王敏 秦秋菊

目前，職業(yè)教育校企合作已逐漸進(jìn)入深水區(qū)，各地都在嘗試混合所有制辦學(xué)模式，國家相關(guān)政策相繼出臺，各地方政府大力支持，現(xiàn)已形成二級學(xué)院混合、學(xué)校整體混合相融的格局。同時，為開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高學(xué)校教育國際化水平。各高校圍繞建設(shè)“國內(nèi)一流、國際水準(zhǔn)、特色鮮明的高等職業(yè)院?！钡哪繕?biāo)，不斷擴(kuò)大學(xué)校的對外開放，豐富國際合作交流的內(nèi)容，提升學(xué)校競爭力、社會影響力和國際化水平。在深化校企合作的基礎(chǔ)上，堅持務(wù)實合作、高效合作和長久合作，搭建互利雙贏的對外合作平臺，努力使高等職業(yè)教育國際化在規(guī)模、層次、水平和質(zhì)量等方面實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

一、建設(shè)目標(biāo)

以高等職業(yè)教育目前校企深度合作為基礎(chǔ)，擴(kuò)大海外友好合作院校范圍，提高合作層次。推進(jìn)國際交流與合作的健康發(fā)展機(jī)制，包括學(xué)生出國留學(xué)教育機(jī)制、高層次專業(yè)外教、語言外教聘請機(jī)制、合作辦學(xué)項目良性運(yùn)行機(jī)制、學(xué)生出國留學(xué)服務(wù)機(jī)制、留學(xué)生招生市場拓展機(jī)制、留學(xué)生管理機(jī)制等，學(xué)校國際交流合作工作不斷向縱深推進(jìn)。促進(jìn)學(xué)校在辦學(xué)理念、教育管理、人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究、教學(xué)方法內(nèi)容、師資隊伍建設(shè)以及后勤服務(wù)等方面觀念的更新，樹立國際化教育理念和意識，采取切實有效的舉措進(jìn)一步提高教育國際化水平。通過建設(shè)目標(biāo)的完成，使學(xué)校成為世界了解中國高職教育的窗口和中國了解世界高職教育的平臺。

二、主要任務(wù)

（一） 教師培養(yǎng)從校企合作本土化向國際化水平提升

加強(qiáng)本土教師的國際化培養(yǎng)。以中長期訪學(xué)或?qū)I(yè)團(tuán)隊的形式選送教師赴外方合作高校學(xué)習(xí)進(jìn)修，加大海外留學(xué)和培訓(xùn)經(jīng)歷的教師例達(dá)，提高中長期海外留學(xué)和培訓(xùn)經(jīng)歷的教師比例。鼓勵中青年骨干教師協(xié)助外教講授專業(yè)課程，建設(shè)創(chuàng)新型師資隊伍。幫助一些專業(yè)達(dá)到或接近外方高校教學(xué)科研實力，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。進(jìn)一步規(guī)范和完善外國文教專家特別是中外合作辦學(xué)項目的專業(yè)外教的聘用工作。聘請短期的外國專家來校講學(xué)或與高校專業(yè)教師合作課題研究，充分發(fā)揮外國文教專家為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)的作用。

（二） 辦學(xué)模式從校企合作混合制向中外合作辦學(xué)跨進(jìn)

鞏固提升現(xiàn)有學(xué)校校企深度合作辦學(xué)項目，積極穩(wěn)妥地增加中外合作辦學(xué)項目，打通專業(yè)課程與“國際通用職業(yè)資格證書”銜接。形成中外合作辦學(xué)項目結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、質(zhì)量提升的局面，適度增加中外合作辦學(xué)品牌專業(yè)和課程數(shù)量，鼓勵開設(shè)理實一體化課程、實訓(xùn)課程，主動銜接“國際通用職業(yè)資格證書”。通過亞投行、中興投資等項目，推進(jìn)建設(shè)國際化工程實施相互配合，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平、專業(yè)建設(shè)水平和科研創(chuàng)新能力。

（三） 學(xué)生培養(yǎng)從區(qū)域培養(yǎng)到出國學(xué)習(xí)推進(jìn)

拓展學(xué)生海外研修、學(xué)歷提升項目，設(shè)立優(yōu)秀學(xué)生出國獎學(xué)金，形成多類型、多層次、多途徑的學(xué)生海外留學(xué)和游學(xué)經(jīng)歷體系。與穩(wěn)定的國際較高水平大學(xué)建立包括學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)和外方本碩學(xué)位獲取等在內(nèi)的交流合作關(guān)系。成立留學(xué)服務(wù)中心，為學(xué)生海外學(xué)習(xí)生活提供全方位服務(wù)。啟動英語雅思培訓(xùn)、日語培訓(xùn)等，為學(xué)生出國留學(xué)創(chuàng)造條件。擴(kuò)大學(xué)生在校期間境外游學(xué)、實習(xí)和留學(xué)的比例。

