方宏件

摘要：本文主要從利用信息技術(shù)手段，針對(duì)實(shí)驗(yàn)室、儀器室、藥品室的日常管理工作中實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的規(guī)范存儲(chǔ)、標(biāo)定上柜、預(yù)約安排、領(lǐng)用登記、資產(chǎn)管理、統(tǒng)計(jì)分析等方面討論管理的標(biāo)準(zhǔn)化、智能化和電子化，針對(duì)儀器命名、器材選用、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)步驟等方面討論實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容的規(guī)范化，以期達(dá)到既減輕老師、管理員工作負(fù)擔(dān)，提高工作效率，又能滿(mǎn)足學(xué)校及教育主管部門(mén)的管理需要，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理水平。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) ?中小學(xué) ?實(shí)驗(yàn)教學(xué) ?管理

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為中小學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的重要手段，在教學(xué)中扮演了重要的角色。實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場(chǎng)所，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主要平臺(tái)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。

隨著中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器藥品及耗材的需求量越來(lái)越大，實(shí)驗(yàn)教室儀器設(shè)備的周轉(zhuǎn)率也會(huì)越來(lái)越高。運(yùn)用傳統(tǒng)的手工登記、人工盤(pán)點(diǎn)的方式顯然已跟不上教育信息化發(fā)展的需求。本文將探討如何利用信息技術(shù)手段，用標(biāo)準(zhǔn)讓教師有據(jù)可依，用軟件讓教師減負(fù)增效，從而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展，提升實(shí)驗(yàn)管理效率，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

一、傳統(tǒng)教學(xué)與管理中存在的問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。大部分學(xué)校仍在使用傳統(tǒng)方式進(jìn)行管理，不同學(xué)校管理水平差距較大。規(guī)模較大的學(xué)校一般都能組建一支較為專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)，實(shí)驗(yàn)室主任、學(xué)科教師、實(shí)驗(yàn)管理員各司其職;而農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校因師資不足或缺乏學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師，往往一人身兼多職，既是學(xué)科教師又是實(shí)驗(yàn)室管理員，同時(shí)還是?；饭芾韱T，往往因?qū)嶒?yàn)教學(xué)與管理工作量巨大、管理事項(xiàng)繁雜等原因，很難將規(guī)章制度執(zhí)行到位。

除初中理化生部分分組實(shí)驗(yàn)因納入中招實(shí)驗(yàn)操作考試，教學(xué)情況較為正常外，仍存在利用軟件仿真實(shí)驗(yàn)代替教師演示實(shí)驗(yàn)，觀看視頻資源代替學(xué)生實(shí)踐操作、觀察探究等現(xiàn)象，甚至還有隨意變更內(nèi)容，不正常開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)或干脆不開(kāi)設(shè)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。

檔案資料建設(shè)也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而實(shí)際上大多數(shù)學(xué)校因人員不足、師資薄弱等，檔案工作問(wèn)題較多，很難做到資料齊全、記錄完整、賬物相符、真實(shí)有效。有的學(xué)校管理松散，記錄隨意性較大，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確度不高，有的以做一個(gè)實(shí)驗(yàn)才幾分鐘、填寫(xiě)各種表格資料卻要時(shí)間為借口推脫，甚至有的學(xué)校為應(yīng)付檢查明顯做假……

二、利用信息技術(shù)手段提升中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理

隨著信息技術(shù)的全面普及，物聯(lián)技術(shù)的逐漸成熟，信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)融合程度越來(lái)越高，其發(fā)揮的作用也越來(lái)越大。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理迫切需要以信息技術(shù)為支撐，形成事聯(lián)、人聯(lián)、物聯(lián)“三位一體”的管理體系，來(lái)提升實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與管理水平，讓實(shí)驗(yàn)室管理更加標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容更加規(guī)范化，實(shí)驗(yàn)室預(yù)約安排及儀器設(shè)備領(lǐng)用歸還流程更加智能化，?；奉I(lǐng)用歸還真正落實(shí)“雙人制度”，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)資料實(shí)現(xiàn)電子化。學(xué)校及教育主管部門(mén)，能夠通過(guò)信息技術(shù)手段及時(shí)了解各校實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)設(shè)及完成情況。

