姜建文

摘? 要：高中物理屬于自然學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)學(xué)科，在高中階段的物理學(xué)習(xí)是非常重要的，在高中階段的物理學(xué)習(xí)當(dāng)中，高中學(xué)生以初中時期的物理為基礎(chǔ)，高中時期的物理學(xué)習(xí)離不開初中物理學(xué)習(xí)奠定的基礎(chǔ)。高中生具有比較強(qiáng)烈的好奇心，在想象力方面也得到了一定的鍛煉，有自主學(xué)習(xí)的能力，因此在高中時期必須要激發(fā)學(xué)生們的探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極性。作為物理教師必須要通過各種各樣有特色的實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生對于物理知識的學(xué)習(xí)欲望，并且提高教學(xué)效率。本文將通過對創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計來探討如何開展有效的物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中物理;創(chuàng)新實(shí)驗(yàn);實(shí)踐設(shè)計

【中圖分類號】G633.7 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）30-0108-01

物理是一門以動手實(shí)踐為主的自然科學(xué)，學(xué)生們對于實(shí)踐也是充滿著好奇心的，物理實(shí)驗(yàn)對學(xué)生們有著天然的吸引力。作為物理教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生對于物理規(guī)律的探索欲望來調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

1.構(gòu)建遞進(jìn)式物理教學(xué)模式

進(jìn)行物理現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)的過程，需要生動形象，需要通過教師的逐步引導(dǎo)來啟發(fā)學(xué)生們對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行仔細(xì)觀察，開展合作討論，分組探究等教學(xué)步驟，并且對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有一個預(yù)期和估計，之后再配合教師的講解和原理的解釋才能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到物理實(shí)驗(yàn)的整個過程，并且對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果有一個較深的印象。因此，要把實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行豐富，首先要把創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)引入課堂，來提高學(xué)生們對于物理規(guī)律的探索欲望，可以通過預(yù)習(xí)的形式來掌握實(shí)驗(yàn)的步驟，確保操作步驟讓學(xué)生能夠有完整的認(rèn)識，之后要為學(xué)生們進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，設(shè)立小組長來記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并且監(jiān)督所有的組員認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)的任務(wù)，構(gòu)建遞進(jìn)式的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑康脑谟趯τ趯?shí)驗(yàn)進(jìn)一步的深化，讓學(xué)生們懂得實(shí)驗(yàn)的步驟，哪里是可以改變的？并且讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)中，萬變不離其宗，最主要的是要體現(xiàn)所要應(yīng)用的物理原理。因此，當(dāng)某個物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行完畢之后，教師們可以對于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果提出進(jìn)一步的探究，或者是質(zhì)疑，來引發(fā)學(xué)生們的思考，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在一定程度上需要承接大學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)人才的需要，其中，物理實(shí)驗(yàn)就是一個給學(xué)生一定自主發(fā)揮的空間的教學(xué)內(nèi)容，因此，在確保給學(xué)生們提供充足的實(shí)驗(yàn)條件以及實(shí)驗(yàn)空間的基礎(chǔ)上，盡可能使得學(xué)生們的綜合素質(zhì)都有所提高，對此，在設(shè)計高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程當(dāng)中，要有一定程度的升華，并且在實(shí)驗(yàn)難度上進(jìn)行延伸，來滿足部分同學(xué)的更高的實(shí)驗(yàn)探究欲望。因此，要對物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行精心設(shè)計，加入創(chuàng)新。培養(yǎng)具備創(chuàng)新和實(shí)踐能力的學(xué)生，以便于想要致力于物理研究的學(xué)生更好地和大學(xué)當(dāng)中的課程相承接。

2.增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)的趣味性

隨著科技的發(fā)展，物理實(shí)驗(yàn)也在不斷的進(jìn)行著改進(jìn)，物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)施變得越來越完善，并且可操作性越來越強(qiáng)，甚至于，不少的物理實(shí)驗(yàn)可以直接在課堂當(dāng)中進(jìn)行，對物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來了很大程度的便利。物理教師們可以選擇把一些具有較強(qiáng)趣味性的物理小實(shí)驗(yàn)帶到課堂上進(jìn)行，在講解新課前，有利于激發(fā)學(xué)生們的好奇心，也能夠增強(qiáng)學(xué)生們對于教師所講知識的理解程度?，F(xiàn)如今，不少的高中教育當(dāng)中，都配備有多媒體設(shè)備，物理教師可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)，利用科技的手段來向?qū)W生們介紹實(shí)驗(yàn)的發(fā)展過程，這樣能夠讓學(xué)生們看到更加明顯的物理現(xiàn)象，獲得更多的實(shí)驗(yàn)信息，在少部分學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中，還可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開展物理實(shí)驗(yàn)，比如，在演示自由落體運(yùn)動的時候，可以利用Flash動畫來做演示，也可以通過電腦軟件來模擬自由落體的場景，這樣能夠?qū)?shí)施難度較大的實(shí)驗(yàn)便得形象有趣，也有助于培養(yǎng)學(xué)生們的物理思維，并且豐富學(xué)生們的想象力，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3.在反思實(shí)驗(yàn)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新

在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，物理教師們?nèi)匀恍枰噙M(jìn)行反思和總結(jié)，并且善于發(fā)現(xiàn)原實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的缺點(diǎn)和不足之處，針對教學(xué)當(dāng)中的問題，有效的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)和不足，例如，有些實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不夠明顯，或者是對實(shí)驗(yàn)器材的要求過高，那么教師們可以考慮改變這些劣勢保留實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢，積極進(jìn)行調(diào)研活動和其他的教師們以及學(xué)科組長進(jìn)行共同商討，發(fā)現(xiàn)和借鑒別人的教學(xué)方案，來改進(jìn)自己的教學(xué)方案。比如，在學(xué)習(xí)《感應(yīng)電流的方向》這一實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，由于電磁之間的感應(yīng)是比較微小的，在開展實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，難以被學(xué)生們觀察到。因此，物理教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)示范的過程當(dāng)中，要盡量選擇那些有較明顯實(shí)驗(yàn)效果的實(shí)驗(yàn)，而通過對于實(shí)驗(yàn)成果的放大就能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性，為了便于觀察，教師們可以將金屬鋁環(huán)用一根細(xì)線吊起來，當(dāng)磁鐵靠近金屬鋁環(huán)的時候，金屬鋁環(huán)就能自己旋轉(zhuǎn)起來，這樣就能夠?qū)?shí)驗(yàn)的效果進(jìn)行放大，便于學(xué)生們觀察。

4.結(jié)束語

高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力以及培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，因此在設(shè)計實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造一個良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，充分利用好實(shí)驗(yàn)資源便于大部分的學(xué)生能夠獲得實(shí)驗(yàn)帶來的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立自主地開展實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們通過小組合作以及自主探究的方式來鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐能力，并且為以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更充分的條件來適應(yīng)未來學(xué)習(xí)的需要。

參考文獻(xiàn)

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