樊曉迪

摘 要：“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)的提出是當(dāng)今時(shí)代新形式的必然要求，是規(guī)范教師隊(duì)伍的內(nèi)在需要。本文通過對(duì)“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)的解讀，從“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一、提高自身的師德修養(yǎng)、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、構(gòu)建和諧師生關(guān)系四個(gè)方面對(duì)高校青年教師自我提升方法進(jìn)行了闡述，可望引起高校青年教師的共鳴。

關(guān)鍵詞：“四有”好教師 師德修養(yǎng) 仁愛之心

一、標(biāo)準(zhǔn)提出：“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)提出的現(xiàn)實(shí)背景

（一）是當(dāng)今時(shí)代新形式的必然要求

一方面中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，為了更好的滿足人民日益增長的對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)教育的均衡、公平發(fā)展，培養(yǎng)“四有”好教師隊(duì)伍，有效的提升廣大人民群眾的幸福感和獲得感。另一方面，當(dāng)今國際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，尖端科技的競(jìng)爭(zhēng)成為國家之間綜合國力競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，而科技的創(chuàng)新和發(fā)展離不開先進(jìn)的教育和高科技的人才。高校教師總體素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到高等教育水平的高低及優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。

（二）是規(guī)范教師隊(duì)伍的內(nèi)在需要

各大高校是培養(yǎng)青年人才的重要園地，也是用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝青年的重要思想陣地。高校教師在培養(yǎng)青年人才時(shí)，不僅要教會(huì)學(xué)生專業(yè)技能， 更重要的是要提升學(xué)生的道德修養(yǎng)， 讓其成為德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的人才，由此可見， 高校教師責(zé)任之重大。然而現(xiàn)行教師隊(duì)伍中存在著諸多職業(yè)道德失范問題。規(guī)范和引領(lǐng)教師隊(duì)伍健康發(fā)展迫在眉睫。

二、標(biāo)準(zhǔn)解讀：“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵

（一）堅(jiān)定的理想信念是成為“四有”好教師的前提

理想信念猶如精神旗桿，是未來前行路上的指路明燈。有什么樣的思想就會(huì)有什么樣的行動(dòng)。高校教師只有樹立“為人民服務(wù)、為中國特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的理想信念，才能不受錯(cuò)誤思想和外界誘惑的影響，才能真正熱愛自己的事業(yè)，享受教育帶來的快樂，才能不斷反思教育的意義，實(shí)現(xiàn)教師的自我成長和教育改革的推進(jìn)。

（二）高尚的道德情操是成為“四有”好教師的核心

強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)有高尚的道德情操，首先是強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)有甘為人梯的奉獻(xiàn)精神;其次是強(qiáng)調(diào)教師要有良好的職業(yè)道德，要在內(nèi)心建立道德律令，堅(jiān)守道德情操的底線，要在任何情境下都能保持一種使人性向上的力量而不隨波逐流或沉落墮落。最后是強(qiáng)調(diào)作為教師，應(yīng)該以身立教，言傳身教，要將正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀傳授給學(xué)生，讓學(xué)生耳濡目染，既學(xué)得知識(shí)，又形成良好的品德和人格。

（三）扎實(shí)的學(xué)識(shí)是成為“四有”好教師的基礎(chǔ)

扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。在這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的途徑越來越多，廣大教師在熟悉教材形成自己完整的知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，還應(yīng)進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。與此同時(shí)，在教學(xué)中，應(yīng)保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)先進(jìn)的、高效的、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法。

（四）仁愛之心是成為“四有”好教師的關(guān)鍵

教育是一門仁而愛人的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。作為一名好教師，必須擁有最深厚的仁愛之心。一是要關(guān)心、呵護(hù)學(xué)生。好教師應(yīng)該把學(xué)生放在心上，關(guān)心他們的生活冷暖，指導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。二是要尊重、寬容學(xué)生。要注重保護(hù)學(xué)生的自尊心，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，要幫助他分析原因，改正錯(cuò)誤。三是要理解、欣賞學(xué)生。在對(duì)待每一個(gè)學(xué)生時(shí)，尊重個(gè)性，健全學(xué)生人格，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

三、標(biāo)準(zhǔn)踐行：高校青年教師自我提升方法

（一）“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一

古語云“經(jīng)師易得，人師難求?！薄敖?jīng)師”是精于知識(shí)傳授的“授業(yè)解惑”者，“人師”是善于塑造靈魂的“傳道示范”者。優(yōu)秀的教師應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一。作為一名青年教師，應(yīng)樹立崇高的職業(yè)理想，擔(dān)負(fù)起立德樹人的光榮使命。一方面要好好利用課堂，積極傳播“中國特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)”，讓思政進(jìn)課堂。另一方面，要嚴(yán)守教學(xué)紀(jì)律，堅(jiān)決杜絕有損國家利益和有害學(xué)生健康成長的不當(dāng)言論。

（二）提高自身的師德修養(yǎng)

高校青年教師應(yīng)不斷提升道德修養(yǎng)，樹立為人師表的優(yōu)良典范?？梢酝ㄟ^課堂講授、擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師、實(shí)踐導(dǎo)師等各種途徑，走進(jìn)大學(xué)生的日常生活，在與大學(xué)生的親切互動(dòng)中全方位的把良好的道德修養(yǎng)傳遞給學(xué)生。以高尚的人格培育學(xué)生的人格、以高貴的靈魂塑造學(xué)生的靈魂、以優(yōu)雅的言行舉止感染學(xué)生。

（三）完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)體系

首先，高校青年教師應(yīng)結(jié)合學(xué)校對(duì)于相關(guān)學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃，對(duì)自己的教育事業(yè)有一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。其次，高校青年教師應(yīng)積極主動(dòng)的參與學(xué)校開展的相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，接受專家的指導(dǎo)和同事的幫助。最后，高校青年教師應(yīng)積極參與相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，時(shí)刻關(guān)注學(xué)科前沿知識(shí)和時(shí)政要聞，做好引導(dǎo)者的工作。

（四）構(gòu)建和諧師生關(guān)系

高校青年教師應(yīng)以好朋友的角色關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長。一方面，通過課間與學(xué)生的交流、QQ、微信等新媒體了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的關(guān)注和需求點(diǎn)。另一方面，應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活遇到困難時(shí)，給予力所能及的幫助，要敞開心扉與學(xué)生談心，拉近與學(xué)生的距離，與學(xué)生分享成長經(jīng)歷、人生感悟、情緒情感，在分享的過程中進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳俊意.高校教師學(xué)術(shù)成就與社會(huì)責(zé)任感的關(guān)系—以重慶14所高校教師為樣本[J].長江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，28（03）：48-50.

[2] 習(xí)近平.做黨和人民滿意的好老師—同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-9-10（2）.

[3] 楊元芳.論民辦高校教師職業(yè)道德失范問題及提升策略[J].法制與社會(huì)，2018（08）：182-183.