馬瑞芳

農(nóng)村中學場地小，器材短缺，學生知識面窄。在科技高速發(fā)展的當代社會，網(wǎng)絡自媒體使人們的生活更加便利，但也有部分學生沉迷于上網(wǎng)、玩游戲等，使之對體育興趣減弱，體育活動減少，深深影響著青少年的身體健康和學習生活。所以教師要與時俱進，積極探索，對體育課的教法、教學內(nèi)容進行不斷的改進創(chuàng)新。體育課中的情感溝通更為重要。在教學中我做了以下幾個方面的嘗試。

一、運用新理念、新思想、新手段、新教法、新內(nèi)容，培養(yǎng)學生健身、健美和健心的一體性特征

利用青少年喜歡接受新事物、新思想，喜歡流行元素和時尚元素的思想，將健美操、街舞和當下流行的鬼步舞、街頭籃球、花式籃球、花式足球等納入體育課堂，體育教師充分利用網(wǎng)絡學習充電，吸收和體育有關的流行元素，從而提高自身的體育素養(yǎng)。將鬼步舞等學生喜歡的流行體育元素帶入課堂教給學生，鼓勵學生通過網(wǎng)絡學習自己喜歡的體育新元素，并帶入課堂，師生交流，共同學習，一起鍛煉，啟發(fā)學生創(chuàng)新體育新玩法。健美舞的創(chuàng)編、籃球足球的花式玩法以及跳繩的花式玩法等，讓學生上網(wǎng)玩游戲的行為變?yōu)樯暇W(wǎng)查資料學知識的良好習慣，使學生從游戲網(wǎng)絡回歸到有趣的體育鍛煉中來，使學生樂于上體育課，同時變成體育課的主人，使學生將課堂知識與課外體育元素融合在一起，提高體育課的質(zhì)量及學生的體育素養(yǎng)。

二、就地取材，自制體育器材

在場地不足、器材少的情況下，農(nóng)村學生愛跳皮筋，可利用皮筋發(fā)展學生的彈跳力，并進行跳皮筋比賽，兩個學生將皮筋拉直作為跳高桿讓其他學生練習跳高、跨欄跑教學，使學生消除恐怖感。將飲料瓶裝上土做成手榴彈進行投彈練習，增強臂力和增加課堂的興趣性，充當民族的小英雄。也可做標志游戲，如障礙跑、籃球運球、足球運球過障礙等活動。也可把學生領到小河灘上，將小石頭推向小河對面，反復練習，體會推鉛球動作要領，可將凳子作為教具跨欄練習，繞障礙跑、搶凳子等游戲，培養(yǎng)學生跑、跳、跨的能力，也可將打沙包、滾鐵環(huán)、跳繩、拔河、踢毽子等活動引入課堂，豐富體育課堂，使每個學生都能動起來，提高體育課的強度和密度，真正達到寓教于樂的課堂效果。

三、抓住一些比賽項目、體育賽況，培養(yǎng)學生體育強則中國強、國家強則體育興的思想，促進學生熱愛體育運動

如觀看國際武術比賽，將傳統(tǒng)武術作為重點教學，也可讓學生自制木質(zhì)刀、劍、棍等器材進行相應教學，培養(yǎng)學生的民族自豪感和吃苦耐勞、堅持不懈的良好品質(zhì)以及艱苦樸素的動手制作教具的能力。乒乓球作為“國球”，是民族的驕傲，可操作性強，進行教學比賽并以運動員為榜樣，培養(yǎng)學生頑強拼搏的民族精神。帶領學生觀看足球比賽，告訴學生中國足球的發(fā)展狀況，中國足球要從娃娃抓起，從體育課堂抓起，激勵學生國強則體育興的思想，利用學生崇拜運動員的心態(tài)以及通過游戲比賽等形式促進足球基本功練習，從而提高技能技巧，培養(yǎng)學生對足球的興趣，培養(yǎng)足球好苗子，為上級學校輸送人才，為足球事業(yè)作貢獻。教育學生團結協(xié)作，拼搏進取，誠實守信，培養(yǎng)學生堅忍不拔的體育精神和愛國思想。

四、常抓不懈，培養(yǎng)學生體育素養(yǎng)、體育情懷、體育精神、體育自信心和終身體育鍛煉的能力和習慣

農(nóng)村學生膽子小，自卑，不自信，不善表達，在體育課教學中，可通過集體喊操練習，培養(yǎng)學生敢于張口和熟練掌握節(jié)奏，進而讓學生輪流帶操領隊，充當“小老師”，在老師的引導下創(chuàng)編健美操、武術套路、游戲方法、流行體育元素，如對鬼步舞、街舞、廣場舞等進行課堂自我展示，并將好的動作教給學生，讓他們獲得成就感和價值感，提高了學生的自信心和創(chuàng)新能力，從而達到了相信自我、超越自我、展示自我，讓信心、決心、恒心成為學生的終身體育精神和體育素養(yǎng)。也可以分組比賽，然后老師總結評價，培養(yǎng)學生積極向上、頑強拼搏的體育精神和品質(zhì)。

五、通過手機記錄學生的精彩瞬間

可將學生的創(chuàng)新表演、學生的分組比賽等視頻傳給學生及家長群，讓學生和家長產(chǎn)生自豪感和成就感，從而激發(fā)他們的運動興趣和體育愛好。

六、培養(yǎng)體育健康知識與健康行為

重點在于讓學生了解和掌握科學的健身方法，養(yǎng)成正確的健康行為，首先要在日常的體育教學中注意健康知識的滲透，例如在課的準備部分，讓學生了解活動的方法和意義。養(yǎng)成運動前做好準備活動的健康行為，避免未熱身就運動的不健康行為。再如，在教學籃球傳接球技術活動過程中，及時向學生介紹籃球運動中手指挫傷的預防知識。采取怎樣的迎球動作，才能夠避免手指挫傷問題的出現(xiàn)。在體育教學前，組織學生對場地器材的安全性檢查等行為的培養(yǎng)，讓學生了解到運動存在的潛在危險以及排除和降低風險的存在，同時在陰雨天和室內(nèi)體育課中應專門講解健康教育知識，使學生全面掌握健康知識的理念構架，促進學生良好健康行為的養(yǎng)成。

當然，體育課教學與老師的賞識教育、適時的評價密不可分。體育課是身體參與練習的直觀教學活動，如若對學生嚴加斥責、批評，學生會緊張、慌亂，造成動作僵硬、不協(xié)調(diào)，以致出現(xiàn)錯誤動作，甚至受傷，從而對體育活動產(chǎn)生懼怕心理，因此教師要進行賞識教育，給學生信心，讓學生勇敢地完成動作，體驗成功的喜悅，如用“很好”“有進步”“再來一次，真棒，我相信你，你一定能行”或“你比老師做得更好”等贊許的話語或信任的眼神及動作鼓勵學生，用愛的渴望調(diào)動學生，用愛的細節(jié)感染學生，用愛的胸懷包容學生，允許學生出現(xiàn)錯誤，及時糾正錯誤，學生才能掌握動作要領。讓學生愛老師、崇拜老師，使學生親其師，信其道，從而激發(fā)學生學習興趣，從而提高整體課堂的教學效果。

編輯 謝尾合