李永芳 陳進(jìn)平

摘? 要：語文學(xué)習(xí)的開始就是識字，識字是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，識字?jǐn)?shù)量與小學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有著一定的聯(lián)系。同時，漢字也是我們中華文明的基礎(chǔ)，培養(yǎng)識字能力對小學(xué)生來說是十分重要的。本文從不同方面論述了小學(xué)生識字?jǐn)?shù)量與學(xué)業(yè)成績的相關(guān)性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;識字;學(xué)業(yè)成績

【中圖分類號】G623.2??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0009-01

漢字是中華文化的基礎(chǔ)，也是中華文化博大精深的內(nèi)涵。從我們很小開始，我們首先學(xué)習(xí)的就是漢字這一種文化。在我們最初進(jìn)入學(xué)校接受教育的時候，首先就是從漢字拼音開始學(xué)習(xí)的，而且小學(xué)是識字教學(xué)最重要的階段。小學(xué)大多數(shù)知識都是靠記背的，所以在這個時間段，小學(xué)的識字?jǐn)?shù)量與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績是有著一定的聯(lián)系的。但是在這一方面，因為教師的教學(xué)手段是較為枯燥的，而且這個階段的學(xué)生較喜歡喧鬧的環(huán)境，不怎么喜歡枯燥的課堂，這就造成了學(xué)生識字?jǐn)?shù)量很難達(dá)到課堂要求。

1.小學(xué)生增加識字?jǐn)?shù)量的重要性

漢字是一切知識的基礎(chǔ)，所以我們國家的九年義務(wù)教育中，從小學(xué)開始就要求學(xué)生進(jìn)行漢字的學(xué)習(xí)，并且對中小學(xué)生識字?jǐn)?shù)量做出了一定的規(guī)范和要求。在學(xué)生處于低年級的時候，是對他們識字?jǐn)?shù)量作出要求，而當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高年級的時候，則是對他們的閱讀與寫作作出了要求，但是這一切都離不開基礎(chǔ)的漢字，如果識字?jǐn)?shù)量無法達(dá)標(biāo)的話，那就會造成他們以后的學(xué)業(yè)困難，并且學(xué)習(xí)成績也無法達(dá)到優(yōu)秀和良好。雖然現(xiàn)如今有一些圖書號稱說要降低人們的識字?jǐn)?shù)量，但是這在現(xiàn)實中是無法實現(xiàn)的，因為漢語言的博大精深是通過漢字所表達(dá)出來的。例如，曾經(jīng)有一家報社，甚至可以出版一種，只要你會2000字就能閱讀它們?nèi)繄D書和漢字，但是到頭來這些報社卻發(fā)現(xiàn)，僅僅用2000個漢字是完全沒有辦法表達(dá)文章的內(nèi)容以及情感的。而且讀者發(fā)現(xiàn)，僅僅認(rèn)識兩千個漢字，只能大概的知道這篇文章是在說什么，卻沒有辦法細(xì)致的流暢閱讀。所以說積累一定的識字?jǐn)?shù)量，對全部學(xué)生來說是很重要。如果在學(xué)生小學(xué)階段，沒有辦法累積一定的識字量，那么對他以后的學(xué)習(xí)生活都會造成很大的影響。

2.小學(xué)生語文課堂識字現(xiàn)狀及對其學(xué)業(yè)成績的影響

現(xiàn)如今小學(xué)的語文課堂，大多數(shù)比較枯燥，教師們只是按照課本要求，卻要求學(xué)生具備一些字詞，卻并沒有讓學(xué)生清晰的真正的理解這些字形字義，而學(xué)生也只是盲目地將這些字詞記在心中，并不能完全理解這個字的意思。所以這就造成了學(xué)生只是會認(rèn)字兒，沒有辦法進(jìn)行流利的閱讀。甚至?xí)镜囊馑荚斐汕?。而且學(xué)生處于在這個時期是比較愛玩的時期，并且也比較好動，但是在這個時期，教師就要求學(xué)生一動不動的坐在椅子上面，去上一堂枯燥的語文課，對這個時間段的孩子來說，無疑是一種折磨。孩子們連保持安靜都難以做到，又怎么去聽你課堂上講了什么知識。

而且在小學(xué)語文課堂中，一般學(xué)業(yè)考試成績都是以較為簡單的基礎(chǔ)閱讀和字詞填寫為主。所以這個時候識字?jǐn)?shù)量無法達(dá)標(biāo)的同學(xué)在考試成績上也會有一定的弱勢，因為在小學(xué)低年級的時候，考試對學(xué)生的理解能力要求并不高，反而是對學(xué)生的識字?jǐn)?shù)量有著一定的要求。例如，一些識字?jǐn)?shù)量較好的同學(xué)，他的閱讀能力也會有著一定的優(yōu)勢，所以在考試中他就能獲得較好的成績，相反，一些識字能力較差的同學(xué)，就連卷子的意思都無法理解，更別說去解答這些題目了。所以在老師改卷的時候，就會出現(xiàn)詞不達(dá)意，或者答非所問這一系列的情況。

所以對中小學(xué)生語文課堂現(xiàn)狀以及識字?jǐn)?shù)量對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響，改革課堂勢在必行。提高學(xué)生識字?jǐn)?shù)量，才能在一定基礎(chǔ)上提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

3.如何增加學(xué)生識字?jǐn)?shù)量，從而提高學(xué)業(yè)成績

教師可以根據(jù)漢字特點去進(jìn)行適當(dāng)方法的選擇，也可以通過增加語文課堂教學(xué)的活潑性。并且還有一點是要重視寫字教學(xué)，以及加強(qiáng)識字與生活之間的聯(lián)系。例如，在語文課堂上，教師可以通過漢字游戲去讓學(xué)生理解字的構(gòu)成。例如，困這個字，可以讓學(xué)生在庭院中找到一棵樹，院中有木，木在院子里面出不去，那么就是困。這樣子能夠讓學(xué)生更好的理解這個字的構(gòu)成，也能讓學(xué)生更好地將這個字記在心中。這樣加強(qiáng)了學(xué)生的記憶，也加深了學(xué)生的理解。而且在語文課堂中，教師不能盲目的壓制，學(xué)生活潑好動的天性，反而應(yīng)該釋放這種天性，讓他們講出他們對這個字的理解。這樣子才比較符合學(xué)生的天性，也能使語文課堂不再枯燥，更重要的是，學(xué)生可以以他自己的方法去理解一個漢字。還有很重要的一點就是寫字教學(xué)，教師不能不進(jìn)行重視，學(xué)生會認(rèn)這個字，學(xué)生學(xué)會如何書寫這個漢字，同時培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的美觀性。而且還要讓學(xué)生對生字的組合加以自己的練習(xí)，提高學(xué)生的組詞造句能力。只有這樣才能夠讓學(xué)生提高識字?jǐn)?shù)量，以及提高自己的閱讀能力。

4.結(jié)束語

盡管現(xiàn)如今我們的語文課堂中，識字教學(xué)仍是存在一定缺陷的。但有關(guān)專家已經(jīng)做出了研究，并且識字?jǐn)?shù)量與學(xué)業(yè)成績息息相關(guān)，若想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，必須在識字?jǐn)?shù)量提升中下一定的功夫。但是我們也應(yīng)該相信，我們的語文課堂會越來越好，隨著學(xué)生識字?jǐn)?shù)量的提高，他們的學(xué)業(yè)成績也將逐步提高。

參考文獻(xiàn)

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