李洪元

摘 要：目前，素質(zhì)教育越來越被重視，我們小學也不再只是培養(yǎng)應試性小學生。體育與健康理念可以在一定程度上提高小學生的學習興趣，培養(yǎng)小學生的體育素養(yǎng)。我們通過體育與健康理念在小學體育中的廣泛應用，可以推動小學體育課堂教學的改革，從而更好的促進小學生的綜合能力得到提高。

關(guān)鍵詞：體育與健康理念 ?小學體育 ?教學方法 ?實踐探究

1 研究意義

體育與健康理念在小學體育教學中的應用研究，是我們小學體育教學發(fā)展至今的一項重要深化改革工作。要想做好這一工作，我們小學體育教師應該尋求一種更加豐富的體育與健康理念內(nèi)容，從而提高小學生的體育造詣。體育與健康理念不僅要從內(nèi)容上保持豐富多樣性，還要與小學體育教學的目標相結(jié)合，從而促進小學體育課堂氛圍的改善。小學生的個性特點強，可塑性強，自制力差。這時，我們老師應該不斷的調(diào)整方法與小學體育教學的最佳結(jié)合方式，從而提高小學生的學習興趣，讓小學生在方法中收獲體育知識。

2 研究現(xiàn)狀

現(xiàn)有的小學體育教學被小學生家長及教師重視，是因為它可以在很大程度上提高小學生的邏輯思考能力，促進小學生自我約束與自我反思品質(zhì)的提升。進行方法研究對于小學體育教學研究，具有重要意義。只有對小學體育教學過程進行充分的調(diào)研，并將現(xiàn)有的體育與健康理念過程進行分析，才能夠更好地促進小學體育教學工作的開展?，F(xiàn)有的小學體育教學中，我們可以發(fā)現(xiàn)小學生的體育水平較低，甚至部分小學生根本對體育內(nèi)容沒有最基本的認識。這個過程中，我們可以對小學生的興趣和愛好進行適當?shù)囊龑?，并發(fā)現(xiàn)小學生的長處，從而更好地開展具體教學工作。小學體育教學中通過引入體育理念這一實際教學環(huán)節(jié)，可以在一定程度上很好地引導小學生思考小學問題，進而在愉快的小學學習氛圍中獲得小學知識，從而保證了他們學習小學的積極主動性。但是目前教學并沒有收到十分良好的效果，主要是因為它與我們實際教學的關(guān)系較為密切。小學生的個性特點主要是注重對外界的探尋和摸索，而且在具體的學習過程中多是注意力不集中。因為他們對世界充滿了好奇，同樣充滿了疑問，他們會被不同的新鮮事物所吸引，而忘記了原始的目的。因此，我們就此展開探究分析，可以在一定程度上促進小學體育教學工作的開展，更是對于小學體育教學實踐具有不可或缺的指導作用。

3 教學策略

小學體育教學效率提高需要每一個小學生認真參與學習過程，也需要教師與小學生進行充分的溝通，共同探討出適合小學生需求，滿足教師教學要求的關(guān)于提高小學體育教學中方法效率的提高的方式方法。下面就具體教學策略總結(jié)如下：

（1）明確教學環(huán)節(jié)，營造體育學習氛圍

現(xiàn)有小學生的體質(zhì)受生活習慣、學習壓力、參加體育鍛煉次數(shù)等因素影響，普遍不高。教師要想改善學生體質(zhì)，就要積極地創(chuàng)造師生之間和小學生之間的互動。比如教師可以通過教學過程與小學生融為一個班集體，讓小學生們感覺到學校班集體的溫暖，在以后的學習活動中互幫互助，團結(jié)友愛。體育理念有很多，比如團結(jié)、友愛、互幫互助、領(lǐng)導與被領(lǐng)導等。小學體育教學對于教師來說具有很大難度，這是因為小學生的個性太強，容易約束不了自己的行為。教師通過引導小學生參與小學方法化學習過程，先進行分組做方法，通過這樣一個做方法的過程讓小學生收獲知識，體會到學習對于他們自我能力提升的重要性。教師要不斷完善教學相關(guān)獎勵懲罰制度體系，敢于創(chuàng)新并時刻關(guān)注對小學生有利的教學手段與對小學生進行小氛圍的獎勵和勉勵的措施研究，從而保證全體小學生參與到小學體育教學課堂中來。

（2）豐富體育與健康理念的內(nèi)容及形式，吸引小學生興趣

豐富教學的內(nèi)容及形式，對于小學生終身興趣、人生價值觀等有重大會影響，尤其可以鍛煉小學生的身體素質(zhì)。目前許多教師總是用同樣的方法事例進行教學，導致小學生普遍對小學體育教學內(nèi)容興趣不高，甚至根本不想?yún)⑴c到方法中來。這就說明小學體育教學中方法效率的提高應該注意不要搞形式化教學，而應該是注重小學生的綜合能力的提升，注重小學生學習興趣的引導。教師可以通過這種方法多元化的教學模式，讓小學生在方法中獲得更多的知識，并通過知識解決自己身邊的問題。只有教師和小學生兩方進行有效且高效的溝通，小學體育教學方法進程才能夠順利進行。教師應該積極主動地去挖掘小學生學習的潛力，多對小學生生活學習進行關(guān)心理解，然后讓小學生樹立較為嚴謹和認真的學習態(tài)度。教師要充分考慮小學生的天性，并且找到小學生所主要關(guān)注的體育活動，然后將簡要地教學內(nèi)容穿插到教學中。

4展望

小學體育教學可以結(jié)合教學方法來引導學生興趣，開發(fā)小學生智力，提高身體素質(zhì)。這就要求我們體育課堂加強鍛煉強度，主要針對學生的身體素質(zhì)提高，開展相關(guān)教育活動。在培養(yǎng)學生身體素質(zhì)的同時，也可以提高學生的智力開發(fā)速度，培養(yǎng)學生的團結(jié)意識。

參考文獻

[1]王維東.體育與健康理念在小學體育中的應用研究[J].山西青年，2015（04）：210-211.

[2]梁連斌.體育與健康理念在小學課堂教學中的應用研究[J].教育：英文版，2014（11）：139-139.