關(guān)于高等職業(yè)學?？冃Э己说奶轿?/h1>
2019-09-10 16:49:45王燕
現(xiàn)代營銷·理論 2019年3期
王燕
摘 要：伴隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和社會的不斷進步，我國的教育事業(yè)也取得了一定的成就，尤其是我國的高等職業(yè)教育發(fā)展迅速。眾所周知，我國是人口大國，如何化人口壓力為人力資源是一個十分關(guān)鍵的問題。績效考核是現(xiàn)代人力資源的開發(fā)與管理的一項主要工作，通過績效考核能夠?qū)τ趩T工工作的完成度以及成績進行有效的管理和督促。對高等職業(yè)學校的績效考核，不僅會影響到學校的管理和工作的效率，也會影響到學生們的個人素質(zhì)和學業(yè)水平。本文將會對高等職業(yè)學?？冃Э己诉M行詳細的分析和探討，希望能幫助一些高等職業(yè)學校提高其績效考核的效率。
關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校 績效 考核
我國的社會在不斷的進步，上學謀出路的人也越來越多，伴隨著自主招生的開放，不同學院之間的競爭也日益激烈。高等職業(yè)學校要想提高自身的核心競爭力，在激烈的競爭之中脫穎而出，在人力資源的管理上采用了績效管理的方法，以高效率的管理來取得優(yōu)勢，而績效考核是對于績效管理過程的考量，也是績效管理中的核心環(huán)節(jié)?？冃Э己藢τ诟叩嚷殬I(yè)學校的科學管理水平有著十分重要的促進作用?？己说膶ο笾饕墙搪毠?。通過比較科學的方法，對于教職工的工作進行評定。它不僅能夠起到一定的督促和監(jiān)督作用，更能夠提高教職工的滿意程度和成就感，是學校給教職工的反饋，促進了教職工和學校之間的溝通交流，通過教職工個人工作表現(xiàn)的不斷提高，進而促進學校穩(wěn)定的發(fā)展。因此，能否提高績效考核的水平，關(guān)系到高等職業(yè)學校未來的發(fā)展。
一、高等職業(yè)學?？冃Э己说默F(xiàn)狀及不足
目前一些高職教職工績效結(jié)果主要是取決于教職工的個人能力和水平。教職工的績效評價取決于教職工是否主觀愿意付出努力，客觀公正的評價下，教職工才愿意去付出勞動，并且取得學生，同事，學校以及社會的認可，在物質(zhì)上和精神上都能取的回報。然而我國教師的評價體系起步較晚，評價機制也不夠完善和成熟，對于教職工的績效評價仍然流于形式，缺乏重視，并且績效評價的結(jié)果也沒有與獎勵和懲罰有效地結(jié)合起來。這就會極大地打擊教職工工作的積極性，可能會導致消極怠工的低效率工作，促使很多教師選擇將精力投入副業(yè)，不利于高等職業(yè)學校進一步發(fā)展。目前績效評價也缺乏一定的客觀性，由于績效考核仍然不夠成熟，院校的績效考核評價內(nèi)容過于單一化和片面化，不利于督促作用的發(fā)揮，也很發(fā)揮提高績效的導向作用。單一化和片面化的績效考核指標也可能會直接導致各個崗位上工作人員的投機取巧或者消極怠工，違背了績效管理最初的目標，不利于充分的開發(fā)和利用每一位工作崗位上員工的資源來提高組織績效。大多數(shù)院校的績效考核結(jié)果都只是流于形式，許多教職工只是把績效考核作為每學期一個必走的形式，考核結(jié)果的好壞卻并不在意，不僅違背了績效考核產(chǎn)生的初衷，更是浪費了績效考核過程中所投入大量的人力，物力，財力和時間?？冃Э己说慕Y(jié)果與教職工個人的調(diào)遷升降和獎懲并沒有密切的結(jié)合起來，使績效考核的結(jié)果沒有引起人們的重視，只是單純的走流程的考核是沒有任何意義的。院校只有切實的落實績效考核的結(jié)果，將績效考核結(jié)果與個人工資等職業(yè)發(fā)展相聯(lián)系，才能夠督促教職工提升自我的工作能力，提高組織績效，使院校能夠進一步發(fā)展。
