顧雪蓮

摘要：隨著新課改的有效推進，初中數(shù)學(xué)課堂更加注重對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，而自學(xué)能力作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項關(guān)鍵能力，對于學(xué)生未來的全面發(fā)展和提升具有十分重要的意義，初中數(shù)學(xué)教師要繼續(xù)沿著素質(zhì)教育的方向指引，不斷的探索課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效方法和策略，積極的改進自身的教法運用，有效的促進初中學(xué)生自學(xué)能力的提升。本文將就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的策略進行探索，希望能夠為初中數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的教學(xué)過程中提供有益的經(jīng)驗借鑒。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；自學(xué)能力；培養(yǎng)；策略；探究

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力有助于學(xué)生更好的對數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系進行思考和研究，進而促進學(xué)生更為深入、全面的學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識技能，不斷的促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的形成。初中數(shù)學(xué)教師要全面的認識到在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要作用，積極的聯(lián)合優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師同行一起探索培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效方法和策略，不斷的促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，為學(xué)生未來的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，需要激發(fā)學(xué)生興趣

濃厚的學(xué)習(xí)興趣對于激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生精力集中、持續(xù)長久的開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有十分重要的促進意義，只有不斷的激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣的指引下激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動力，自然有利于學(xué)生自學(xué)能力的不斷提升。例如，在學(xué)習(xí)《隨機事件與概率》小節(jié)內(nèi)容時，數(shù)學(xué)教師可以利用多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其一，數(shù)學(xué)教師可以借助多媒體課件向?qū)W生形象具體的列舉幾個和隨機事件有關(guān)的現(xiàn)象，如：太陽東升西落、某人的體溫高達99°、三個人性別各不相同、水永遠往低處流等等，讓學(xué)生在觀看有趣的畫面展示和思考有啟發(fā)性的問題中激發(fā)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。其二，數(shù)學(xué)教師可以通過“報數(shù)提問”（也就是班級學(xué)生進行報數(shù)，每隔10秒就停止，然后讓那個學(xué)生回答問題），讓學(xué)生回答以上幾個現(xiàn)象哪些是必然發(fā)生的、哪些又是不可能發(fā)生的等等，讓學(xué)生在這種有趣的提問形式中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，全身心的投入到對《隨機事件與概率》的學(xué)習(xí)之中。其三，數(shù)學(xué)教師可以借助交互式電子白板對該節(jié)課的內(nèi)容進行形象化、具體化與趣味化的講解，讓學(xué)生在良好的畫面展示和有效的講解中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生在興趣的指引下，更為自覺自主的開展學(xué)習(xí)，自然有助于學(xué)生自學(xué)能力的不斷提升。

二、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，需要培養(yǎng)良好習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生更為高效的進行自主學(xué)習(xí)具有十分重要的作用，初中數(shù)學(xué)教師要積極的在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)能力的過程中注重對學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生讓良好的習(xí)慣輔助下，更好的開展自學(xué)。其一，初中數(shù)學(xué)教師要積極在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如，在上課之前先進行預(yù)習(xí)，解答題目時將對應(yīng)的草稿按照順序排列，認真細致的進行審題，做完題目后進行檢查和梳理，遇到問題后要先自主性的進行探索，之后才可以查閱工具書或者請教老師同學(xué)進行解決等等，讓學(xué)生從細處入手，積極的培養(yǎng)自己良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效的促進自學(xué)能力的提升。其二，數(shù)學(xué)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，讓學(xué)生自主性的對相應(yīng)的知識內(nèi)容進行細化分析和研究，不斷的在獨立思考中獲得新知。例如，在學(xué)習(xí)《用列舉法求概率》內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生先自主性的對該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容組成、每個知識點之間的聯(lián)系、具體知識點中的重點與難點、該節(jié)課的可能會產(chǎn)生分歧的知識點等等進行全面的梳理和總結(jié)，并讓學(xué)生自主的對這些內(nèi)容進行思考，對重要的疑難問題進行記錄，形成文字，讓這種良好的習(xí)慣，不斷的促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

三、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，需要開展合作學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往采用灌輸式的教學(xué)手段實施教學(xué)，學(xué)生之間缺乏必要的溝通與聯(lián)系，使得課堂死氣沉沉，學(xué)生的積極主動性不夠高，自主學(xué)習(xí)意識也比較弱，自然不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，因此，需要數(shù)學(xué)教師積極的采用合作學(xué)習(xí)的模式，來不的激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。其一，課堂的自主學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《用頻率估計概率》小節(jié)內(nèi)容時，在教學(xué)中數(shù)學(xué)教師可以先將學(xué)生進行合理的小組劃分，并為學(xué)生設(shè)置具有概括性的探究問題，引導(dǎo)學(xué)生以小組為基本單位就這些問題展開全面化的自主探索，讓學(xué)生在探索中更好的理解相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，不斷的提升學(xué)生的自學(xué)能力。其二，教師可以將合作學(xué)習(xí)的形式拓展到課下，引導(dǎo)學(xué)生在課下定時開展討論學(xué)習(xí)，如對某一個模塊、某一主題的內(nèi)容進行研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在這種有效的形式下不斷的提升自學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，初中數(shù)學(xué)教師要不斷的通過優(yōu)化教法和學(xué)法、改進教學(xué)流程等，來有效的推進對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)工作，并在具體的實施過程中注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生開展有效的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不斷的得到提升。

參考文獻

[1]李蘭臨.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的研究[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（09）：97+139.

[2]王宏麗.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略[J].學(xué)周刊，2019（11）：52.