1.實(shí)驗(yàn)管理的標(biāo)準(zhǔn)化

從管理學(xué)的角度來(lái)看，先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)化管理體系能夠使實(shí)驗(yàn)室管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都按照既定的程序有條不紊開(kāi)展，其環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程控制、效益評(píng)價(jià)、自我糾正、持續(xù)改進(jìn)的工作機(jī)制能夠很好地解決管理中存在的問(wèn)題。因此，在信息化環(huán)境下，可利用軟件的科學(xué)方法規(guī)范管理行為，提高管理效率。

一是建設(shè)配置要符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。要根據(jù)教育部《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》中物理、化學(xué)、生物及科學(xué)的教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃、建設(shè)與配備，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以滿(mǎn)足學(xué)科教師教育教學(xué)需要，具備實(shí)驗(yàn)室（儀器室、藥品室）日常功能需要為前提。

二是實(shí)驗(yàn)室日常管理工作要符合標(biāo)準(zhǔn)。要根據(jù)教育部關(guān)于義務(wù)教育物理、化學(xué)、生物、科學(xué)等課程標(biāo)準(zhǔn)以及《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》，針對(duì)儀器設(shè)備如何規(guī)范存儲(chǔ)、標(biāo)定上柜、領(lǐng)用登記、資產(chǎn)管理、統(tǒng)計(jì)分析等方面再具體化，制作標(biāo)準(zhǔn)化模板對(duì)標(biāo)執(zhí)行，尤其要針對(duì)?；幤返氖褂脤徍?，實(shí)驗(yàn)室管理員實(shí)驗(yàn)儀器管理采購(gòu)入庫(kù)、報(bào)損報(bào)廢等重點(diǎn)環(huán)節(jié)管理。

三是實(shí)驗(yàn)室的工作流程要符合標(biāo)準(zhǔn)。在對(duì)實(shí)驗(yàn)室預(yù)約排班、儀器領(lǐng)用及歸還登記、維修保養(yǎng)等方面繼續(xù)優(yōu)化工作流程，既要符合標(biāo)準(zhǔn)要求，同時(shí)又要簡(jiǎn)化高效。要充分利用視頻監(jiān)控、聯(lián)網(wǎng)報(bào)警、侵入報(bào)警等技防、物防，做好藥品（?；罚┦业陌踩婪?，更要用制度的標(biāo)準(zhǔn)確保?；贰叭p”落實(shí)和三廢處置等全程管理。

2.教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范化

利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)專(zhuān)用管理軟件配合學(xué)科教學(xué)資源，能進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，避免教師的不規(guī)范教學(xué)誤導(dǎo)學(xué)生，也可避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不當(dāng)操作引發(fā)各種事故。

儀器命名的規(guī)范化?？衫霉芾碥浖W(xué)校所有儀器藥品與國(guó)家教育部關(guān)于中小學(xué)五類(lèi)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比對(duì)，統(tǒng)一用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中的代碼和名稱(chēng)來(lái)規(guī)范命名學(xué)校所用儀器設(shè)備、藥品耗材、標(biāo)本模型，避免口語(yǔ)化稱(chēng)呼引起誤解。

器材選用的規(guī)范化。要根據(jù)教育部關(guān)于義務(wù)教育物理、化學(xué)、生物、科學(xué)等課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范可選用各學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所需的儀器用品規(guī)格型號(hào)、藥品耗材參數(shù)等相關(guān)信息。

實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范化。在教學(xué)時(shí)，教師可將演示操作與觀看教學(xué)視頻相結(jié)合，重點(diǎn)突出實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，比如將小石塊滑入試管，傾斜試管倒液體、試劑滴取、燈帽熄滅酒精燈等操作方法。教師可指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀看視頻，結(jié)合實(shí)踐直到熟練操作為止。

實(shí)驗(yàn)步驟的規(guī)范化。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，有些實(shí)驗(yàn)步驟前后交替影響不大，但有些實(shí)驗(yàn)前后步驟交換會(huì)引起質(zhì)的變化;有些藥品劑量添加不規(guī)范或加錯(cuò)了其他的試劑，可能會(huì)引起燃燒、爆炸等危險(xiǎn)情形，這時(shí)可以利用電路虛擬仿真、NB等化學(xué)實(shí)驗(yàn)仿真軟件進(jìn)行模擬，以觀察不同現(xiàn)象。

