康達(dá)

摘 要：當(dāng)前的兒童在成長發(fā)展過程中，要充分注重玩具的作用，通過互動(dòng)兒童玩具的運(yùn)用，這對(duì)開發(fā)兒童的智力，促進(jìn)幼兒良好的成長就能起到積極作用。而互動(dòng)式兒童玩具的實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，就要能從多方面加強(qiáng)重視?；诖?，本文先就互動(dòng)式兒童玩具設(shè)計(jì)的要求以及設(shè)計(jì)的原則加以闡述，然后就互動(dòng)式兒童玩具設(shè)計(jì)的措施詳細(xì)探究，希冀能從理論層面的深化探究，為實(shí)際的玩具設(shè)計(jì)的質(zhì)量控制起到一定啟示作用。

關(guān)鍵詞：兒童玩具；互動(dòng)式；設(shè)計(jì)原則

0.引言

兒童的玩具設(shè)計(jì)有著比較嚴(yán)格的要求，既要能夠滿足兒童對(duì)玩具的玩樂的需要，也要保持玩具運(yùn)用的安全性。為能提升兒童玩具設(shè)計(jì)的質(zhì)量，就藥通過互動(dòng)式的理念應(yīng)用，提升互動(dòng)玩具設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量。

1.互動(dòng)式兒童玩具設(shè)計(jì)的要求以及設(shè)計(jì)的原則

1.1互動(dòng)式兒童玩具設(shè)計(jì)的要求

互動(dòng)式兒童玩具的設(shè)計(jì)過程中，就要充分注重按照相應(yīng)的要求加以落實(shí)，要能從兒童的心理以及生理的特征基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)。兒童的不同年齡階段的特征也是不同的，如學(xué)齡前兒童和上學(xué)的的兒童身心發(fā)育就會(huì)存在不同[1]?；?dòng)式的兒童玩具的實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，這就需要能結(jié)合兒童的心理以及生理的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才能激發(fā)兒童對(duì)玩具的興趣。學(xué)齡前兒童的玩具設(shè)計(jì)就不能太雜，而上學(xué)的兒童玩具的設(shè)計(jì)不能太簡單，否者都會(huì)起不到激發(fā)興趣的作用。

再者，互動(dòng)式兒童玩具的實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，要注重將兒童和父母以及其他人交流進(jìn)行強(qiáng)化。玩具能夠促進(jìn)人與人的互動(dòng)，在設(shè)計(jì)當(dāng)中就要增加互動(dòng)的元素，父母能夠和孩子一同來利用玩具交流互動(dòng)，這對(duì)兒童的健康成長是有著積極作用的，也能有助于為兒童創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。互動(dòng)式的兒童玩具設(shè)計(jì)當(dāng)中，就要注重互動(dòng)過程和結(jié)果的積極性呈現(xiàn)，達(dá)到寓教于樂的設(shè)計(jì)效果，這樣才能有助于滿足實(shí)際兒童對(duì)玩具的應(yīng)用需求[2]。

1.2互動(dòng)式兒童玩具設(shè)計(jì)的原則

互動(dòng)式的兒童玩具在設(shè)計(jì)當(dāng)中，要能按照相應(yīng)的原則加以落實(shí)，從安全性的原則方面要加強(qiáng)重視。兒童互動(dòng)玩具設(shè)計(jì)的時(shí)候安全是第一要考慮的，只有保障玩具的安全，才能發(fā)揮玩具的積極作用。所以兒童玩具的材料應(yīng)用要綠色無污染。兒童在玩玩具的時(shí)候喜歡用嘴巴咬，如果是采用有毒的材料這就對(duì)兒童的健康產(chǎn)生威脅。再有就要注重材質(zhì)的應(yīng)用要安全，不能讓玩具的材質(zhì)傷害到兒童。

兒童玩具的設(shè)計(jì)當(dāng)中要將互動(dòng)性的原則加以重視，這也是基礎(chǔ)性的設(shè)計(jì)原則。當(dāng)前的兒童教育過程中，互動(dòng)教育已經(jīng)成為比較重要的教育內(nèi)容，在兒童玩具的設(shè)計(jì)當(dāng)中就要充分注重體現(xiàn)出互動(dòng)性[3]。通過玩具來促進(jìn)兒童能和父母以及其他人進(jìn)行交流溝通，這樣的方式能夠促進(jìn)兒童的健康成長。

另外，童兒玩具的設(shè)計(jì)過程中要注重按照功能性原則，不管是哪種產(chǎn)品，在創(chuàng)意性的體現(xiàn)上是比較重要的。所以互動(dòng)式的兒童玩具的設(shè)計(jì)也是如此，要能將玩具的多功能性加以呈現(xiàn)出來，從而和兒童的心理需求能相適應(yīng)，這樣才能才能有助于對(duì)兒童玩具價(jià)值的實(shí)現(xiàn)起到促進(jìn)作用。玩具的設(shè)計(jì)當(dāng)中就要從色彩上以及材質(zhì)上和功能上等多方面有特色的的呈現(xiàn)出來，只有如此才能真正有助于提升玩具設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