二、如何改進高等職業(yè)學?？冃Э己?/p>
首先要堅持績效考核的原則，堅持公開，公平，公正的原則，責權(quán)利相一致的原則考核指標，通用、可比性原則，科學性系統(tǒng)性突出，量化注重業(yè)績的原則，嚴格及時兌現(xiàn)的原則。公開公平公正是進行考核的基礎(chǔ)，如果考核不能夠公開公平公正的進行，那么考核就沒有存在的必要，考核的結(jié)果也失去了參考價值。必須把公平和客觀貫徹到考核的每一項內(nèi)容中，將考核的標準和方法以及結(jié)果進行公示。提高考核人員素質(zhì)，避免因為其個人感情而造成結(jié)果的偏差?？冃Э己说暮诵囊彩且怀隽炕笜?，堅持以業(yè)績?yōu)橹?，以便于能夠科學的對履行職責和完成任務的情況進行匯報和評價，從而根據(jù)評價的結(jié)果，對于教師進行獎勵或者懲罰。對優(yōu)秀的教職工起到一定的激勵作用，對于消極怠工的教職工進行督促和警告?？己说闹笜艘矐摬捎靡粋€標準值作為參考，在不同對象進行比較時，找到一個共同點進行比較，使考核的方法更加簡便，考核的內(nèi)容更加客觀。考核結(jié)果進行公示之后，要進行及時的落實和兌現(xiàn)，對于應有的獎勵和懲罰都要實施。將績效考核結(jié)果與教職工的自身利益直接掛鉤，才能夠引起教職工的重視，使得績效考核真正發(fā)揮到它的管理和激勵的作用。同時也要定期組織培養(yǎng)會和交流會，給教職工提供一個互相學習，交流經(jīng)驗的平臺，定期的培養(yǎng)教職工的工作能力，不斷的提高教職工的個人素質(zhì)，幫助教職工提高績效。在進行考核時，要恰當?shù)倪\用360度考核，避免單一和片面的訪問，讓某位員工周圍的熟悉員工對其進行評價，360度的進行考核，不僅僅是對于工作成果的評價，還有對工作的態(tài)度，是否負責，工作完成度等等情況的調(diào)查。高等職業(yè)院校就可以使用這一種方法，使領(lǐng)導，同事，學生，家長等各方面都參與進來，對教師進行全方位績效考核。績效考核是一種提高管理效率的手段，而不是最終的目的，績效考核的結(jié)果也只有進行有效地運用，才能夠發(fā)揮績效考核真正的作用。因此要不斷的把績效結(jié)果反饋給教職工，促使他們不斷地提升自己的績效，這樣才能達到績效考核真正的目的，促進學校的發(fā)展。
結(jié)束語
高等職業(yè)院校要想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，就必須拿出認真負責的態(tài)度，將績效考核進行不斷的完善和落實，充分調(diào)動。高等職業(yè)院校教職工工作的積極性。并且進一步的吸引有能力，有知識的人才來本校工作，實現(xiàn)對于本校教職工管理的規(guī)范化和科學化，完善本校的管理體制，提高本校的工作效率，促進本院校的進一步發(fā)展，同時也進一步推動我國的教育事業(yè)。
參考文獻
[1]王慧娟.高等職業(yè)學校教師績效考核制度分析[J].知識經(jīng)濟，2017（03）：134.
[2]劉明. 縣級職教中心專業(yè)教師績效考核研究[D].河北師范大學，2018.
