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        青少年校園足球活動(dòng)與社區(qū)足球俱樂部合作發(fā)展研究

        2019-09-10 03:25:36劉丹實(shí)李墨曾薈霖
        青年生活 2019年33期
        關(guān)鍵詞:校園足球

        劉丹實(shí) 李墨 曾薈霖

        摘要:2009年國家體育總局和教育部相關(guān)部門聯(lián)合頒布《全國青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》,在這個(gè)校園足球活動(dòng)實(shí)施方案中明確的表達(dá)校園足球活動(dòng)的中心思想。其主要目標(biāo)就是加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),培養(yǎng)他們健全的人格,讓足球運(yùn)動(dòng)在校園中形成特有的足球文化,普及足球運(yùn)動(dòng),讓更多的的學(xué)生參與進(jìn)來喜歡足球熱愛足球,發(fā)展到為國家儲(chǔ)備足球力量。足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展離不開國家的穩(wěn)定和社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的繁榮和龐大的足球人口基數(shù),目前我國人口排名世界上前幾名,而足球人口跟其他人口總數(shù)較少的國家比起來卻少之又少。本文通過文獻(xiàn)資料法對(duì)全國青少年校園足球活動(dòng)和社區(qū)青少年足球俱樂部的發(fā)展進(jìn)行了研究,從中得出1.校園足球活動(dòng)的發(fā)展促進(jìn)了社區(qū)足球俱樂部的發(fā)展。2.社區(qū)足球俱樂部的迅速發(fā)展也對(duì)校園足球活動(dòng)產(chǎn)生了積極的幫助,校園足球和社區(qū)足球俱樂部兩者之間形成了良性的循環(huán)、合作與聯(lián)系。3.家長的介入能更好的幫助學(xué)校足球和社區(qū)足球的發(fā)展。所以想要增加中國足球人口基數(shù),足球走進(jìn)校園是正確決定。

        關(guān)鍵詞:校園足球;社區(qū)足球俱樂部;合作發(fā)展

        1 校園足球的產(chǎn)生

        我國國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)主席在德國訪問時(shí)就表達(dá)了他對(duì)足球的熱愛,并向全世界人表達(dá)了他對(duì)足球的喜歡并且希望我們國家的足球進(jìn)入世界杯的32強(qiáng),并想提高我們國家足球運(yùn)動(dòng)水平。2009年,我國國家體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》,同時(shí)公布了與之配套的《全國青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》,旨在增進(jìn)廣大青少年學(xué)生的體質(zhì),促進(jìn)青少年的全面發(fā)展,推進(jìn)學(xué)校體育改革和儲(chǔ)存足球后備力。2015年《中國足球改革發(fā)展總體方案》提出,全國校園足球特色學(xué)校在5000多所基礎(chǔ)上,2020年達(dá)到2萬所,2025年達(dá)到5萬所。

        2 足球與校園之間的聯(lián)系

        古代足球起源于中國我們叫蹴鞠,而現(xiàn)代足球起源于英國,在當(dāng)時(shí)首先是學(xué)校的學(xué)生們,開始在課余時(shí)間進(jìn)行足球游戲,在進(jìn)行足球游戲中,他們發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)有對(duì)抗性和團(tuán)隊(duì)性,覺得經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)健他們的體魄,培養(yǎng)他們的興趣愛好,提高他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。1855年世界上第一個(gè)足球俱樂部誕生,他的名字叫做謝菲爾德足球俱樂部,后來隨著社會(huì)的進(jìn)步各個(gè)國家的足球俱樂部紛紛成立起來,足球比賽逐漸興起,足球的規(guī)則越來越完善,足球比賽也越來越正規(guī)。從足球運(yùn)動(dòng)和現(xiàn)代足球起源的經(jīng)歷和過程來看,足球與校園有著不可分割的聯(lián)系。

