薛麗

摘要：對(duì)于幼兒園大班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于安全知識(shí)的掌握還是處于比較懵懂的狀態(tài)。因此，對(duì)于孩子安全教育知識(shí)的普及與宣傳，就需要學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力，現(xiàn)在由于經(jīng)濟(jì)技術(shù)的高速發(fā)展，普及與宣傳安全教育的手段越來(lái)越多，比如觀看安全教育的的動(dòng)畫(huà)、閱讀安全教育繪本、課間游戲和參加消防演練等等，這些方式對(duì)于幼兒園安全教育的提高有著重要影響。

關(guān)鍵詞：幼兒園 安全教育 普及與宣傳

由于最近關(guān)于校園安全事故的突發(fā)事件越來(lái)越多，校園安全的話(huà)題被推上了風(fēng)口浪尖。特別是對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于什么是安全和危險(xiǎn)還沒(méi)有什么具體概念，因此，就需要學(xué)校和家長(zhǎng)多普及安全教育知識(shí)。作為一名幼兒園的教師，關(guān)于如何注重幼兒園安全教育方面，筆者有以下幾方面的建議。

一、通過(guò)教師宣傳普及安全知識(shí)來(lái)增強(qiáng)幼兒園安全教育

幼兒園這個(gè)年齡段的孩子，是處于閱讀能力和理解能力還比較差的時(shí)期，在幼兒園里，關(guān)于安全教育知識(shí)的認(rèn)識(shí)，就只能通過(guò)教師的講解來(lái)理解和普及。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期，除了和父母接觸外，就和幼兒園的教師相處的時(shí)間比較長(zhǎng)，而且，對(duì)校園安全知識(shí)的普及本就是學(xué)校教育的一部分，是學(xué)校的義務(wù)，學(xué)校理應(yīng)承擔(dān)這部分責(zé)任。讓孩子從小就認(rèn)識(shí)到什么是安全的，什么是自己不能觸碰的，以此來(lái)增強(qiáng)對(duì)容易引發(fā)事故事件的警惕和預(yù)防，這不僅能讓孩子擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年，而且從小讓孩子普及安全教育知識(shí)，不但是為了自己的安全著想，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

教師在上課時(shí)，就應(yīng)該時(shí)刻把安全教育知識(shí)掛在嘴邊，和日常的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，讓孩子時(shí)刻都能了解到安全知識(shí)的重要性。比如，教師在教孩子認(rèn)識(shí)水、電、安全、等這些簡(jiǎn)單的詞以及詞語(yǔ)時(shí)，就應(yīng)該把安全知識(shí)和文字的講解結(jié)合在一起，教師可以這樣說(shuō)，“沒(méi)有燒開(kāi)的水同學(xué)們可不能喝，因?yàn)檫@些水中含有很多雜質(zhì)，喝了很可能會(huì)肚子痛”、“發(fā)燒的時(shí)候盡量不要喝冰水，可能會(huì)加重病情”等等，把文字的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和安全教育、實(shí)際生活結(jié)合在一起講解，這樣孩子既學(xué)到了文化知識(shí)，也無(wú)形中普及了安全教育知識(shí)。這樣碰到突發(fā)事件，相比以前不懂安全知識(shí)時(shí)，就會(huì)好很多。所以作為幼兒園的教師，我們應(yīng)該大力介紹安全知識(shí)，把安全知識(shí)的宣傳作為一門(mén)重要的課程來(lái)對(duì)待，這樣才可能保證孩子度過(guò)一個(gè)安全快樂(lè)的童年。

二、通過(guò)讓孩子閱讀安全教育繪本來(lái)增強(qiáng)幼兒園安全教育

對(duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，他們的識(shí)字字?jǐn)?shù)還相對(duì)較少，理解能力也不是那么強(qiáng)。如果讓他們?nèi)ラ喿x安全教育的書(shū)籍也不太現(xiàn)實(shí)，因此，就需要教師帶領(lǐng)孩子一起去閱讀一些關(guān)于安全知識(shí)的繪本。繪本，是指用圖畫(huà)和文字來(lái)敘述故事，繪本里的圖片具有“講述”的功能，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，用圖片說(shuō)話(huà)要比單純用文字講述更具有吸引力，學(xué)習(xí)起來(lái)就比較有趣，學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)大大提高。

