黃貴育

小學(xué)音樂是小學(xué)課程中重要的組成部分，隨著課程的不斷變化，音樂教學(xué)中的方法也不斷地變化，使得節(jié)奏訓(xùn)練的教學(xué)方式更加突出，在小學(xué)音樂的教學(xué)中，如何將節(jié)奏訓(xùn)練運用其中，需要我們不斷的摸索。

小學(xué)音樂 節(jié)奏訓(xùn)練 教學(xué)應(yīng)用

【中圖分類號】G633.951【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）03-0129-01

旋律是音樂的肉身，節(jié)奏就是音樂的靈魂，想要有完美的音樂產(chǎn)生最重要的就是節(jié)奏。如何能提高學(xué)生的音樂理解和表現(xiàn)能力呢，這就需要節(jié)奏的訓(xùn)練了，在培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感的過程中，逐漸的讓學(xué)生更加懂得音樂，更加能變現(xiàn)出音樂所賦予的內(nèi)涵。小學(xué)生的特點是活潑好動，對事情充滿好奇，在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中，節(jié)奏訓(xùn)練顯得尤為重要，他的訓(xùn)練方式是針對小學(xué)生的特點與水平，采用多種多樣的教學(xué)方法和手段，在節(jié)奏的訓(xùn)練中提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增加學(xué)生的綜合能力。

1.節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，較為枯燥乏味，就是老師唱一句學(xué)生跟著學(xué)一句，反復(fù)的唱才能學(xué)會。其實音樂是一種感情的宣泄，在傳統(tǒng)的教育中，小學(xué)生的注意力是有限的，授課過程過于簡單，學(xué)生不會認真聽課，很難有學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也不能理解歌曲所要表達的意思，久而久之就會對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生厭惡，從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的熱情和對音樂的感悟。一個月的節(jié)奏感越強，學(xué)習(xí)歌曲的能力就會越強，他是具有音樂天賦的表現(xiàn)，在先天條件優(yōu)厚的情況下，后天加強節(jié)奏感訓(xùn)練，可以讓自己的音樂之路更加順暢。在當前的教育背景下，節(jié)奏的訓(xùn)練是小學(xué)音樂教學(xué)中不斷摸索的結(jié)果，不斷地加強學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練，可以培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生更快的喜歡上音樂，提高音樂水平的同時加快自身的綜合素質(zhì)。

2.節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的實踐

（1）節(jié)奏訓(xùn)練的開始是從耳熟能詳?shù)囊魳分袑?dǎo)入的

小學(xué)生在接觸音樂的方面有各種各樣的形式，從小媽媽就給我們放音樂，唱搖籃曲，哥哥姐姐總喜歡放各種流行歌曲，動畫片中的主題曲等等很多方面。老師在教學(xué)過程中，要運用這些耳熟能詳?shù)囊魳穪磉M行節(jié)奏訓(xùn)練，讓節(jié)奏從生活中來，學(xué)生也容易接受，更容易產(chǎn)生共鳴。舉例說明，大家都會唱的《兩只老虎》，在第一句中是“兩只老虎，兩只老虎，跑的快”學(xué)生對這首兒歌非常的熟悉，當旋律給出時，學(xué)生就會一起演唱這首歌，老師在教學(xué)的過程中，增加自己的節(jié)奏教學(xué)方式，讓學(xué)生感受一下節(jié)奏帶來的樂趣，從而對音樂記憶更深刻。

（2）節(jié)奏的訓(xùn)練來自生活

我們的世界本來就豐富多彩的，在我們的生活里充滿著各種不同的聲音和各種不一樣的節(jié)奏，在節(jié)奏的訓(xùn)練過程中，老師應(yīng)該將日常生活中遇見的讓學(xué)生學(xué)會觀察和感悟，節(jié)奏來源于生活，也是服務(wù)于生活的。舉例說明，打雷時的嗡嗡聲、下雨時的嘩嘩聲、刮風(fēng)時的嗖嗖聲等等，都是非常有節(jié)奏的聲音，老師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自己去尋找聲音，理解節(jié)奏。通過日常的觀察學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加拉近學(xué)習(xí)音樂的距離，更加容易接受老師的教學(xué)內(nèi)容。

（3）通過音樂游戲，來感受節(jié)奏

小學(xué)的音樂教學(xué)，老師要考慮到學(xué)生的年齡小，接受能力有限，學(xué)習(xí)能力較弱，對一切事物充滿了探索，因此，在音樂的教學(xué)過程中，可以添加一些符合年齡的游戲和教學(xué)內(nèi)容。通過實踐證明音樂游戲是很好的教學(xué)方法，利用游戲來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對上課充滿興趣，提高對上音樂的熱情。舉例說明，在授課過程中，老師可以通過多媒體播放流水的聲音，需要學(xué)生做的是用身邊現(xiàn)有的材料做出流水的聲音，并且有節(jié)奏的表演出來，老師在進行問答的形式與學(xué)生進行交流。讓學(xué)生感受流水的節(jié)奏是什么樣的，通過學(xué)生的參與，對聲音更加了解，對節(jié)奏的規(guī)律性更加掌握，學(xué)生在課堂上也可以放心大膽的嘗試。師生的相互配合更好的完成了音樂的授課，也讓學(xué)生在節(jié)奏中更加喜歡音樂，對音樂產(chǎn)生認可。

（4）節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)需要加強教師的專業(yè)知識

學(xué)生在上課過程中，聽到熟悉的旋律愿意跟著打拍子，不由自主的哼唱，這對訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏很有幫助，在簡單的哼唱過程中熟悉節(jié)奏，但是每個學(xué)生的能力是不一樣的，學(xué)習(xí)知識能力和接受知識的能力都有不同，這就要求老師要有不同的教學(xué)方法和對專業(yè)知識的掌握。在加強自身建設(shè)的同時，不斷的改善自己的教學(xué)方法，在節(jié)奏訓(xùn)練上深入淺出、循序漸進、一步步帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的世界中探索和分享，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)律，從而提升節(jié)奏感。舉例說明，老師在教學(xué)過程中，添加音樂器材的運用，讓自己的專業(yè)更突顯，以《小白兔》的教學(xué)為例，教師可以將學(xué)生分成，一組負責邊拍手邊唱歌，一組自制樂器伴奏，最后一組自編動作即興表演，這樣學(xué)生都能參與進來，老師通過自己的知識進行現(xiàn)場指導(dǎo)，使學(xué)生更加活躍，學(xué)習(xí)氛圍得到提升，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，既學(xué)會節(jié)奏的運用，有感受到了成就。

3.結(jié)語

小學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂方面本來就存在難度，在活潑好動的時期讓他們靜下心來好好學(xué)習(xí)是不太可能的，這樣就需要我們老師不斷地在教學(xué)方面得到改進，不斷的在教學(xué)實踐中找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。通過長期大量的實踐證明，節(jié)奏的訓(xùn)練可以提高小學(xué)生對音樂課程的學(xué)習(xí)興趣，目前的教學(xué)中，節(jié)奏訓(xùn)練已經(jīng)在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透，可以看出節(jié)奏訓(xùn)練對教學(xué)中起到重要的作用。在日常的教學(xué)中，節(jié)奏訓(xùn)練可以有效的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和音樂興趣，在今后的教學(xué)中，摸索中前進，探尋中找方法，讓小學(xué)生的音樂啟蒙更加有意義和更加重要。

參考文獻

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