趙同泉

《范進中舉》是2018語文部編教材九年級上冊第六單元中的一篇課文，節(jié)選自清代小說家吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》，是這部小說中最精彩的部分。文章以“范進中舉”為核心，通過對比描寫范進中舉前后社會、經(jīng)濟地位的變化，特別是出榜那一天截然不同的遭遇，著重刻畫范進癲狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，有力抨擊了封建科舉制度毒害知識分子的罪惡，辛辣地諷刺了在科舉制度下人與人之間的關系，深刻地揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實。

故事情節(jié)，平中見奇，一波三折，曲徑通幽

小說以范進中舉為線索展開情節(jié)，安排結構?；厩楣?jié)如下：范進進學，岳丈祝賀—→借錢遭罵，范進偷試—→范進賣雞，捷報到家—→范進發(fā)瘋，屠戶治病—→鄉(xiāng)紳造訪，饋銀贈屋—→范進送銀，屠戶回家。這些情節(jié)，隨著時間的推移而逐步生發(fā)繁衍，生動而深刻地展示了范進與胡屠戶這兩個各具特色的性格。

故事情節(jié)，雖是著眼于平凡小事，但由于作者巧妙的安排，竟平中現(xiàn)奇，具有一波三折的特點。老來進學的范進卻被前來祝賀的丈人教訓一頓，借盤纏遭罵卻偷試考中，賣雞之時恰遇喜報來臨，大喜在身卻瘋病突發(fā)，殺豬的屠戶偏能治好瘋病，顯貴的鄉(xiāng)紳竟來茅屋拜訪，一慣兇橫的丈人居然對女婿千恩萬謝。故事情節(jié)隨著人物性格的表現(xiàn)逐步展開，人物性格隨著情節(jié)的發(fā)展變化而體現(xiàn)出來。在鬧劇中使人認清社會，諷刺之中引人深思頓悟，真有曲徑通幽之妙。

運用夸張、對比進行諷刺，細節(jié)描寫入木三分

范進中舉驚喜得發(fā)了瘋這一情節(jié)，用的是夸張的寫法，但不失真?！爸信e發(fā)瘋”在當時的讀書人中雖不是普遍現(xiàn)象，卻如魯迅所說的是“會有的實情”，因而是可信的。它是作者對當時的讀書人熱衷于科舉，一旦功名到手就如醉如癡、驚喜若狂的普遍心理的夸張描寫和辛辣諷刺，具有深刻的社會意義。

對比手法表現(xiàn)在人物之間（范進與胡屠戶）的對比和人物（胡屠戶）自身的對比，主要運用于描寫胡屠戶這個人物。作者寫了胡屠戶在范進中舉前后對范進的兩種截然不同的態(tài)度，形成鮮明的對比，使他的前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、庸俗自私的典型市儈形象，躍然紙上。

運用精彩的細節(jié)描寫，使作品生動形象增強諷刺魅力，在本文隨處可見，最精彩的莫過于篇末對胡屠戶接受范進贈銀的描寫。胡屠戶一邊“把銀子攥在手里緊緊的把拳頭舒過來”，一邊假意推辭道：“你且收著?！辈⒉坏确哆M說完，“連忙把拳頭縮了回來，往腰里揣”，“千恩萬謝”之后，“低著頭，笑迷迷地去了?！庇谩斑薄笆妗薄翱s”“揣”四字，使這個見錢眼開、虛偽做作的市儈小人丑態(tài)躍然紙上。

提煉生活語言，準確、生動、洗練，如同白話

課文中有不少生動活潑的群眾語言，如“現(xiàn)世寶”、“裝大”、“平頭百姓”、“撒泡尿自己照照”、“想天鵝屁吃”、“嗑西北風”、“劈手”、“尖酸”，等等。作者善于從生活中提煉語言，特別是對人物動作的描寫，既明白如話，又準確、生動、洗練。以描寫胡屠戶的動作為例：“被胡屠戶一口啐在臉上”，一個“啐”字（比“唾”更準確、更生動），可以說寫盡了范進中舉前，胡屠戶對他的極度瞧不起。“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回”，一個通俗的“扯”字，充分表現(xiàn)了范進中舉后，胡屠戶對他極盡諂媚之能事。

通過范進中舉的故事，我們可以看到，范進中舉前后，社會經(jīng)濟地位是天壤之別。文章有力地抨擊了封建科舉制度毒害知識分子的罪惡，辛辣地諷刺了科舉制度下人與人之間的關系，深刻揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實。