陳雪歡

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本Module的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一些寵物以及如下句型：

1.Are there any （cats） in （your shop）？

Yes，there are.

No，there arent.

2.There are some____________________.

3.We have___________________.

4.My cousin has___________________.

5.Let me buy one.

學(xué)生對上述句型所表示的意義在前面的學(xué)習(xí)中已有了一定的基礎(chǔ)。然而，教師在課堂教學(xué)中仍需注意句型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其運(yùn)用。課文對話故事性和趣味性強(qiáng)，突出了口語訓(xùn)練，體現(xiàn)了教材的交際性和實(shí)用性。學(xué)生通過對教材中情景對話的理解、模仿和表演，掌握本Module的單詞及句型，并運(yùn)用于實(shí)際的語言交際中去。

二、教學(xué)對象分析

在這之前，學(xué)生應(yīng)該對本Module句型有一定的認(rèn)識，對口頭運(yùn)用、模仿、對話、角色表演、參與英語游戲活動等學(xué)習(xí)形式已經(jīng)熟悉，學(xué)習(xí)興趣較濃，積極性高。從學(xué)生的年齡特征看，三年級學(xué)生活潑好動，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但是他們對事物的注意力不夠持久。興趣是他們學(xué)習(xí)英語的主動力。因此，本Module的教學(xué)仍然以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。

三、教法與學(xué)法分析

本課可利用色彩鮮艷的圖片、實(shí)物等直觀的教學(xué)情景吸引學(xué)生的注意力。寓教于樂，把歌曲、游戲、競賽、表演等引入課堂，讓學(xué)生在聽聽說說、看看寫寫、唱唱跳跳、讀讀猜猜、談?wù)勛h議中不知不覺學(xué)會英語。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

教學(xué)過程：

（一）教學(xué)內(nèi)容

Unit 11 Theyre lovely.

Lets talk

（二）Teaching aims

1.Language Knowledge

（1）單詞：any，shop，arent=are not，duck，over there，those，has，buy，fish，monkey，bird，chicken .

（2）句型：

①There are some___________________. /There is a___________________.

②Are there any （cats） in （your shop）？

Yes，there are.

No，there arent.

③We have___________________.

④My cousin has___________________.

⑤Let me buy one.

2.Language Skill

（1）能說出所學(xué)動物的名稱。

（2）結(jié)合以上句型運(yùn)用于問答、游戲和歌曲中。

3.Sentiment

在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）Main Points

本課單詞的記憶及句型。

（四）Difficult Points

本課單詞的記憶。

（五）Teaching Aids

圖片、投影儀、計(jì)算機(jī)。

（六）Teaching Procedures