李和嬌

摘要：高中化學(xué)教學(xué)是我國教育教學(xué)體系的重要組成部分，同時也是推進(jìn)和深化基礎(chǔ)教育課程改革的重要陣地。所以高中化學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和各方面能力的發(fā)展提升，也決定著課程改革的推進(jìn)和開展進(jìn)度。由此可見，提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量十分的重要而且非常迫切?；诖?，本文將從創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、發(fā)揮信息技術(shù)作用與精選課堂練習(xí)內(nèi)容三個方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析和研究提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效方法和科學(xué)策略，希望可以為一線的高中化學(xué)教師提供有益的經(jīng)驗借鑒。

關(guān)鍵詞：提高;高中化學(xué);教學(xué)質(zhì)量;策略

在基礎(chǔ)教育課程改革逐步推進(jìn)和素質(zhì)教育不斷深入的背景下，高中化學(xué)教育教學(xué)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面臨著全新的任務(wù)、需要達(dá)成更高的要求，即教師要轉(zhuǎn)變過去單向傳輸式的教學(xué)傾向，改善學(xué)生接受學(xué)習(xí)、機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生情感的優(yōu)化和興趣的激發(fā)，調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性和探究性學(xué)習(xí)，全面提升教學(xué)的有效性。所以說，作為高中化學(xué)教師，我們必須要積極地轉(zhuǎn)換思想觀念，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和化學(xué)學(xué)科基本特征，探索科學(xué)且創(chuàng)新的教學(xué)策略，最終達(dá)到提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是行為產(chǎn)生的源泉和動機(jī)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒和興趣的直接因素，所以良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)至關(guān)重要。高中化學(xué)教師可以從了解教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，明確知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、興趣愛好來精心設(shè)計問題，保證問題難易程度始終且具有一定的趣味性，使得問題的提出能夠創(chuàng)設(shè)引人入勝的問題情境和良好學(xué)習(xí)的環(huán)境、氛圍，觸發(fā)學(xué)生的求知欲望，引發(fā)學(xué)生好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教授《金屬的化學(xué)性質(zhì)》這部分知識時，本節(jié)課程的主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)鈉、鋁、鐵與水的反應(yīng)，找出三種物質(zhì)與水反應(yīng)的相同點(diǎn)和差異，為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，筆者結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了問題情境。問題如下：鈉是活潑金屬，能夠與水發(fā)生反應(yīng)，那么鐵能都與水發(fā)生反應(yīng)嗎？當(dāng)鈉著火時應(yīng)該怎樣撲滅？用水可以嗎？問題提出后，學(xué)生們立即為讓問題展開思考，經(jīng)過學(xué)生們的認(rèn)真分析，最終得出答案。這樣一來，在高中化學(xué)教學(xué)中，筆者通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、發(fā)揮信息技術(shù)的作用，提高課堂教學(xué)的效率

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，高中化學(xué)教師通常采用語言講解和黑板板書的方式向?qū)W生講解和傳授知識，學(xué)生的思維跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度，所以在知識理解方面存在一定的困難，課堂教學(xué)效率也因此受到了影響。因此，高中化學(xué)教師應(yīng)適當(dāng)轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)模式，發(fā)揮信息技術(shù)的作用，利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來對化學(xué)知識進(jìn)行加工處理，再通過圖片、視頻等形式展示出來，提高化學(xué)教學(xué)的直觀性，加快學(xué)生知識理解與吸收的速度，提高課堂教學(xué)效率。

例如，在教授《原子結(jié)構(gòu)》這部分知識時，本節(jié)課程的主要目標(biāo)是讓學(xué)生們了解電子云和原子軌道的意義，由于本節(jié)課程的內(nèi)容具有一定的局限性，僅通過語言講解很難使學(xué)生們理解，所以，為了加快學(xué)生們的理解，提高課堂教學(xué)的效率，筆者發(fā)揮了信息技術(shù)的作用，創(chuàng)設(shè)了直觀的教學(xué)情境。首先，筆者通過信息技術(shù)為學(xué)生們展示了原子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生們認(rèn)識電子云和原子軌道的特征。這樣一來，在高中化學(xué)教學(xué)中，筆者通過發(fā)揮信息技術(shù)的作用，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感知，提高了課堂教學(xué)的效率。

三、精選課堂練習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對知識吸收

課堂練習(xí)是課堂教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，能夠有效鞏固和加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解、吸收與掌握。所以，高中化學(xué)教師要重視課堂練習(xí)的開展，根據(jù)學(xué)生的具體知識學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力來精心選擇課堂練習(xí)的內(nèi)容，使課堂練習(xí)具有一定的層次性和開放性，能滿足不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，使每個學(xué)生都能完成符合其發(fā)展水平的課堂練習(xí)，體驗到成功的喜悅，強(qiáng)化對知識的吸收，最終有效優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。

例如，在教授《化學(xué)反應(yīng)與能量的變化》這部分知識時，為了增強(qiáng)學(xué)生們對知識的吸收，筆者精選了課堂練習(xí)內(nèi)容，如下：將下列物質(zhì)中加入水中后顯著放熱的有哪些物質(zhì)？固體NaOH、生石灰、無水乙醇、固體NH4NO3.在這道題中，物質(zhì)溶解與水中的熱效應(yīng)屬于學(xué)生們了解的內(nèi)容，同時也是基本的感應(yīng)化學(xué)現(xiàn)象的一個方面，通過學(xué)生們對知識的回顧，學(xué)生們判斷出了NaOH與生石灰溶于水都是典型的放熱過程。這樣一來，在高中化學(xué)教學(xué)中，筆者通過精選課堂練習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)化了學(xué)生對知識的吸收。

總而言之，教學(xué)質(zhì)量的提升是廣大教師不懈努力和追求的目標(biāo)，也是一個長期的過程。所以，每一位高中化學(xué)教師都應(yīng)以科學(xué)的觀念和思想為指導(dǎo)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為依據(jù)，以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、發(fā)揮信息技術(shù)作用與精選課堂練習(xí)內(nèi)容為手段，來推動高中化學(xué)教學(xué)的革新，促進(jìn)其轉(zhuǎn)型和升級，最終全面提升高在化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生知識與能力的同步發(fā)展。

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