王泰寧

（濱州學(xué)院，山東 濱州 256603）

當(dāng)前，高校學(xué)生黨建工作的環(huán)境出現(xiàn)了極大的變化，情況不容樂觀。伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用，多媒體以及新媒體時代隨之到來，大學(xué)生可以更加高速、便捷的獲取資訊以及信息，對于一些不了解的資訊，可以利用引擎搜索的形式得到?？墒抢门笥讶?、微信以及微博等新媒體形式傳播與查看信息的過程中，各種思想論斷以及道德觀念也會對學(xué)生的生活、思想產(chǎn)生沖擊，造成部分意志較為薄弱，缺少判斷力的學(xué)生誤入歧途。大學(xué)是很多學(xué)生形成價值觀的關(guān)鍵階段，學(xué)生黨建工作能夠引導(dǎo)學(xué)生朝著健康而又積極的方向發(fā)展，可是假如缺少有效的引導(dǎo)，不僅會對個人的成長產(chǎn)生影響，同時也會對國家事業(yè)產(chǎn)生消極影響。

一、微時代背景下高校黨建工作現(xiàn)狀

截止2018 年6 月，我國網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了8.02 億人次，相較于2017 年同期增長了3.8%，網(wǎng)絡(luò)普及率57.7%。此外，網(wǎng)民使用手機(jī)、ipad 等智能終端的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量為7.88 億人次，相較于2017 年同期增長4.7%。2018 年手機(jī)網(wǎng)民的數(shù)量占全部網(wǎng)民數(shù)量的比重為98.3%，手機(jī)逐漸的成為了拉動網(wǎng)民規(guī)模不斷增長的重要因素。手機(jī)的發(fā)展也帶動了微信、微博等應(yīng)用的發(fā)展，人們逐漸開始進(jìn)入微時代。

圖1 中國網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率

在微時代背景下，微信、微博與易班作為主要代表的“兩微一易”逐漸成為大學(xué)生輿論的新陣地。當(dāng)前，“00 后”以及“95 后”成為了大學(xué)生群體主力，手機(jī)控以及低頭族成為了社會對于大學(xué)生的普遍認(rèn)知?！皟晌⒁灰住彼邆涞慕换バ?、時代性以及共享性能夠滿足大學(xué)生求異、思維活躍以及主動性強(qiáng)的基本特征，更多的大學(xué)生在課余的時間會刷微博和微信朋友圈。而大學(xué)生黨建工作主要是由學(xué)校組織部主導(dǎo)的，采用由上而下的傳導(dǎo)模式，具備活動場所固定、時間提前規(guī)劃以及活動形式單一的特征，從而顯著降低了大學(xué)生黨建創(chuàng)新性。隨著微時代的到來，微文化的受眾不斷增加，這為高校學(xué)生黨建工作的實(shí)施提供了更好的平臺，利用微信、微博等工作，將相關(guān)的黨建信息傳送到學(xué)生的手中，學(xué)生長期在這種文化的熏陶中，參與黨建的主動性和積極性將會得到進(jìn)一步的釋放，從而為學(xué)生黨員樹立了良好的模范作用，有助于學(xué)生支部戰(zhàn)斗堡壘的建設(shè)工作。目前，很多高校都陸續(xù)的開通了微信以及微博，利用官方的微平臺向?qū)W生推動黨建信息，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)從上到下的扁平化傳播形式，極大的創(chuàng)新了高校學(xué)生黨建模式。

二、微時代高校學(xué)生黨建工作的影響因素

1、學(xué)生黨員素質(zhì)

在實(shí)際黨建工作中，很多學(xué)生黨員并不善于使用為載體開展黨性學(xué)習(xí)工作。微載體形式多樣化以及信息豐富性為黨員微生活帶來了很多樂趣，學(xué)生更多是通過微載體開展形式多樣的社交娛樂活動，比如曬微博和發(fā)朋友圈，關(guān)注的賬號也多為名人或者是明星賬號，很少會主動的關(guān)注一些黨史黨事以及政治時事等相關(guān)公眾號，多數(shù)情況下是學(xué)校強(qiáng)制要求以后，學(xué)生才會關(guān)注這些賬號。這些情況都體現(xiàn)出了學(xué)生自身對于黨建工作的積極性以及主動性不足，特別是在微生活當(dāng)中動力稍顯不足。很多學(xué)生黨員不愿意關(guān)注黨建工作的微賬號，也不喜歡瀏覽和黨建工作相關(guān)的內(nèi)容，沒有將微生活當(dāng)中的黨性學(xué)習(xí)作為參與黨建工作的重要手段。除此之外，部分學(xué)生黨員在微載體上對于自我言行缺少約束，這些都成為了微時代影響黨建工作有效開展的重要阻礙因素。

2、教育方法

微時代大學(xué)生黨員黨建工作實(shí)施過程中面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，只有選擇科學(xué)的方法才可以保證黨建工作的有效性。但是，在實(shí)際工作過程中，我們發(fā)現(xiàn)教育方法存在著明顯的弊端。首先，傳統(tǒng)教學(xué)模式依然占據(jù)主導(dǎo)。雖然微時代逐漸向高校滲透，但是黨建教育工作依然采用聽報(bào)告、黨課的方式實(shí)施，沒有與微平臺進(jìn)行有效連接，方式缺少創(chuàng)新與互動性。其次，在線交流活動欠缺。微載體當(dāng)中的黨性交流平臺數(shù)量較少，很多為賬號處在初級發(fā)展階段，很多黨建工作者沒有能夠充分的使用微載體。最后，民主評議制度不到位。利用微載體構(gòu)建學(xué)生黨員民主評議制度相對方便與容易，可是現(xiàn)在高校黨建工作者還沒有能夠?qū)⑵渎鋵?shí)到位，無法充分發(fā)揮微載體本身的優(yōu)勢，不便于充分掌握學(xué)生黨員實(shí)際的情況。

