吳佳佳

班主任基本功是班主任教師按照教育方針的要求，在以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育實(shí)踐中，所形成的教育、組織管理、協(xié)調(diào)指導(dǎo)等最基本的技能技巧。

班主任基本功內(nèi)容豐富、領(lǐng)域廣闊、項(xiàng)目繁多，主要包括

一、集體教育的基本功

集體是由個(gè)體組成的，班級(jí)是由全體同學(xué)組成的。因此，班主任的集體教育包含兩個(gè)層次：一是班主任本人對(duì)集體進(jìn)行教育;二是通過(guò)班集體對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行教育。

二、個(gè)體教育的基本功

班集體狀況如何，完全取決于班上每一個(gè)學(xué)生的具體情況。學(xué)生個(gè)體的思想、性格和愛(ài)好等特點(diǎn)都各不相同，各種因素之間存在著矛盾和斗爭(zhēng)，需要班主任進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)體教育工作。個(gè)體教育的形式有兩種：一種是依靠學(xué)生集體的教育力量和各種活動(dòng)的教育力量對(duì)個(gè)體進(jìn)行教育;另一種是教師同學(xué)生進(jìn)行談心、交流和其它教育活動(dòng)。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)提高質(zhì)量的基本功

班主任在智育工作方面的根本任務(wù)是：開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

四、組織活動(dòng)及活動(dòng)課的基本功

班主任應(yīng)有廣泛的興趣和愛(ài)好，懂得一些音、體、美和科技等方面的常識(shí)，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心，以促進(jìn)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

五、班主任常規(guī)工作的基本功

1、計(jì)劃管理的基本功。班主任要制定學(xué)期工作計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃，幫助干部寫(xiě)好班級(jí)的工作計(jì)劃，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生寫(xiě)好自己的學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。班主任還要做好工作總結(jié)。

2、制度管理的基本功。班主任要依據(jù)教育的有關(guān)原則和學(xué)生的實(shí)際向?qū)W生提出要求，發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生依據(jù)學(xué)校制度制定班級(jí)管理細(xì)則。在執(zhí)行制度、細(xì)則的過(guò)程中，班主任要督促檢查，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生互相檢查監(jiān)督。

3、組織管理的基本功。組織建立班委會(huì)，培養(yǎng)干部“嚴(yán)于律己”的優(yōu)良作風(fēng)，教育班干部要發(fā)揮模范帶頭作用，要有為集體獻(xiàn)身的精神。班主任還要指導(dǎo)好班干部的工作。

4、目標(biāo)管理的基本功。班主任要從本班的實(shí)際情況和特點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)學(xué)校的具體要求，從培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，提出班級(jí)的總目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總目標(biāo)制定小組目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)。

5、思想管理的基本功。班主任向?qū)W生進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育，要具有科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性、典型性、情感性、趣味性。

6、民主管理的基本功。班主任以班集體一員的身份來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)的管理，采用民主、平等的管理方式，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理者，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分地發(fā)展，從而生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)。班主任還要調(diào)動(dòng)學(xué)生為建設(shè)班級(jí)做貢獻(xiàn)的積極性，認(rèn)真聽(tīng)取并采納學(xué)生的正確意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)班級(jí)工作。

六、形成教育合力的基本功

教育合力一般包括校內(nèi)教育和校外教育兩個(gè)方面的合力，習(xí)慣上稱(chēng)為學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的大德育體系，三者形成一個(gè)有機(jī)的整體，共同圍繞一個(gè)目標(biāo)，協(xié)調(diào)進(jìn)行教育。學(xué)校是諸種教育力量中的主體，應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，控制和調(diào)節(jié)來(lái)自家庭和社會(huì)的各種影響。而班主任教師則是各種教育力量的協(xié)調(diào)者和組織者，應(yīng)通過(guò)人際關(guān)系的調(diào)整，使各項(xiàng)工作、各個(gè)部門(mén)和諧地配合，形成教育合力，以便勝利完成既定的目標(biāo)。

1、善于建立起尊師愛(ài)生的關(guān)系。班主任要堅(jiān)持耐心啟發(fā)、誘導(dǎo)、嚴(yán)慈相濟(jì)、平易近人，有民主作風(fēng)，并力所能及地幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，把全班學(xué)生吸引在自己的周?chē)纬闪己玫膸熒P(guān)系。

2、善于處理好同科任教師、團(tuán)隊(duì)組織的關(guān)系。班主任要尊重和關(guān)心科任教師和團(tuán)隊(duì)組織，經(jīng)?；ネㄐ畔?、溝通情況、協(xié)調(diào)關(guān)系，主動(dòng)聽(tīng)取他們對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)。每學(xué)期可召開(kāi)幾次科任教師、團(tuán)隊(duì)組織的聯(lián)席會(huì)議，征求他們的意見(jiàn)，以利于班級(jí)工作的開(kāi)展，同時(shí)可密切彼此之間的人際關(guān)系。

3、善于處理和家長(zhǎng)、社會(huì)的關(guān)系，形成對(duì)學(xué)生思想教育的合力。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，要利用社會(huì)的積極因素，取得家長(zhǎng)的配合，把學(xué)校、家庭、社會(huì)融為一體。在這些合力的教育中，班主任要起紐帶作用，要尊重他們的意見(jiàn)和肯定他們的作用，最充分、最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。

4、善于處理好上下級(jí)的關(guān)系。對(duì)上級(jí)一要尊重，這是取得支持和幫助的前提;二要相互了解，這是取得支持和幫助的途徑和基礎(chǔ)。