許易

摘? 要：青少年的教育目標(biāo)緊緊圍繞著“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，首當(dāng)其沖，德育在青少年的成長發(fā)展中尤為重要。黨的十九大再次提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)?！边@為青少年的德育工作指明了方向，提供了堅實的理論基礎(chǔ)。而排球運動之所以在“三大球”中發(fā)展相對欠佳，普及程度不及、群眾基礎(chǔ)薄弱，究其原因主要是社會大眾對其社會功能、價值，特別是其對新一代的德育功能認(rèn)識不夠。本文采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等對排球運動作用于青少年的德育功能進(jìn)行分析探討，為更好地促進(jìn)青少年的德育工作，為培養(yǎng)社會所需要的全面發(fā)展人才拉開序幕，以及為推動排球運動進(jìn)校園打下堅實的理論基礎(chǔ)。結(jié)果顯示，排球運動的德育功能主要體現(xiàn)在：培養(yǎng)青少年團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、集體主義精神以及促進(jìn)個性心理發(fā)展等方面。

關(guān)鍵詞：排球運動;青少年;德育

一、排球運動學(xué)習(xí)過程的德育功能體現(xiàn)

（一）排球?qū)W習(xí)過程前期的心理活動

排球運動因技術(shù)較難，前期學(xué)習(xí)過程時間較長、內(nèi)容單一，要求學(xué)生能夠靜下心，堅持刻苦練習(xí)。當(dāng)技術(shù)掌握到一定程度后會出現(xiàn)一個瓶頸期，這一階段技術(shù)難以進(jìn)一步提升，學(xué)生會產(chǎn)生畏難情緒。此時就需要其擁有堅毅不屈、永不放棄的心理來支撐他到達(dá)熟練運用各項技、戰(zhàn)術(shù)的階段。

（二）排球技術(shù)基本掌握過渡到比賽運用階段的能力培養(yǎng)

排球本身是一項集體團(tuán)隊運動，需要6人組成一個完整的場上隊伍，缺一不可。當(dāng)進(jìn)入備戰(zhàn)比賽時期，通過學(xué)生一起經(jīng)歷艱苦持續(xù)的訓(xùn)練，不斷形成自身的特長技術(shù)，同時整個隊伍之間不斷的磨合，彼此建立良好默契，不斷塑造團(tuán)隊最大效益。這一過程不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生克服心理障礙、堅持不懈、頑強(qiáng)拼搏的個性，還能培養(yǎng)其團(tuán)隊協(xié)作能力。另外，在訓(xùn)練中，要求每一名隊員遵守教練員的教導(dǎo)，嚴(yán)格按照教練員的指示、指標(biāo)完成訓(xùn)練任務(wù)，遵守隊伍紀(jì)律，在練習(xí)的同時與教練員、隊友建立良好的人際關(guān)系，有效發(fā)展學(xué)生的人際交往能力。

二、排球技戰(zhàn)術(shù)比賽運用階段的德育功能體現(xiàn)

進(jìn)入排球比賽中，首先大局上，要求參加比賽的隊員彼此尊重，秉承“友誼、團(tuán)結(jié)、公平競賽”的奧林匹克精神。其次，對于排球運動，要想取得隊伍最終的勝利，必須認(rèn)真對待每一球，做到“每球必爭”。從發(fā)球、進(jìn)攻、防守，每一回合都要全力以赴，認(rèn)真對待。比賽過程中，僅僅發(fā)揮自身優(yōu)勢、特長是往往不夠的。一個隊伍是一個整體，要求每個個體的優(yōu)勢相互協(xié)同、融為一體，一傳與二傳的配合，二傳與攻手的配合，以至于攻手與防守的系統(tǒng)作用環(huán)環(huán)相扣。只有這個集體團(tuán)結(jié)一心，綜合隊伍中每位成員的特長、個人技術(shù)與整個團(tuán)隊配合，才能發(fā)揮隊伍最大化效益，取得最終勝利。

