摘 要：隨著我國經(jīng)濟、科技的飛速發(fā)展，社會對于人才的要求也逐漸提高，新課程改革正是基于此背景下的教育改革，當前傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會的發(fā)展，因此，學校作為培養(yǎng)人才的平臺，有必要提升課堂教學管理水平，而作為校長，尤其是高中校長，面對日益嚴峻的高考形式，如何以先進的教育理念提高高中教學質(zhì)量，是當前的重要課題。

關(guān)鍵詞：高考;校長;教育理念;教學質(zhì)量

一、引言

如今教育越來越受到社會的關(guān)注，隨著當前社會飛速發(fā)展，教育事業(yè)也正處于改革的進程中。就高中而言，是學生步入大學的重要階段，也是其學生繼續(xù)學習、深造的重要轉(zhuǎn)折點，因此，每年的高考成為社會一大焦點，社會上對于高中學校關(guān)注度及教學質(zhì)量的要求越來越高。作為校長，是學校的領(lǐng)導者，其自身的教學理念在很大程度上決定了學校的教學水平。本文針對高考質(zhì)量，簡單探討了校長如何以先進的教育理念提高高中教學質(zhì)量。

二、運用先進科學的教育理念，提高高中教學質(zhì)量

傳統(tǒng)教育理念在當今時代已經(jīng)無法適應(yīng)適應(yīng)對于人才的需求，運用科學、先進的教育理念，是提升高中課堂教學質(zhì)量的前提條件。所謂科學、先進的教學理念，主要是指以人文本、人學定教的教育理念，是為了中國實現(xiàn)民族復興、為學生全面發(fā)展的教學理念。作為高中學校的領(lǐng)導者，校長的責任重大，該如何運用科學、先進的教育理念，筆者結(jié)合自身工作簡歷，有以下幾點看法：

1、增強管理人員團隊建設(shè)

管理團隊是學校正常運營的基礎(chǔ)，也是學校健康發(fā)展、教學質(zhì)量提升的重要因素所在，因此，作為校長，要想管理好學校，務(wù)必有著良好的管理團隊，這就要求對于管理人員有較高的要求，不僅要統(tǒng)一思想，行動一致，更需大局意識觀念，懂得識人用人，發(fā)揮每個人的潛力所在。同時，作為管理人員，還要充分發(fā)揮帶頭作用，以身作則，起到表率作用。

根據(jù)管理人員的不同特點進行分工，責任到人，比如涉及的教學、后勤、德育、設(shè)備維護等等，務(wù)必應(yīng)分工明確，校長在分配工作任務(wù)時，應(yīng)對每個部門工作做到了如指掌，定期組織學校管理者開例會，匯報工作總結(jié)，下周計劃安排等等，每個人應(yīng)務(wù)必井井有條，為學校正常運營打好基礎(chǔ)，為教學質(zhì)量的提升保駕護航。

2、提高師資隊伍質(zhì)量

教師是教學的主導，是高中教學質(zhì)量、教育改革的關(guān)鍵性因素。教師在教學過程中的作用直接關(guān)系到學生的健康發(fā)展。因此，加強師資隊伍建設(shè)、管理，是學校重點工作。作為校長，有義務(wù)幫助教師轉(zhuǎn)變教學理念，引導教師樹立正確的專業(yè)觀念、師生觀念，教師不再是單純的知識傳遞者，應(yīng)是學生健康學習、發(fā)展的引導者;是新課改的建構(gòu)者、開發(fā)者。

校長要及時做好教學方面的管理，從而提高師資隊伍的質(zhì)量。在教學日常過程中，要注重對教師的公平選拔，讓每一位教師都享有提高的機會。制定科學的考核機制，讓教師有目標、有動力的去進步。例如：開展講課比賽，鍛煉和提高教師的講課水平，在比賽中獲勝的老師要給予相應(yīng)的獎勵。只有讓教師隊伍不斷加強完善，才能確保學生的學習質(zhì)量、高考質(zhì)量，才能從根本上提高高中教學的質(zhì)量。

同時，校長還有注重組織教師進行學習，與其他高中學校建立友好單位關(guān)系，彼此之間的教師互相學習，多多交流;多多關(guān)注社會上有有關(guān)高考質(zhì)量的大型權(quán)威講座，讓教師們積極參加，聽取最前沿的高考教學理念;每學期寒暑假可以組織教師去進修，對專業(yè)知識進行全面系統(tǒng)的學習，從而提高每位教師的專業(yè)素養(yǎng)。為了更好的促進教師進步，我們還要有考核辦法。學校定期對教師進行業(yè)務(wù)考核，并考核成績大排名，讓教師對自己的水平有個客觀的認知，從而教師才能有針對性的進行改進。

3、高度重視學生管理工作

學生管理工作是高中教學工作中的重要內(nèi)容之一，學生是高考的主體，高考質(zhì)量是由學生實現(xiàn)的，要想提高高中教學質(zhì)量，校長必須高度重視學生管理工作。高中學生雖然還沒有全面步入社會，但人生觀、價值觀的形成會受到社會發(fā)展的影響，尤其是當今信息技術(shù)的快速發(fā)展，外界信息對學生的影響很大。因此，作為校長不僅要號召、要求教師注重對高中生正確價值觀的引導與培養(yǎng)，自己也要切實投入到學生管理工作中去。對于學生來說，校長是高高在上，打破這種傳統(tǒng)的觀念勢在必行，我們可以通過各種活動的方式與學生進行互動，讓學生與校長零距離接觸，校長是高中校園管理的一把手，威望要高于任課教師，校長對學生的引導和教誨，會讓學生更記憶深刻，影響深遠。校長要引導學生成為社會需要的人才，在培養(yǎng)學生正確價值觀的同時，讓學生樹立自己的理想和目標。校長要通過教育管理讓學生清醒的認識到努力學習的重要性，摒棄當今社會浮華的言論，腳踏實地去實現(xiàn)自己的人生目標。

4、與時俱進，及時更新教育理念

新時代對高中校長的學校管理工作提出了新的要求，高中校長要充分了解新時代的教育目標，及時掌握先進的教育理念，積極完善管理制度，打造良好的高中校園精神面貌，深化教育思想，重視先進教育理念與教育實踐的相結(jié)合。創(chuàng)新高中學校的管理方法，在科技快速進步的大背景下，跟上時代發(fā)展的步伐，建立高效、科學的高中教學管理系統(tǒng)，實現(xiàn)學生——教師——學校管理者三位一體的教學管理模式，從而確保了高中教學質(zhì)量。

三、結(jié)語

高中校長在高中教學過程中發(fā)揮著十分重要的作用，針對高考質(zhì)量，我們要及時更新教育理念，掌握先進的管理方法，結(jié)合學校的實際情況，提高高中教學質(zhì)量。

作者簡介：王蓉（1969-），女，漢族，江蘇南京人，本科，江蘇省特級教師，南京市第二十七高級中學副校長，研究方向：中學教育教學。

參考文獻

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