（四） 招生渠道從國內(nèi)自給到留學(xué)生招收

服務(wù)國家“一帶一路”戰(zhàn)略需求，進(jìn)一步推進(jìn)國際化辦學(xué)步伐，擴(kuò)大留學(xué)生招收數(shù)量，豐富留學(xué)生培養(yǎng)類型，實現(xiàn)生源、辦學(xué)層次和校園文化的多元化。切實做好學(xué)分制改革，實施留學(xué)生全日制培養(yǎng)與短期培訓(xùn)相結(jié)合，擴(kuò)大留學(xué)生招生規(guī)模。加強(qiáng)臺灣生交流，支持國際漢語教育，在東南亞國家成立漢語培訓(xùn)中心。加大教育國際援助力度，為發(fā)展中國家培養(yǎng)培訓(xùn)專門人才。力爭實現(xiàn)海外辦學(xué)，提升學(xué)校的國際影響力。

（五） 推進(jìn)學(xué)校國際交流與合作

1. 構(gòu)建院?！皣H交流”工作格局

建立以學(xué)校統(tǒng)籌，分院、處緊密合作的“國際交流”工作格局。在這一格局下，國際交流合作處（國際教育學(xué)院）、招生辦、教務(wù)處、學(xué)生處、人事處、科技處、后勤部門以及相關(guān)學(xué)院等通力合作，相互配合，全面推進(jìn)學(xué)校的國際交流與合作工作。

國際交流合作處要為各院系及時提供全面交流信息，引導(dǎo)各院系充分利用院內(nèi)資源，發(fā)揮各自特色和優(yōu)勢，開展多種形式的國際合作交流項目。

2. 人才培養(yǎng)國際化

實現(xiàn)學(xué)校的國際化，有一個重要的方面是擴(kuò)大學(xué)生的海外交流規(guī)模。今后一段時間，將繼續(xù)通過以下五種渠道，擴(kuò)大學(xué)生海外交流在校生境外游學(xué)、實習(xí)和留學(xué)的比例。

（1）擴(kuò)大校際間學(xué)歷互認(rèn)項目，支持中外院校間的教師互派、學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)。

（2）積極推進(jìn)我校優(yōu)秀畢業(yè)生到國外大學(xué)攻讀學(xué)位。充分利用國家加強(qiáng)對自費(fèi)出國留學(xué)的政策引導(dǎo)，加大對優(yōu)秀自費(fèi)生資助和獎勵力度。

（3）大力營造校園國際化氛圍。伴隨留學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大和海外學(xué)生來校交流暑期班、短期班的增加，在校內(nèi)搭建中外學(xué)生交流的平臺，實現(xiàn)就地交流的目標(biāo)。如漢語橋等項目。

（4）加強(qiáng)與國外高水平大學(xué)合作，在與國外院校進(jìn)行學(xué)生交換、學(xué)分互認(rèn)的同時，建立教學(xué)科研合作平臺，聯(lián)合推進(jìn)高水平基礎(chǔ)研究和高技術(shù)研究，增進(jìn)學(xué)生對不同國家、不同文化的認(rèn)識和理解。

（5）支持學(xué)生參加國際活動。利用暑假組織家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好的學(xué)生，或借助社會力量資助學(xué)生到海外學(xué)習(xí)交流訪問。

（6）探索為海外投資企業(yè)培養(yǎng)高技能人才的海外校企合作模式，嘗試舉辦海外培訓(xùn)教育辦學(xué)項目。

3. 學(xué)生來源國際化

（1）完善獎學(xué)金體系，積極申請招收外國留學(xué)生。

（2）助力國家“一帶一路”戰(zhàn)略，擴(kuò)大招收沿線國家留學(xué)生數(shù)量。

（3）結(jié)合國家高鐵迅速崛起，擴(kuò)大非洲國家合作辦學(xué)項目，拓展留學(xué)生教育，學(xué)生所修學(xué)分對方院校予以承認(rèn)，從而提高來校留學(xué)生層次。

（4）積極開拓境外辦學(xué)，爭取實現(xiàn)境外辦學(xué);在國外建立漢語培訓(xùn)中心或孔子課堂。

（5）擴(kuò)大來華語言生的規(guī)模;開展豐富多彩的暑期夏令營、中國文化賞析等短期來華游學(xué)和交流項目。

（6）進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校國際影響力，積極開展亞洲、非洲國家?guī)熧Y培訓(xùn)項目。

4. 教育資源國際化

（1）利用已有本土企業(yè)的國際化影響力，切實關(guān)注合作院校在各專業(yè)領(lǐng)域的地位、專業(yè)的布局、合作的實際效果等方面的質(zhì)量篩選和全面考量。

（2）以多種方式利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源，吸引境外高水平院校、教育、科研機(jī)構(gòu)合作設(shè)立教育教學(xué)、實訓(xùn)、研究機(jī)構(gòu)或項目。

（3）以高水平中外合作辦學(xué)示范工程項目為抓手，如漢語橋、中非高鐵服務(wù)、基礎(chǔ)建設(shè)為切入點，豐富國際合作資源。

（4）通過院校國際合作區(qū)域聯(lián)手，構(gòu)建國際合作資源聯(lián)合庫。如聯(lián)合開展國際通用職業(yè)資格證書培訓(xùn)教育的研究，加快國際通用職業(yè)資格證書的引進(jìn)，開展本土化探索;如開展工種聯(lián)合認(rèn)證培養(yǎng)等。