3.管理方法的智能化

利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理軟件可實(shí)現(xiàn)管理的智能化，這也是今后智慧學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的趨勢(shì)，能方便學(xué)科教師、管理員的管理工作，提高工作效率，將有限的精力用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

流程的智能化。根據(jù)學(xué)科教師、管理員、分管領(lǐng)導(dǎo)各個(gè)角色功能需求和實(shí)驗(yàn)管理的工作過(guò)程，列出工作流程圖，分析每步關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，標(biāo)注重點(diǎn)環(huán)節(jié)，自動(dòng)自聯(lián)各項(xiàng)數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)化工作步驟，優(yōu)化工作流程，提高工作流程的智能化水平。

角色的智能化。能根據(jù)各學(xué)科老師任教班級(jí)、學(xué)生、課表等信息，自動(dòng)生成課程表，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃自動(dòng)安排實(shí)驗(yàn)預(yù)約。管理員能根據(jù)實(shí)驗(yàn)安排實(shí)現(xiàn)儀器藥品自動(dòng)出入庫(kù)、登記明細(xì)賬，賬表之間自動(dòng)過(guò)錄。各角色間還需通過(guò)權(quán)限相互限制，落實(shí)雙人收發(fā)、雙人記賬、雙人雙鎖的?；幤贰叭p”管理規(guī)定。

區(qū)域的智能化。在同一市縣范圍內(nèi)，往往使用同一版本教材，執(zhí)行統(tǒng)一的管理制度。應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)管理方案，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理執(zhí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教學(xué)資源共建共享和互聯(lián)互通。

4.檔案資料的電子化

利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理軟件可極大減輕教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理的工作量，將實(shí)驗(yàn)管理和教學(xué)全程檔案資料電子化。

實(shí)驗(yàn)預(yù)約排班，儀器借用登記、出入庫(kù)登記、明細(xì)賬登記、易耗品登記等大量的表格賬冊(cè)在日常使用時(shí)即時(shí)完成電子化記錄，教師可以在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)通過(guò)拍照上傳，條件好點(diǎn)的可通過(guò)教室內(nèi)攝像頭自動(dòng)捕實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程圖像，甚至通過(guò)語(yǔ)音輸入來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、課程開(kāi)設(shè)、完成情況、教學(xué)反思等。

實(shí)驗(yàn)室器材出入庫(kù)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)音像圖片等全過(guò)程資料的收集，既完成了資料的電子化，又實(shí)現(xiàn)了資料的自動(dòng)歸檔，能隨時(shí)查看相關(guān)記錄，督促學(xué)校正常開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)又能通過(guò)大數(shù)據(jù)自動(dòng)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)課率、完成率等相關(guān)信息，真正實(shí)現(xiàn)智能化的管理。

三、幾點(diǎn)思考

目前市面上實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理軟件比較豐富。很多軟件僅涉及實(shí)驗(yàn)教學(xué)預(yù)約及安排的管理，或是對(duì)儀器室、藥品室的儀器耗材的進(jìn)、銷(xiāo)、存等日常管理，沒(méi)有將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程安排，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，儀器耗材，以及儀器室、藥品室進(jìn)銷(xiāo)存，實(shí)驗(yàn)情況記錄等全過(guò)程有機(jī)整合，更沒(méi)有形成智能化管理體系，有待開(kāi)發(fā)出更好的系統(tǒng)管理軟件，從而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理工作全程、智能、高效的管理模式。

另一方面是教師在教育教學(xué)中需要進(jìn)一步加大學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合，進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)運(yùn)用能力，不僅要熟練使用暢言、PPT、希沃白板等通用軟件，還結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)選擇三維模型、電路仿真、化學(xué)仿真專(zhuān)用學(xué)科工具來(lái)輔助教學(xué)，更要主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握各種新型、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法，提升課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[5]安徽省義務(wù)教育學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理工作手冊(cè)，安徽省小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作手冊(cè).

責(zé)任編輯：黃大燦