胡玲

摘 要：數(shù)學作為一門歷史悠久的學科，具有極大的教學意義。數(shù)學的作用總是那么不可忽視，與我們的生活息息相關。小學數(shù)學，是數(shù)學教學的基礎，重點是培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，興趣才是學習最好的老師。小學數(shù)學的學習為學生進入中學和更高級院校的學習打下堅實的基礎，因此，結合信息技術打造小學數(shù)學高效課堂就顯得非常有必要了。

關鍵詞：信息技術;小學數(shù)學;高效課堂

由于多媒體技術不斷進步，使得現(xiàn)代教育技術的不斷發(fā)展，多媒體技術能夠在教學過程中得到了廣泛的應用，使得課堂充滿了青春的活力與激情，讓數(shù)學課堂變得生動有趣。在數(shù)學教學的過程中，教育工作要依據多媒體技術的特點，了解學生的認知規(guī)律，合理把握教學時機，使得學生學習興趣能夠最大化，從而以此來充分提高教學效果。

一、小學數(shù)學教育與信息技術整合的意義

（一）激發(fā)學生的學習興趣

將信息技術與小學數(shù)學教育結合有著重要的意義，尤其在激發(fā)學生學習興趣這塊起到良好的效果。處于小學階段的學生受年齡特征的影響，在小學數(shù)學課堂上很容易出現(xiàn)走神的狀況，尤其現(xiàn)在電子產品的多樣，使學生對于傳統(tǒng)的單一、枯燥的教學方式和方法失去興趣，從而造成學生對待小學數(shù)學的學習興趣不夠，因此在學習的過程中效率低下。信息技術能夠有效的將死板的教學內容變得有趣起來，通過多媒體展示生動的畫面、動態(tài)的形成都能夠激發(fā)大部分小學生的興趣，當學生對于數(shù)學課堂充滿期待的情況下，必然在學習效率上能夠得到大幅度增加。

（二）突出重難點，教材內容直觀化、形象化

由于小學生的年齡所致，他們在接收數(shù)學上的一些內容時會遇到不少障礙。雖然有些學生十分愿意學習數(shù)學課程，但由于接受能力等原因，不能夠快速消化書本的內容。利用信息化技術能夠使得教材內容直觀化、形象化，于此同時數(shù)學課程中存在的一些重難點也能夠很好地呈現(xiàn)在學生面前，對于小學生這個年齡段而言是比較容易接受的。尤其在小學數(shù)學“空間與圖形”板塊，多媒體技術的應用就能充分體現(xiàn)出它的優(yōu)勢。比如在小學課堂數(shù)學教學的過程中，在圓錐這一章節(jié)的教學上，教師可以合理利用多媒體演示技術，將生活中的圓錐體實物圖，如：圓錐頂、水晶吊燈、農民糧堆和吊車堆煤等，在電腦演示儀上進行展示，并以此來激發(fā)學生思考，生活中還有哪些圓錐體。

二、小學數(shù)學教育與信息技術整合的方法策略

（一）前期充分整合，讓學生潛能發(fā)展

在小學數(shù)學課堂上合理巧妙地使用現(xiàn)代信息技術，不但能激發(fā)學生充滿創(chuàng)造性的自主學習，而且能夠極大的提高課堂教學效率，使學生思維能力和創(chuàng)造能力都得到較大的提升。這樣做的好處是使得學生的潛能得到開發(fā)，為他們對數(shù)學的理解特別是數(shù)學原理、數(shù)學模型的理解提供更可靠的支持。

小學數(shù)學課本中的概念較多，但小學生受年齡特征影響，大部分學生思維能力有限，對于那些抽象的數(shù)學問題無法把握到位。因此，教師在教學前期根據每堂課教學目標、重難點及教學設計充分利用現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢來有效的整合自己的教學資源，利用多媒體圖片、聲音、動畫等完善自己的課件制作，以達到教學目標的完成、重難點的突破。學生也在開心愉快高效的氛圍里面完成了數(shù)學的學習，從而改變學生對數(shù)學學習的理解。

（二）媒體直觀展示，讓課堂教學優(yōu)化

數(shù)學是一門非常神奇的學科，它作用巨大，應用十分廣泛，但同時大部分數(shù)學概念十分抽象，對學生的理解能力有一定的要求?？墒窃谛W學生認識及認知事物都具有形象性的特點，這是學生在認知過程中的主要矛盾和數(shù)學課程學習起來的主要難點。

結合數(shù)學學科的特點和小學學生學習階段的學習能力和認知特點，在合理運用多媒體信息技術的情況下，能夠有效地在一定程度上解決這個矛盾，提高學生的學習效率，達到良好的教學效果。我們都知道，在小學數(shù)學解決問題的教學中，教學的重點和難點就是要培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力，將題目中的題意理解清楚，并將問題中的關鍵詞與數(shù)學課本中的數(shù)學概念對應起來，從而達到高效答題的效果。為了幫助學生理解，在教學的過程中，教師可以通過利用文字的閃現(xiàn)、圖形的縮放、顏色的變換等手段突出重點，引起學生的注意。也可以借助多媒體信息技術，創(chuàng)設與題意相符合的場景，描繪符合題意的現(xiàn)實問題，來幫助學生了解題目的已知條件和所求問題，把抽象的問題具體化，使得學生的解題思路更加清晰，開發(fā)學生的思維能力。

（三）強化知識信息，讓學習成果提升

數(shù)學教學的特點是對數(shù)學概念的把握，使得抽象的數(shù)學概念能夠形象具體地被學生所理解。因此借助多媒體技術突出數(shù)學課本中的識記目標，是提高課堂教學效率的重要環(huán)節(jié)，能夠最大限度地給學生思維伸展空間，為學生提供更加良好的學習環(huán)境。對知識點的強化，不僅能夠讓學生的記憶加深，還能夠讓學生對整本教材的理解更加通透，對于各章節(jié)之間的聯(lián)系有更加清楚的認識，對每一部分的把握更加有條理。

合理利用多媒體技術對學生學習成果的檢測，也是一種非常好的檢測方式，比如在PPT上制作一些填字游戲、分數(shù)的簡化計算和一些簡單的邏輯題，在多媒體上的學習成果檢測，能夠調動學生積極參與答題的興趣，激發(fā)學生解題的興趣，開發(fā)他們的思維，對于加固學生學習成果，牢記數(shù)學知識點是一種很好的教學方式。在全班學生的面前能夠在多媒體電腦上完成老師給的習題，對學生來說是一種非常驕傲自豪的事情，對學生充滿了新奇和吸引力。這樣既提高了學生捕捉信息的能力又加深了學生的記憶，使得學生能夠更好地消化課堂的教學知識點。

三、結束語

現(xiàn)在，利用多媒體信息在課堂上進行教學變得越來越重要，信息技術能夠使抽象、枯燥的數(shù)學變得更加形象，充滿趣味性，理解起來更加簡單，從而激發(fā)學生的自主學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，以此來達到優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學結構的目的。有效提高了課堂的教學效率，使得課堂能夠充滿魅力，引得學生不停思索和向往，使得數(shù)學教育更加深入人心。

參考文獻：

[1]王玉花.運用現(xiàn)代信息技術打造小學數(shù)學高效課堂[J].考試周刊，2017，（34）：105.

[2]胡海香. 運用現(xiàn)代信息技術打造小學數(shù)學高效課堂的探析[J]. 學子（理論版），2016，（24）：41.

[3]李興山.運用現(xiàn)代信息技術打造小學數(shù)學高效課堂[J]. 現(xiàn)代教育科學（小學教師），2014，（01）：145.