        2.1 足球與社區(qū)足球之間的聯(lián)系

        在英國完成了工業(yè)革命的時(shí)候,足球也是工人階級(jí)和市民階級(jí)主要運(yùn)動(dòng)之一,當(dāng)時(shí)工人們踢足球并沒有什么足球規(guī)則、什么足球裁判、正規(guī)的足球場地,主要是為了緩解他們的工作的壓力。后來他們的城市被分為自治市鎮(zhèn),在各個(gè)自治市鎮(zhèn)中,人們彼此都自己的城市都有著高度的認(rèn)同感、歸屬感和代表性,英國的各個(gè)足球俱樂部就是在此基礎(chǔ)上的歸屬關(guān)系中逐漸演變過來的。比如英國阿森納足球俱樂部代表的就是伊斯靈頓市鎮(zhèn)區(qū)、而切爾西足球俱樂部代表漢默史密斯市鎮(zhèn)區(qū)。從足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展來看,社區(qū)人們積極參加足球運(yùn)動(dòng),一定程度上帶動(dòng)了足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,足球運(yùn)動(dòng)與社區(qū)人們積極地參與運(yùn)球運(yùn)動(dòng)也有著不可分割的關(guān)系。

        2.2 校園足球活動(dòng)與社區(qū)足球俱樂部之間的聯(lián)系

        從2009年發(fā)布了校園足球活動(dòng)來,大力發(fā)展校園足球活動(dòng),讓學(xué)生可以在校園里就可以享受足球帶來的樂趣,學(xué)校在學(xué)生課余活動(dòng)中大力發(fā)展足球運(yùn)動(dòng),讓更多的學(xué)生可以參與進(jìn)來,在培養(yǎng)他們一技之長時(shí),還可以為國家儲(chǔ)備足球后備力量,提高中國的足球水平和足球人口基數(shù)。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)抗性的團(tuán)體競技運(yùn)動(dòng),首先青少年積極參與足球運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)他們的身體對(duì)抗能力,提高他們的身體素質(zhì),其次足球是團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng),經(jīng)常參與團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)他們對(duì)祖國、對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)、對(duì)球隊(duì)的歸屬感和認(rèn)同感,但同時(shí)學(xué)校開展足球課同時(shí)也有它的局限性,首先學(xué)校開展時(shí)間有限、班級(jí)有限、老師有限,隨著校園足球的興起,社區(qū)足球俱樂部大量興起,社區(qū)足球俱樂部的快速興起,在一定程度上緩解了這個(gè)現(xiàn)象,社區(qū)足球俱樂部主要是開展足球興趣班、提升班和梯隊(duì)組建。社區(qū)足球俱樂部周末開展訓(xùn)練,平時(shí)他們也參與到學(xué)校中去,主要負(fù)責(zé)學(xué)校的足球興趣班,校隊(duì)的組建和比賽,他們?cè)趯W(xué)校的比賽中可以選擇出比較有天分的學(xué)生加入到他們的梯隊(duì)中去,在各個(gè)社區(qū)足球俱樂部中增強(qiáng)自身的競爭力。這就需要校園足球與社區(qū)足球俱樂部進(jìn)行合作與聯(lián)系,在這樣的構(gòu)建下,學(xué)校和社區(qū)足球俱樂部可以更好地發(fā)展起來。從中來看,校園足球和社區(qū)足球俱樂部也有著一定的聯(lián)系。