在這一過程中，要求隊員必須克服自我表現(xiàn)意識，做好自我約束，要有大局意識，切實協(xié)調(diào)好個人利益與集體利益。并且，比賽中，每一回合的功防不斷轉(zhuǎn)換，每一名隊員必須高度集中，判斷來球，堅定、果斷地做出每一次選擇，每0.01秒的遲疑都會影響最終結(jié)果。面對對方的進(jìn)攻時，隊員知難而上，勇敢地進(jìn)行防守、攔網(wǎng)，有助于培養(yǎng)隊員的團(tuán)隊責(zé)任感和敬業(yè)精神。最后，排球比賽至始至終都要求運動員嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則、規(guī)章制度、尊重裁判員和對手，形成一個良好的比賽風(fēng)氣、氛圍，有助于參賽者養(yǎng)成良好的規(guī)則意識和體育道德，從而有助于提高運動員社會適應(yīng)能力。

三、比賽結(jié)束后排球運動的德育功能體現(xiàn)

比賽結(jié)束后，面對比賽結(jié)果，排球運動員要欣然接受每一次失敗，勇于承受不好的結(jié)果，通過不斷地自省，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，與教練員齊心協(xié)力備戰(zhàn)下一次比賽。而面對勝利，不應(yīng)自滿，始終對教練員、隊友以及自己所付出的努力心存感激，學(xué)會感恩并不斷進(jìn)步。每一次比賽都應(yīng)該做到“勝不驕敗不餒”。不管比賽結(jié)果如何，都應(yīng)該以積極的心態(tài)，總結(jié)比賽中的個人以及集體的綜合表現(xiàn)，全力以赴投入到后期的訓(xùn)練中，使整個隊伍的綜合水平不斷提升。

四、以德育為切入點，豐富校園排球活動

學(xué)校體育教學(xué)一直以來都秉持著“立德樹人”的根本教育目標(biāo)，尤其在發(fā)展迅速的當(dāng)代社會，個人素質(zhì)提升與文化知識的吸收同等重要，為響應(yīng)“三大球”進(jìn)校園的號召，應(yīng)清晰認(rèn)識到排球運動在道德教育這方面的獨特功能，從而以“德育”為切入點，不斷完善校園排球文化建設(shè)，豐富校園排球活動。同時應(yīng)根據(jù)學(xué)校、學(xué)生的具體情況，開展相應(yīng)的排球課程，并根據(jù)排球運動學(xué)習(xí)規(guī)律、周期，針對性的對進(jìn)行學(xué)生的德育工作。在學(xué)習(xí)之余應(yīng)加大排球文化在校園的宣傳力度以及拓寬宣傳途徑及形式，利用好當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，圖片、海報、視頻、廣播等多種形式，應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體實際，選擇相應(yīng)的宣傳手段，因地制宜、因材施教。

結(jié)束語：

排球運動從開始接觸學(xué)習(xí)、逐漸掌握到最后參與排球比賽，真正體會到排球這項集體運動的魅力這一完整的過程中，每一環(huán)節(jié)都發(fā)揮著其對青少年德育上的獨特功能。從初期的培養(yǎng)青少年吃苦耐勞精神，不畏艱難，不輕言放棄的個性，與教師、教練員、同伴的和諧相處，發(fā)展其良好的人際交往能力;到排球比賽過程中，有效培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊協(xié)作能力、團(tuán)隊責(zé)任感、集體主義精神，自我約束、大局意識、知難而上、面對困難不服輸?shù)膫€性，以及塑造堅定、果斷、獨立的人格;最后，比賽結(jié)束對自己和同伴及相關(guān)人員的付出抱有感恩之心，對于比賽結(jié)果，“勝不驕，敗不餒”的氣概。不管是集體還是個人，從心理品質(zhì)到道德品質(zhì)，排球運動都發(fā)揮著其積極的建設(shè)性功能。青少年階段是道德品質(zhì)形成的重要階段，在新時代，應(yīng)發(fā)揮好排球運動在這一方面的積極作用，助力新時代人才建設(shè)。