2.互動(dòng)式兒童玩具設(shè)計(jì)的措施

互動(dòng)式兒童玩具的設(shè)計(jì)當(dāng)中要注重諸多要素的呈現(xiàn)，如傳統(tǒng)文化的要素加以融入，提成互動(dòng)式兒童玩具的文化價(jià)值。不同區(qū)域和國家的文化不同，這一文化在社會(huì)生活的各方面都有著呈現(xiàn)，在兒童玩具的設(shè)計(jì)過程中，就要充分注重融入不同的地區(qū)的文化，滿足多元化的市場(chǎng)需要[4]?；?dòng)式兒童玩具的實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，在對(duì)設(shè)計(jì)元素的融入中，可將電影以及游和動(dòng)漫等諸多的元素與之結(jié)合起來。玩具行業(yè)已經(jīng)不是單一和封閉的行業(yè)，是和諸多的行業(yè)發(fā)展相同步的和相聯(lián)系的，尤其是和時(shí)尚潮流以及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系比較緊密。時(shí)尚產(chǎn)業(yè)當(dāng)中的兒童電視節(jié)目以及熱門游戲等，這些都能在兒童玩具的設(shè)計(jì)當(dāng)中加以應(yīng)用，將簡單好玩的故事中的人物形象通過玩具產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方式加以呈現(xiàn)，就能成為良好的元素。

互動(dòng)式兒童玩具的設(shè)計(jì)過程中，要充分注重設(shè)計(jì)方向以及歷年的科學(xué)融入，要能和當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的要求相結(jié)合，從可持續(xù)發(fā)展的角度，所使用的工藝以及材料能夠回收利用。設(shè)計(jì)當(dāng)中從產(chǎn)品的形式以及功能方面加強(qiáng)重視，并要能注重產(chǎn)品周期對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響等，從可持續(xù)的發(fā)展理念的角度加強(qiáng)控制，才能有助于發(fā)揮兒童玩具的互動(dòng)性設(shè)計(jì)效果。如在對(duì)積木類的兒童玩具的設(shè)計(jì)中，就要對(duì)兒童的認(rèn)知事物的方式有了解，主要是通過聽視覺以及觸覺和嗅覺味覺等常見方式，視覺在這些認(rèn)知事物當(dāng)中是發(fā)揮著比較重要作用的[5]。從市場(chǎng)中的積木類的玩具來看主要有拼裝類的積木玩具，組裝類的積木玩具等。在進(jìn)行設(shè)計(jì)互動(dòng)式積木類兒童玩具的時(shí)候，就要充分注重通過草圖方案交流討論，能將設(shè)計(jì)的功能性以及互動(dòng)性情境塑造設(shè)計(jì)方向加以明確化，然后進(jìn)行詳細(xì)化的設(shè)計(jì)。

積木玩具設(shè)計(jì)當(dāng)中，主要是對(duì)當(dāng)前的積木游戲不能和其他人進(jìn)行交流的現(xiàn)狀進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)的，是通過多個(gè)長方體作為基本型的單個(gè)體組成的，每個(gè)基本型能拆分不同類型的積木型，這樣在組裝后就能形成大塊整體棋盤，積木，四子棋，象棋等功能來說能隨孩子年齡增長實(shí)現(xiàn)，能夠伴隨兒童的成長，這樣也能增加這一玩具的使用周期[6]。在對(duì)棋類元素的融入下，就能讓兒童和其他人進(jìn)行玩樂中進(jìn)行溝通交流。

3.結(jié)語

綜上言之，互動(dòng)性兒童玩具的設(shè)計(jì)當(dāng)中，所涉及到的內(nèi)容就要圍繞著互動(dòng)性進(jìn)行開展，將玩具的互動(dòng)性這一基礎(chǔ)性的特點(diǎn)呈現(xiàn)出來，并要能保障玩具的其他功能的體現(xiàn)，從而達(dá)到優(yōu)化設(shè)計(jì)的目標(biāo)。上文中對(duì)互動(dòng)性兒童玩具的設(shè)計(jì)探究，希望能為實(shí)際的設(shè)計(jì)工作起到積極促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

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[4]李揚(yáng)帆.互動(dòng)設(shè)計(jì)理論的兒童益智玩具設(shè)計(jì)分析[J].科技風(fēng)，2016（22）：137.

[5]劉智.論交互設(shè)計(jì)在兒童玩具產(chǎn)品中的應(yīng)用[J].美與時(shí)代（上），2016（11）：104-106.

[6]王增，韋紫高，郭鑫，張銘.互動(dòng)式兒童玩具設(shè)計(jì)研究[J].包裝工程，2018，36（04）：76-79+104.

指導(dǎo)教師：毛洋