李富強(qiáng)

摘 ?要：在當(dāng)前的初中政治課堂教學(xué)中，學(xué)生們需要面對(duì)的是中考時(shí)政治的開(kāi)卷考試，而開(kāi)卷考試看起來(lái)將政治這門(mén)學(xué)科簡(jiǎn)單化，更容易讓學(xué)生在考試中拿到分?jǐn)?shù)，實(shí)際上卻提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。開(kāi)卷考試要求學(xué)生們?cè)谠敿?xì)掌握教材內(nèi)的內(nèi)容之外，還要有一套精準(zhǔn)解題的方法和思考能力。因此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和思考習(xí)慣，構(gòu)建初中政治高效課堂刻不容緩。

關(guān)鍵詞：初中課堂，初中政治，教學(xué)策略

想要學(xué)生學(xué)好初中政治課堂教學(xué)內(nèi)容，必然不是一件輕而易舉的事情。近年來(lái)新課改的推進(jìn)是品德教育逐步走入人們的視野中，因此在初中政治課堂上，教師不僅需要學(xué)生們學(xué)會(huì)教材內(nèi)的知識(shí)，還要平衡德育教育和理論教育的教學(xué)側(cè)重，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治理論的同時(shí)樹(shù)立正確的核心價(jià)值觀和道德底線。想要打造初中政治高效課堂需要教師在不斷的教育教學(xué)改革實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，分析個(gè)中道理，摸索出一套適合初中生學(xué)習(xí)和發(fā)展的有效教學(xué)策略。

一、建設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

構(gòu)建初中政治高效課堂首先需要老師想辦法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和動(dòng)力，在此基礎(chǔ)下的學(xué)生在面對(duì)政治學(xué)科的時(shí)候才會(huì)感受到內(nèi)心的愉悅和快樂(lè)，因此在初中政治課堂教學(xué)活動(dòng)中，老師有必要掌握一些引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，例如根據(jù)教育教學(xué)的不同內(nèi)容建設(shè)不同的教學(xué)情境，讓學(xué)生們代入到學(xué)習(xí)情境中來(lái)，自主的選擇探索和學(xué)習(xí)。

在《日新又新我常新》的教學(xué)實(shí)踐中，因?yàn)楸菊n時(shí)需要教授學(xué)生正確的認(rèn)知自我、看待身邊所有事情，與學(xué)生本身的日常生活有著緊密的關(guān)聯(lián)，因此在上課之初有一位女教師會(huì)通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)吸引大家的目光。上課這一天將平常盤(pán)起來(lái)的頭發(fā)放下，問(wèn)問(wèn)大家：“今天的老師和昨天有什么不一樣嗎？”這時(shí)會(huì)有學(xué)生明確指出這一點(diǎn)，這時(shí)我會(huì)回答：“其實(shí)老師還感受到今天的同學(xué)們也比昨天更加漂亮了，”并且再次提問(wèn)：“那么哪位同學(xué)感到自己和昨天也有些不同呢？”由此引出每個(gè)人的每一天都是嶄新的一天，也應(yīng)當(dāng)用更優(yōu)秀的一面來(lái)面對(duì)更新的一天。那么在如何正確的認(rèn)知自己這個(gè)問(wèn)題討論中，我們可以讓同學(xué)們思考平時(shí)身邊的人都是對(duì)自己有著怎樣的評(píng)價(jià)，用親身的經(jīng)歷將同學(xué)們的思考和課本中的內(nèi)容共鳴，能夠有效地讓學(xué)生的課堂參與率上升，對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣也高漲了起來(lái)。

二、小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究

在課堂教學(xué)過(guò)程中，小組合作是一項(xiàng)必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，老師在課堂上講述的知識(shí)只是學(xué)生集中精力汲取養(yǎng)分的一個(gè)途徑，但并不能滿(mǎn)足學(xué)生在日常生活中方方面面對(duì)于構(gòu)建核心素養(yǎng)的需求和方向指引，因此構(gòu)建初中政治高效課堂還需要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，在集體中感受潛移默化的影響，尋找最佳的成長(zhǎng)道路和效果，因此在政治課堂教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生留出足夠的討論和關(guān)于課堂的游戲環(huán)節(jié)時(shí)間，讓學(xué)生們體會(huì)合作學(xué)習(xí)的有點(diǎn)，在合作學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)和影響，在更多的學(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)展自主探究學(xué)習(xí)。

例如在《尋求高雅生活》一課中，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)知什么是高雅生活，如何追求高雅生活，如何學(xué)會(huì)樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，成為一個(gè)積極生活的人，保持好奇心，培養(yǎng)高雅的生活情趣。這是一個(gè)輕松自然的課題，老師并不宜在講臺(tái)上說(shuō)太多，而是在給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和啟發(fā)后就要把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生留出自由討論和發(fā)言的時(shí)間。在小組合作探究的過(guò)程中，我會(huì)隨機(jī)傾聽(tīng)學(xué)生的討論情況，并且適時(shí)的參與討論，我看到學(xué)生們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中成功的分辨出高雅的生活情趣以及帶給人們的影響和幫助，一些學(xué)生相互約定每天做一件積極善良的事情來(lái)促進(jìn)成長(zhǎng)。讓同齡人帶動(dòng)同齡人變得更好是構(gòu)建初中政治高效課堂的有效策略和重要途徑。

三、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，促進(jìn)師生多重互動(dòng)

初中政治是一門(mén)存在于學(xué)生方方面面的科目，不僅僅在課堂上能夠起到引導(dǎo)和學(xué)習(xí)的作用，還能夠在課下生活中對(duì)學(xué)生起到幫助和保護(hù)的作用?，F(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)達(dá)，很多學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生線上線下的雙重保護(hù)，家校聯(lián)合保障學(xué)生在安全快樂(lè)環(huán)境中的成長(zhǎng)，而初中生已經(jīng)漸漸有了自己的想法，實(shí)施實(shí)時(shí)掌握動(dòng)向并不是一個(gè)好的方式，老師可以試著和學(xué)生們做朋友，在溝通和交流的過(guò)程中，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，構(gòu)筑一個(gè)師生互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生與老師平等交流，發(fā)展個(gè)性，尊重差異。

例如在學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒》一課后，部分學(xué)生愿意通過(guò)QQ向我傾訴生活和學(xué)習(xí)中遇到的苦惱，這時(shí)候作為老師的我不僅意識(shí)到需要保護(hù)這些學(xué)生敏感的小情緒，還肩負(fù)著幫助學(xué)生正確看待情緒，控制情緒的重大責(zé)任?？吹綄W(xué)生們因?yàn)橥瑢W(xué)之間的不睦感到苦惱時(shí)，我要做的不是從天而降將來(lái)兩個(gè)學(xué)生叫到辦公室做心理輔導(dǎo)，而要認(rèn)真的傾聽(tīng)并且詢(xún)問(wèn)該生在生活中遇到這類(lèi)事情的原因，分析癥狀并且對(duì)該生做的正確的事情給予肯定，對(duì)需要改正的地方指出并鼓勵(lì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和老師溝通得到指導(dǎo)然后依靠自己解決問(wèn)題。

良好的教學(xué)習(xí)慣是構(gòu)建初中政治高效課堂的必要條件，因此在初中政治課堂教學(xué)的過(guò)程中，老師需要不斷完善自身的教學(xué)方法，提高本身的綜合素養(yǎng)，成為學(xué)生可以信任依賴(lài)的良師益友，在他們成長(zhǎng)的道路上給予正確的、積極的引導(dǎo)和幫助。

參考文獻(xiàn)

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