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        改善小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的個(gè)案研究

        2019-09-10 07:22:44朱群利
        理論與創(chuàng)新 2019年3期
        關(guān)鍵詞:個(gè)案分析閱讀教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文

        朱群利

        【摘要】小學(xué)生具備較高閱讀能力是培養(yǎng)語(yǔ)感、鍛煉思維、促進(jìn)其他學(xué)科學(xué)習(xí)的重要途徑,所以應(yīng)該在語(yǔ)文教學(xué)中得到加強(qiáng)。本文首先分析了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的基本理論,然后對(duì)A小學(xué)目前的語(yǔ)文閱讀教學(xué)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查和個(gè)案分析,最后總結(jié)了改善小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的相關(guān)對(duì)策,以供廣大讀者參考。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);個(gè)案分析

        1小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的基本理論

        1.1小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本要求

        語(yǔ)文屬于基礎(chǔ)性學(xué)科,是重要的交際工具,小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科,在培養(yǎng)學(xué)生思想道德和文化素養(yǎng)方面有著非常大的作用,在弘揚(yáng)愛國(guó)文化和提高民族素質(zhì)方面也有著重要意義。根據(jù)新課改的要求,小學(xué)語(yǔ)文教育應(yīng)該立足于學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化的思想感情,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)主要承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用漢字的能力,豐富自己的語(yǔ)言積累,從而具備初步的聽說能力,為其他學(xué)科學(xué)習(xí)奠定語(yǔ)言基礎(chǔ),也能夠在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的愛國(guó)主義精神,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

        1.2閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教育中的地位

        閱讀教學(xué)可以說是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵,也是基礎(chǔ)環(huán)節(jié),因?yàn)閺恼麄€(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求來分析,閱讀教學(xué)在其中扮演著重要作用,而如何提高閱讀課堂效率也是語(yǔ)文教師長(zhǎng)期分析的問題。通過初中、高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)可以看出,閱讀是其中的重點(diǎn)項(xiàng)目,而小學(xué)語(yǔ)文閱讀是基礎(chǔ)性環(huán)節(jié),自然在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中顯得格外重要。另外,萬(wàn)事開頭難,小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)由于學(xué)生理解力有限,所以也是語(yǔ)文教育中的難點(diǎn)。

        2 A小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

        本文在研究過程中對(duì)A小學(xué)二年級(jí)進(jìn)行調(diào)查A小學(xué)使用人教版教材,筆者共聽取了10堂二年級(jí)語(yǔ)文課,并與3位二年級(jí)語(yǔ)文教師進(jìn)行了交談,并且筆者本人也主要從事二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),因此在分析二年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)方面有一定基礎(chǔ)。

        2.1 A小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)基本情況

        隨著新課改的提出,A小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也加入其中,并強(qiáng)調(diào)閱讀課堂不能拘泥于教材,不能將語(yǔ)文課演變?yōu)榻處煹拈喿x表演課,而是要突出學(xué)生的主體地位,突出語(yǔ)文教學(xué)特色,開展多元化課堂教學(xué),從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。A小學(xué)語(yǔ)文教研組在課改過程中,將閱讀教學(xué)作為提升課堂有效性的核心,并了解學(xué)生的內(nèi)在需求,制定了實(shí)施方案,采用教師集體備課的方式,集中討論關(guān)鍵問題,最后形成語(yǔ)文閱讀教案,應(yīng)用于實(shí)際課堂中。另外一方面,A小學(xué)還新編了新教材,這一新型閱讀教材是在新課標(biāo)基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的,以經(jīng)典閱讀為主題,增加了邏輯思維訓(xùn)練,比如二年級(jí)閱讀教材中就包括20首唐詩(shī)和10首現(xiàn)代經(jīng)典詩(shī)歌,從而提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和課外閱讀能力。

        2.2 A小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問題

        通過以上分析我們可以看出,A小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)在新課改過程中開展了更為有效地閱讀教學(xué),并取得了良好的教學(xué)效果,但是還存在一些問題,與預(yù)期目標(biāo)存在一定差距,詳細(xì)來說問題主要包括:

        第一,閱讀資源內(nèi)容過于單一,目前A小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源主要是古詩(shī)詞的開發(fā),特別是唐詩(shī)和當(dāng)?shù)亟?jīng)典詩(shī)詞,而內(nèi)容過于單一必然會(huì)造成閱讀教學(xué)問題出現(xiàn)。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生而言,連環(huán)畫、動(dòng)漫、卡通等都是他們最為喜愛的閱讀內(nèi)容,能夠迎合小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),但是A小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)并沒有借鑒這些比較豐富的資源,在吸引學(xué)生主動(dòng)性方面作用有限。

        第二,過于重視背誦,而忽視了情感體驗(yàn),A小學(xué)語(yǔ)文教師意識(shí)到閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性,并且A小學(xué)語(yǔ)文閱讀課讓學(xué)生的朗讀時(shí)間保持在10分鐘左右,但是閱讀的質(zhì)量還存在一些問題,比如學(xué)生沒有將閱讀感悟與實(shí)際情感相結(jié)合,沒有體會(huì)到文章中人物的思想感情,教師也沒有給予學(xué)生實(shí)效性的閱讀技巧指導(dǎo)。

        3改善小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的主要對(duì)策分析

        通過以上分析我們認(rèn)識(shí)到了目前一些小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)在新課改過程中取得了一定成效,但是與預(yù)期目標(biāo)相比還存在一定的問題,本文認(rèn)為進(jìn)一步改善小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的主要對(duì)策包括:

        第一,加強(qiáng)課外閱讀,增加小學(xué)生的閱讀量,從而構(gòu)建學(xué)生的精神家園。閱讀可以感悟道理、受到啟發(fā),而每篇大家作品都是感悟人生、感恩社會(huì)的好作品,能夠引發(fā)學(xué)生的思考,所以應(yīng)該從增加閱讀量的角度入手。語(yǔ)文教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,為學(xué)生創(chuàng)造更多課文閱讀的機(jī)會(huì),為他們提供更多適宜的閱讀刊物,通過創(chuàng)辦圖書角、故事會(huì)等形式組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生還可以根據(jù)自己的閱讀體會(huì)發(fā)表感想,或者寫成詩(shī)、畫成畫等具體辦法,加深對(duì)課外閱讀資料的理解。增加閱讀量也是增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的重要途徑,所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,教師應(yīng)該培養(yǎng)摘錄優(yōu)美詞句、段落的能力,提高自身聽說讀寫能力,達(dá)到德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)。

        第二,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生成為主動(dòng)閱讀者。具備一定的閱讀興趣是閱讀活動(dòng)中最為積極的心理因素,也是學(xué)生能夠主動(dòng)參與到閱讀的心理推動(dòng)力。教師可以設(shè)置引讀性疑問,激發(fā)學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生有目的進(jìn)行閱讀。教師提出的作用在于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,二年級(jí)學(xué)生正處于積極活躍的時(shí)期,所以能夠提高學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽質(zhì)疑的能力和勇氣。

        第三,教師還可以轉(zhuǎn)變閱讀教學(xué)觀念,促進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。比如教師可以采用活動(dòng)激情的技巧,針對(duì)二年級(jí)學(xué)生愛表演、愛聽故事的特點(diǎn),有意識(shí)組織學(xué)生開展各種課外閱讀活動(dòng),激發(fā)他們的閱讀熱情。

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