        2.3 學(xué)校、社區(qū)足球俱樂部和家長之間的聯(lián)系

        青少年在學(xué)?;蛏鐓^(qū)足球俱樂部訓(xùn)練時(shí),學(xué)校和社區(qū)可以向家長開放,讓家長參與到青少年的足球訓(xùn)練中,一方面可以有效地對(duì)學(xué)校和社區(qū)足球俱樂部進(jìn)行監(jiān)管,考查學(xué)校的足球老師和社區(qū)俱樂部的足球教練員究竟有沒有能力去教授他們的孩子,另一方面,希望家長對(duì)他們孩子的足球活動(dòng)也進(jìn)行監(jiān)督和管理,不是把孩子送到俱樂部去進(jìn)行足球訓(xùn)練家長就可以自由自在了,他們要觀察自己的孩子在足球訓(xùn)練中態(tài)度是否認(rèn)真、訓(xùn)練是否認(rèn)真,看看足球訓(xùn)練到底是不是孩子成績下降的原因,會(huì)不會(huì)因?yàn)橛?xùn)練量大小的關(guān)系影響孩子的飲食和睡眠。青少年的家長們也需要對(duì)他們孩子的足球教練員進(jìn)行溝通,來了解自己的孩子是否喜歡足球熱愛足球,練習(xí)是否刻苦,訓(xùn)練量大小是否會(huì)影響孩子的身體發(fā)育,從而有效地促進(jìn)學(xué)校足球和社區(qū)足球的發(fā)展。

        3.結(jié)論與建議

        3.1 結(jié)論

        3.1.1 校園足球活動(dòng)的發(fā)展促進(jìn)了社區(qū)足球俱樂部的發(fā)展,

        3.1.2 社區(qū)足球俱樂部的迅速發(fā)展也對(duì)校園足球活動(dòng)產(chǎn)生了積極的幫助,社區(qū)足球俱樂部快速的發(fā)展使得大量的年輕教練員加入其中,提升了社區(qū)足球俱樂部的競爭力,每名教練員都有相應(yīng)的足球教練員證書,他們有一定的理論基礎(chǔ)和一定的足球技術(shù)基礎(chǔ)可以給青少年打下堅(jiān)實(shí)的足球技術(shù)、足球戰(zhàn)術(shù)和足球的無球跑位意識(shí),為國內(nèi)足球儲(chǔ)備人才,為有天分的青少年日后的職業(yè)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        3.1.3 家長的介入能更好的幫助學(xué)校足球和社區(qū)足球的發(fā)展,家長是孩子的堅(jiān)實(shí)后盾,有好多青少年想踢球但是家長卻不支持,所以想讓更多的青少年參與到足球運(yùn)動(dòng)中來,要用事實(shí)說服家長,讓家長知道了解一些足球特長生的升學(xué)政策,讓他們清楚的了解到踢足球并不會(huì)耽誤自己的孩子升學(xué),踢得好反而會(huì)幫助他們的孩子考上重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué),有足球天分的孩子可以走向職業(yè),進(jìn)入中國國家隊(duì)為祖國效力。

        3.2 建議

        3.2.1 加強(qiáng)社區(qū)足球俱樂部教練員的培訓(xùn),教練員在日常除了帶隊(duì),在休息是應(yīng)該多參加中國足協(xié)舉辦的教練員培訓(xùn)班,學(xué)的新的足球理論、足球理念和足球技戰(zhàn)術(shù),豐富自己的理論知識(shí)。

        3.2.2 加強(qiáng)社區(qū)足球俱樂部的管理,社區(qū)足球俱樂部要有統(tǒng)一的管理和統(tǒng)一的規(guī)劃,明確發(fā)展目標(biāo),擁有一個(gè)穩(wěn)定教練員團(tuán)隊(duì)。

        3.2.3 學(xué)校體育資源和社區(qū)體育資源有效互補(bǔ), 社區(qū)足球俱樂部相對(duì)校園具有一定局限性,學(xué)校足球資源較為豐富,該合作發(fā)展的模式建立可以使得學(xué)校和社區(qū)足球俱樂部可以相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)、共同發(fā)展、共同促進(jìn)青少年足球成長。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 梁斌.英國足球俱樂部社區(qū)公共服務(wù)功能研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2013(3):20-25.

        [2] 王格.我國校園足球活動(dòng)開展的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,30(2):99-102.

        [3] 李守江,蔡向陽.英格蘭青少年足球培養(yǎng)體系研究[J].體育科學(xué)研究,2018,22(1):57-65.

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