué)前教育、職業(yè)教育等一些具體的標(biāo)準(zhǔn)。同時還要制定教師專業(yè)、教育質(zhì)量、專業(yè)教學(xué)、教師編制等方面的標(biāo)準(zhǔn)，針對一些舊的標(biāo)準(zhǔn)要進(jìn)行完善修訂，以適應(yīng)現(xiàn)代化的需求。在新標(biāo)準(zhǔn)制定的基礎(chǔ)之上，建設(shè)農(nóng)村教育。不僅要符合辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，其他的指標(biāo)也要一項(xiàng)一項(xiàng)地完成，各地區(qū)達(dá)到辦學(xué)條件之后都要實(shí)行全面的普查，列入學(xué)校的管理信息系統(tǒng)。

二、全面更新英語教學(xué)理念

當(dāng)前在開展農(nóng)村義務(wù)教育的時候，有一個非常薄弱的地方，那就是學(xué)校的英語教學(xué)方式教學(xué)理念十分落后。根據(jù)農(nóng)村教學(xué)的實(shí)際情況，要想解決英語教學(xué)理念落后的情況，必須要不斷地更新教學(xué)理念，堅持“走出去”“請進(jìn)來”這種方法，邀請一些外界的英語教學(xué)工作者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，和農(nóng)村的教育工作者分享先進(jìn)的教學(xué)理念。確保農(nóng)村的英語教學(xué)理念符合現(xiàn)代化的需求，達(dá)到提高英語教學(xué)質(zhì)量的目的。所以在建設(shè)英語學(xué)科的時候，農(nóng)村地區(qū)要認(rèn)識到英語教學(xué)理念的重要性。根據(jù)實(shí)際的教育情況，引入新的教學(xué)理念，確保英語的整體理念能夠滿足預(yù)期的目標(biāo)和要求，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

由于農(nóng)村學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，農(nóng)村英語教學(xué)開展的時間也比較短，所以建設(shè)難度很大。針對當(dāng)前英語教學(xué)難度大、任務(wù)重等多個問題。在建設(shè)英語學(xué)科的時候教師必須要根據(jù)實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，在提高學(xué)生英語水平的基礎(chǔ)上，增加一些英語知識背景的教學(xué)，以拓展學(xué)生的知識面。讓學(xué)生了解更多的英語知識，開闊學(xué)生的視野，還要購買一些內(nèi)容豐富、有趣的英語課外讀物，讓學(xué)生在課余時間能夠閱讀這些內(nèi)容，學(xué)到更多的英語知識，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度也會大大降低。所以，農(nóng)村地區(qū)在建設(shè)英語學(xué)科的時候，要針對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行練習(xí)，這樣才能提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

四、爭取扶持政策，增加資金投入

農(nóng)村義務(wù)教育在開展的過程中英語這門學(xué)科建設(shè)的還不夠完善，缺少教學(xué)資源和完善的教學(xué)設(shè)備甚至一些學(xué)校沒有配備多媒體設(shè)備。在了解實(shí)際教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)的需要，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該引入一些多媒體教學(xué)設(shè)備。可以向上級管理部門申請資金的扶持，增加英語這門學(xué)科經(jīng)費(fèi)的投入力度，為英語教學(xué)配備多媒體教材。這樣農(nóng)村學(xué)校在開展教學(xué)的過程中就會擁有更多的硬件教學(xué)設(shè)備，從而幫助農(nóng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)英語建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)。農(nóng)村學(xué)校要根據(jù)實(shí)際需求按照相關(guān)的政策，引入一些現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)校在建設(shè)英語學(xué)科過程中的薄弱點(diǎn)。

五、打造優(yōu)質(zhì)師資

在開展教育教學(xué)的過程中，要想提高教學(xué)效率離不開優(yōu)秀的教育工作者，尤其是一些發(fā)展比較薄弱的學(xué)校，更需要優(yōu)秀的教育工作者。地方政府要采取一定的支持政策，激勵農(nóng)村教師組建優(yōu)秀的教師隊伍。在評優(yōu)樹先的過程中采取一定的政策傾斜。尤其是當(dāng)前缺乏優(yōu)秀教育工作者、師資力量比較薄弱的農(nóng)村學(xué)校，為了吸引教育工作者前來應(yīng)聘應(yīng)該提高辦學(xué)的條件，提高了教育工作者的福利待遇，這樣才能留得住這些優(yōu)秀的教育工作者。農(nóng)村學(xué)校已有的教育工作者也要接受在職培訓(xùn)，這樣才能提高自己的教學(xué)水平，在不斷更新教學(xué)理念的過程中，提高教學(xué)效率。還要鼓勵這些教育工作者積極參與其他學(xué)校的教育科研評比活動，鼓勵教育工作者實(shí)行教學(xué)改革。通過推進(jìn)高校師范生“三支一扶”、招聘農(nóng)村“特崗教師”，讓農(nóng)村學(xué)校師資隊伍不斷充實(shí)。大力推行“名師遷移”計劃，引領(lǐng)“名師工作室”到農(nóng)村學(xué)校，服務(wù)基層，讓薄弱學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力得到提升。

綜上，在政策的引導(dǎo)下農(nóng)村小學(xué)在教育教學(xué)的過程中不斷地創(chuàng)新，不斷地發(fā)展。雖然農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的規(guī)模比較小，學(xué)校的硬件條件有限，但這些外部條件都不應(yīng)該阻礙孩子的成長和學(xué)習(xí)，每一個孩子都擁有平等的受教育權(quán)利，每個孩子的學(xué)習(xí)能力以及素質(zhì)都沒有太大的差別，所以不管是農(nóng)村教育還是城市教育，學(xué)校以及教育工作者都要堅持教學(xué)督導(dǎo)的細(xì)則，進(jìn)一步領(lǐng)會內(nèi)涵思想，繼續(xù)堅持改革和創(chuàng)新，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才做貢獻(xiàn)。

注：本文系2018年度定西市“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題;課題名稱：農(nóng)村薄弱學(xué)校義務(wù)教育現(xiàn)狀分析及質(zhì)量保障對策研究;課題立項(xiàng)號：DX[2018]GHB15。

編輯 王彥清