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關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校 績效 考核
我國的社會在不斷的進步，上學謀出路的人也越來越多，伴隨著自主招生的開放，不同學院之間的競爭也日益激烈。高等職業(yè)學校要想提高自身的核心競爭力，在激烈的競爭之中脫穎而出，在人力資源的管理上采用了績效管理的方法，以高效率的管理來取得優(yōu)勢，而績效考核是對于績效管理過程的考量，也是績效管理中的核心環(huán)節(jié)?？冃Э己藢τ诟叩嚷殬I(yè)學校的科學管理水平有著十分重要的促進作用?？己说膶ο笾饕墙搪毠?。通過比較科學的方法，對于教職工的工作進行評定。它不僅能夠起到一定的督促和監(jiān)督作用，更能夠提高教職工的滿意程度和成就感，是學校給教職工的反饋，促進了教職工和學校之間的溝通交流，通過教職工個人工作表現(xiàn)的不斷提高，進而促進學校穩(wěn)定的發(fā)展。因此，能否提高績效考核的水平，關(guān)系到高等職業(yè)學校未來的發(fā)展。
一、高等職業(yè)學?？冃Э己说默F(xiàn)狀及不足
目前一些高職教職工績效結(jié)果主要是取決于教職工的個人能力和水平。教職工的績效評價取決于教職工是否主觀愿意付出努力，客觀公正的評價下，教職工才愿意去付出勞動，并且取得學生，同事，學校以及社會的認可，在物質(zhì)上和精神上都能取的回報。然而我國教師的評價體系起步較晚，評價機制也不夠完善和成熟，對于教職工的績效評價仍然流于形式，缺乏重視，并且績效評價的結(jié)果也沒有與獎勵和懲罰有效地結(jié)合起來。這就會極大地打擊教職工工作的積極性，可能會導致消極怠工的低效率工作，促使很多教師選擇將精力投入副業(yè)，不利于高等職業(yè)學校進一步發(fā)展。目前績效評價也缺乏一定的客觀性，由于績效考核仍然不夠成熟，院校的績效考核評價內(nèi)容過于單一化和片面化，不利于督促作用的發(fā)揮，也很發(fā)揮提高績效的導向作用。單一化和片面化的績效考核指標也可能會直接導致各個崗位上工作人員的投機取巧或者消極怠工，違背了績效管理最初的目標，不利于充分的開發(fā)和利用每一位工作崗位上員工的資源來提高組織績效。大多數(shù)院校的績效考核結(jié)果都只是流于形式，許多教職工只是把績效考核作為每學期一個必走的形式，考核結(jié)果的好壞卻并不在意，不僅違背了績效考核產(chǎn)生的初衷，更是浪費了績效考核過程中所投入大量的人力，物力，財力和時間?？冃Э己说慕Y(jié)果與教職工個人的調(diào)遷升降和獎懲并沒有密切的結(jié)合起來，使績效考核的結(jié)果沒有引起人們的重視，只是單純的走流程的考核是沒有任何意義的。院校只有切實的落實績效考核的結(jié)果，將績效考核結(jié)果與個人工資等職業(yè)發(fā)展相聯(lián)系，才能夠督促教職工提升自我的工作能力，提高組織績效，使院校能夠進一步發(fā)展。
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結(jié)束語
高等職業(yè)院校要想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，就必須拿出認真負責的態(tài)度，將績效考核進行不斷的完善和落實，充分調(diào)動。高等職業(yè)院校教職工工作的積極性。并且進一步的吸引有能力，有知識的人才來本校工作，實現(xiàn)對于本校教職工管理的規(guī)范化和科學化，完善本校的管理體制，提高本校的工作效率，促進本院校的進一步發(fā)展，同時也進一步推動我國的教育事業(yè)。
參考文獻
[1]王慧娟.高等職業(yè)學校教師績效考核制度分析[J].知識經(jīng)濟，2017（03）：134.
[2]劉明. 縣級職教中心專業(yè)教師績效考核研究[D].河北師范大學，2018.
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