安全教育的繪本與有很多，比如《安全第一》這本書(shū)，講述的是小熊哥哥和小熊妹妹想學(xué)滑板，但是沒(méi)有聽(tīng)從小熊媽媽的教導(dǎo)，要帶上護(hù)具才能學(xué)滑板，結(jié)果，可想而知，第一次學(xué)滑板的大個(gè)子熊由于沒(méi)有帶護(hù)具摔得很?chē)?yán)重，這件事就讓告訴孩子們一個(gè)道理“事前預(yù)防要比事后遺憾的好”。教師可以帶領(lǐng)孩子們一起閱讀，一邊講故事，一邊告訴孩子們安全知識(shí)，或者也可以讓孩子們自己閱讀，然后閱讀過(guò)后，可以請(qǐng)孩子分享從故事中學(xué)到的知識(shí)。再比如《警官巴克爾和警犬葛芮雅》，把復(fù)雜的安全知識(shí)用幽默而精彩的圖片演繹出來(lái)，例如繪本里有很多星星，每個(gè)星星都有一個(gè)提示語(yǔ)，其中一個(gè)星星的旁邊就寫(xiě)著：“對(duì)毒品說(shuō)不！”這就很好的給孩子一個(gè)警示：千萬(wàn)不要靠近毒品，繪本里這樣的安全知識(shí)有很多。這類(lèi)的安全繪本不僅有趣，而且還易懂，教師和孩子們一起閱讀這些安全繪本對(duì)于提高孩子的安全知識(shí)有很大作用。

三、通過(guò)讓孩子觀看安全教育動(dòng)畫(huà)來(lái)增強(qiáng)幼兒安全教育

隨著多媒體信息技術(shù)的提高，現(xiàn)在很多學(xué)校都開(kāi)始利用多媒體教學(xué)了。同樣，多媒體信息技術(shù)也可用在幼兒園安全教育知識(shí)的普及上。多媒體動(dòng)畫(huà)視頻結(jié)合了聲音、圖片視頻等多種資源，具有直觀的、立體的展示作用。教師利用多媒體信息技術(shù)來(lái)播放安全知識(shí)的視頻動(dòng)畫(huà)，不僅知識(shí)介紹的直觀清晰，而且吸引孩子觀看的興趣，在輕松愉快的氛圍下，孩子就把安全知識(shí)給很好的吸收了。當(dāng)然，視頻動(dòng)畫(huà)中，如果遇到比較晦澀難懂的知識(shí)，還是需要教師的講解加以輔助，不是說(shuō)教師只是播放一遍安全知識(shí)的動(dòng)畫(huà)就完事大吉了。

比如，教師可以在課堂上播放《教育：幼兒安全教育動(dòng)畫(huà)系列》，這一整套視頻有60集，每一個(gè)安全知識(shí)都是用一個(gè)漫畫(huà)人物小短片來(lái)介紹，每集大概有3分鐘，時(shí)間很短，安全知識(shí)的介紹很清晰，第三集就介紹了乘坐電梯的方法和應(yīng)該要注意的事項(xiàng)，第六集和第七集講了火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何逃生等等，內(nèi)容很豐富，涉及到各個(gè)層面。每堂課，教師可以播放1至2個(gè)視頻動(dòng)畫(huà)，不宜過(guò)多，播放過(guò)后，教師可以帶領(lǐng)孩子一起回顧所看內(nèi)容，詢(xún)問(wèn)孩子：“火災(zāi)發(fā)生應(yīng)該怎么做？”、“如何乘坐電梯”等等。然后通過(guò)教師詢(xún)問(wèn)，孩子一起答的形式再把安全知識(shí)回顧一遍，最后，老師再把其中涉及到的知識(shí)講述給孩子聽(tīng)。利用多媒體播放安全視頻小動(dòng)畫(huà)，然后教師帶領(lǐng)孩子一起回顧知識(shí)，一起分享交流，通過(guò)這種形式，安全知識(shí)就很容易學(xué)習(xí)吸收。

總之，在幼兒園里，教師要積極普及安全教育方面的知識(shí)，利用多種教學(xué)方式來(lái)吸引孩子學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣，讓孩子不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，而且能夠能的懂，真正意識(shí)到安全知識(shí)的重要性，提高孩子的警惕，做到防患于未然。