3、教育理念

微時代背景下，黨建資源的種類得到了極大的豐富。首先，資源的數(shù)量不斷增加。傳統(tǒng)黨建模式下，大學(xué)生假如想要得到相關(guān)學(xué)習(xí)資料以及內(nèi)容，只能夠從學(xué)校黨建工作人員處獲得，而微時代則不受這方面條件的約束，借助微平臺，能夠隨時得到其他院校以及地區(qū)的黨建資源。其次，黨建類型持續(xù)更新。作風(fēng)建設(shè)、思想建設(shè)以及組織建設(shè)作為黨建工作的重要形式，將相關(guān)的黨建資料通過學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行傳播，將會提升大學(xué)生對于黨建資料的影響，有助于黨建工作更好的開展。微時代學(xué)生可以利用為載體得到傳統(tǒng)黨課中能夠?qū)W習(xí)到的各種知識，從一定意義上看，部分學(xué)生黨員的思想以及眼界超越了教育者的水平。因?yàn)楹芏帱h性教育者依然秉承傳統(tǒng)教學(xué)理念，不注重對相關(guān)資料的收集，未順應(yīng)微時代的發(fā)展趨勢，所以，在黨性教育工作中，教育者的作用被不斷弱化，黨性教育效果也越來越低。

4、環(huán)境監(jiān)管

微時代為高校校園文化的發(fā)展帶來了推動力量，可是部分高校對校園網(wǎng)絡(luò)缺少監(jiān)管，微載體逐漸成為了網(wǎng)友發(fā)泄不滿和發(fā)表極端思想的平臺。隨著微信與微博等微平臺用戶數(shù)量的不斷增加，不同素質(zhì)的用戶涌入了該平臺，各種拜金主義以及享樂主義思想充斥其中，這些言論與思想容易對學(xué)生黨員的信念產(chǎn)生影響。此外，學(xué)生黨員整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，會在一定程度上也會影響其學(xué)習(xí)。

三、微時代高校學(xué)生黨建工作模式的構(gòu)建策略

1、構(gòu)建“微黨建”工作平臺

作為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的產(chǎn)物，新媒體能夠和手機(jī)有效連接，豐富了其便利性、即時性以及可攜帶性的特征，此外，還能夠打破空間以及時間的約束，實(shí)現(xiàn)高校微黨建工作的整體覆蓋、實(shí)時推進(jìn)的目標(biāo)。使用微信、微博、QQ 群、公眾平臺以及朋友圈等服務(wù)平臺，緊隨時代發(fā)展的趨勢，掌握國家相關(guān)政策，從而整合網(wǎng)絡(luò)教育、黨課以及形勢政策課程資源，充分結(jié)合線下的發(fā)展和培養(yǎng)，構(gòu)建集黨建、黨課、講座以及學(xué)習(xí)于一身的四維教育平臺。

保留傳統(tǒng)黨建工作形式的前提下，高校學(xué)生黨支部要創(chuàng)新微黨支部的教育形式，規(guī)范學(xué)生黨員日常的微生活。構(gòu)建線上的交流平臺，對于一些社會熱點(diǎn)問題展開探究，同時利用微平臺實(shí)施線上黨日活動，組織批評以及自我批評，有效幫助學(xué)生黨員改正自身的缺陷，構(gòu)建微黨支部，指導(dǎo)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)最新的理論以及會議精神，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教育工作與微教育的深度融合，提升組織的活力。

2、建設(shè)黨建“微陣地”

匯集理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的“微環(huán)境”，構(gòu)建黨建學(xué)習(xí)“微陣地”，這是高校學(xué)生黨建工作的目標(biāo)，陣地以及環(huán)境需要人力、物力與財(cái)力的有效融合，在羅列文字的基礎(chǔ)上，還要加上圖片與視頻資源，提升趣味性。此外，還需要構(gòu)建一支高水平以及高素質(zhì)的黨建隊(duì)伍，將黨建知識與信息及時的推送給學(xué)生。

3、培養(yǎng)“微領(lǐng)袖”

高校學(xué)生黨支部當(dāng)中要塑造一批具備堅(jiān)定政治立場的黨員代表，將其塑造為為載體當(dāng)中的標(biāo)兵，領(lǐng)導(dǎo)其他的學(xué)生黨員確立正確價值觀。通過這部分黨員的高素質(zhì)，提升對普通黨員的監(jiān)管力度，監(jiān)督其他黨員日常微載體當(dāng)中的言行，構(gòu)建出更加和諧的微環(huán)境。借助微領(lǐng)袖以及微典型構(gòu)建更加和諧的為教育環(huán)境，保持學(xué)生黨支部的青春活力。

微時代對傳統(tǒng)黨建工作形式帶來了極大的沖擊。所以，需要加強(qiáng)微時代背景下黨建工作的模式，及時而又有效的完成相關(guān)的黨建工作。本文系統(tǒng)論述了當(dāng)前微時代高校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀以及影響因素，并提出了高校學(xué)生黨建工作模式的構(gòu)建策略，有效推動了黨建工作的順利實(shí)施。