楊輝

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展，現在的教育行業(yè)是最受社會關注的。在如今的小學教育中更注重學生的學習體驗，主張他們成為課堂的真正主人，讓他們在輕松的氛圍中自主學習。因此，主要分析了“生本理念”在小學數學教學中的重要性，并提出該理念如何在小學數學計算教學中進行優(yōu)化，從而更好地體現出生本教育。

關鍵詞：動手能力;教學形態(tài);自主探究;合作交流

教育在不斷改革，而“生本理念”就是新課改的亮點所在，這種理念在指導小學數學計算教學中有著重要的推動作用。它改變了傳統(tǒng)那種單一、陳舊、僵硬的教學模式，讓教學“活”起來了。為了進一步提高小學數學教學質量，就需要老師把“生本理念”融入教學中，從而有效實現學生積極、主動、健康發(fā)展的重要目標。

一、“生本理念”在小學數學教學中的重要性

（1）“生本理念”主要就是強調要以學生為中心，尊重他們的個性發(fā)展。小學階段的孩子，他們都處于一個發(fā)展初期，這就需要老師構建一個開放式且多元化的教學形態(tài)，這也是小學數學教學發(fā)展的主要方向。要學會打破單一、陳舊的教學模式，不斷尋找教學改革的突破口，并在“生本理念”的要求下采取不同的教學方法，因材施教，這對提升學生的綜合素養(yǎng)有著一定的重要作用[1]。

（2）不管做什么事情，興趣是最主要的源泉，只有學生主動參與到學習中，才能提高小學數學教學的有效性。為此，老師需要轉變傳統(tǒng)“填鴨式”的教學方式，以學生的興趣為教學基礎，并對他們展開正確的引導，鼓勵他們學會主動探究和思考，這樣才能提高他們的實踐和思維發(fā)散能力。除此之外，老師還要把“生本理念”融入教學中，在任務驅動下展開教學，讓學生在學習中收獲快樂、感受快樂，從而拉近自身與數學之間的距離。

二、“生本理念”在小學數學計算教學中的優(yōu)化方法

1.推進合作交流，培養(yǎng)思維能力

在“生本理念”中，互動是最重要的體現，老師作為學生的引導者，應該給學生構建一個和諧的課堂氛圍，讓師生、生生之間能夠得到有效的交流[2]。例如：在進行“多位數乘一位數”教學時，老師可以先引起學生的注意力，比如：“同學們，你們喜歡去游樂園嗎，今天老師這里就有去游樂園的通行證，只要你們計算出以下算式，就可以得到”，如，“3×5、6×9”等，當同學們得出答案后，老師又可以說：“同學們做得又快又準，現在你們已經拿到通行證了，接下來我們一起進入游樂園吧?！比缓筇岢鰡栴}：“如果我們現在要去坐旋轉木馬，一次15元，如果去4個人需要花費多少錢?！比缓罄蠋熅涂梢宰屗麄冋归_小組討論，由于他們學的計算方式有限，所以他們可能會列出“15+15+15+15”這樣的式子。這時老師就可以切入今天的主題——“多位數乘一位數”，帶領學生學會用乘法去快速解決問題，即15×4=60。通過這樣的方式，不僅可以加強師生之間的互動，還能讓小組間的合作更緊密，繼而在體現“生本理念”的同時，讓學生的思維得到發(fā)散。

2.結合生活，提高動手能力

數學本身就較為枯燥、抽象，在很多學生的眼里這都是無法攻克的難題，老師就需要把小學數學計算教學與生活實際相聯系，并把“生態(tài)理念”合理的融入其中[3]。例如：在進行“四則混合運算”的時候，老師就可以把知識點與學生的生活相結合，比如小青跟小新去了文具店，小青買了2支鉛筆，一支鉛筆2元錢、買了5個作業(yè)本，一個作業(yè)本1元錢;小新買了2塊橡皮擦，一塊橡皮擦2元、買了1個鉆筆刀，一個鉆筆刀4元，假如小青和小新共給收銀員20元，請問應找回多少。根據這個問題，老師就可以引導同學們根據自己的生活經驗來列出算式：（1）小青：2×2+1×5=9元（2）小新：2×2+1×4=8元，小青和小新共用“9+8=17元，20-17=3元”。根據這樣的算式，老師又可以深入引導，讓他們學會用一個算式去解決問題，即20-（2×2+1×5）-（2×2+1×4），對于這樣的混合運算學生可能還不太清楚，老師就可以讓他們按照“先括號、后加減”這樣的規(guī)則進行計算。通過這種循序漸進的方式不僅可以給學生構建一個自己熟悉的生活情境，還能讓他們學會去分析問題，并按照步驟解決問題，有效提高他們的動手能力。

根據以上的闡述和分析，在素質教育的發(fā)展中，老師需要先了解“生本理念”的主要表現。在落實“生本理念”的時候，要以學生為主體，推進合作交流，培養(yǎng)他們的思維能力、并結合生活，提高其動手能力等。只有借助一些生活中的實際問題來進行提問，才能降低知識的難度，讓學生對知識結構有一個更清楚的認識，這對教學質量的提升有著一定的驅動力。除此之外，老師還要依靠“生本理念”來構建開放式教學，讓學生能夠快速進入學習狀態(tài)，順利實現知識遷移，從而推動小學數學教育穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻：

[1]王鳳.淺談在小學數學教學中如何提高學生的計算能力[J].讀與寫（教育教學刊），2019（4）：156.

[2]谷振江.基于生本理念的小學數學計算教學思考[A].中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會論文集卷四[C]，2019：2.

[3]李春朋.談小學數學中如何落實生本理念[J].學周刊，2017（35）：88-89.

編輯 劉瑞彬