《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》曾指出，要在遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教育教學(xué)的方式與方法，探索多種培養(yǎng)的方式，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能”。

那么，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的差異化教育教學(xué)？本期報(bào)道的三位全國模范教師用行動(dòng)給出了他們自己的答案。

用籃球點(diǎn)亮山區(qū)孩子的夢(mèng)想

人物：張瓊瓊

學(xué)校：懷化市鶴城區(qū)涼亭坳小學(xué)

今年7月15日，張瓊瓊帶隊(duì)參加了2019中國小籃球聯(lián)賽（西南）大區(qū)夏令營U10混合組的比賽，這支隊(duì)伍只集訓(xùn)了10天，最后取得了五戰(zhàn)四勝的成績，勇奪技巧賽亞軍。其中，涼亭坳小學(xué)一名女藍(lán)選手參賽。

參加國家級(jí)比賽，這在6年前，是涼亭坳小學(xué)學(xué)生無法企及的目標(biāo)。2013年8月，在北京一家籃球訓(xùn)練營工作的張瓊瓊，通過湖南省特崗教師考試，來到距離懷化市區(qū)30公里的山區(qū)學(xué)?！獩鐾ほ陮W(xué)校。

到學(xué)校的第一周，身為體育老師的張瓊瓊組織了一場教師籃球活動(dòng)，吸引了許多孩子們圍觀、加油?！盀楹尾唤M建一支籃球隊(duì)，為農(nóng)村的孩子打開一扇新的窗戶呢？”張瓊瓊想。

起初，校長夏永賢并不支持張瓊瓊組建球隊(duì)，山區(qū)小學(xué)條件差，學(xué)生多數(shù)都是留守兒童，不好管理。但經(jīng)不起張瓊瓊軟磨硬泡，夏校長終于同意。

“當(dāng)時(shí)適合建隊(duì)的五年級(jí)只有兩個(gè)班，女生人數(shù)僅 11 名。我在班上問，誰愿意參加籃球隊(duì)，僅有 7 個(gè)人舉手。”張瓊瓊回憶，這些孩子長期跟著爺爺奶奶一起生活，老人家自然是想孩子以學(xué)習(xí)為主，不愿意讓孩子加入籃球隊(duì)，他一家家去做家訪，說服老人們。

終于在2013年10月，涼亭坳小學(xué)第一支女子籃球隊(duì)成立?？珊⒆觽兊幕@球裝備問題該如何解決？學(xué)校和孩子們的家庭條件有限，無法滿足籃球隊(duì)的訓(xùn)練裝備要求，張瓊瓊就自費(fèi)給孩子們購置球衣、籃球等。

就這樣，張瓊瓊帶著這批孩子們開始了“魔鬼訓(xùn)練”：一周練四天，早晚各練一次，寒暑假也不休息，從最基本的體能訓(xùn)練，到運(yùn)球、投籃以及進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)，張瓊瓊一點(diǎn)點(diǎn)地教，孩子們跟著一點(diǎn)點(diǎn)地練。

練了一年后，2014年10月，懷化市鶴城區(qū)舉辦中小學(xué)籃球比賽，涼亭坳小學(xué)首場對(duì)陣城區(qū)一所重點(diǎn)小學(xué)，這是該校女籃組建后首秀。涼亭坳小學(xué)的孩子們“瘋狂”地將自己的訓(xùn)練成果展現(xiàn)在球場上。終場哨響，76比0！

隨后三場比賽的比分為35比1、33比11、37比4，涼亭坳小學(xué)以4戰(zhàn)全勝奪得冠軍，在懷化市引起不小轟動(dòng)。之后，學(xué)校又組建了男子籃球隊(duì)，2015年，懷化市鶴城區(qū)中小學(xué)籃球比賽中，涼亭坳男籃拿到了冠軍。

同年6月，涼亭坳小學(xué)被湖南省籃球協(xié)會(huì)授牌“湖南省籃球后備人才基地”。張瓊瓊帶領(lǐng)的女子籃球隊(duì)創(chuàng)造的奇跡，并沒有因此而止步。2015 年 7 月，第 27 屆 CPBA 全國 （U13）苗苗杯小籃球賽在武漢舉行，全國 11 個(gè)省份共 46 支球隊(duì)參賽。這一次，孩子們闖進(jìn)全國八強(qiáng)。兩年后，第29屆“苗苗杯”籃球賽，涼亭坳小學(xué)女籃拿下了比賽第五、綜合排名第三的好成績。

過去名不見經(jīng)傳的學(xué)?，F(xiàn)在因籃球聲名鵲起。中國籃協(xié)主席姚明等先后邀請(qǐng)涼亭坳小學(xué)女籃參加活動(dòng);反映涼亭坳小學(xué)女子籃球隊(duì)發(fā)展歷程的紀(jì)錄片《大山里的火拼日記》也于2017年7月在上海世紀(jì)公園上映;包勤勤、張麗君等一批籃球隊(duì)員作為特長生被長沙、湘潭、懷化等地名校錄取。

今年已經(jīng)是張瓊瓊來到?jīng)鐾ほ晷W(xué)的第6個(gè)年頭，有很多市里的學(xué)校來“挖”他，給他開出來的條件頗豐厚，但他還是選擇了繼續(xù)留下來，因?yàn)闊釔刍@球，因?yàn)樯岵坏眠@里的學(xué)生們。

“以球健體，以球養(yǎng)德，以球啟智”，這是涼亭坳小學(xué)籃球隊(duì)的隊(duì)訓(xùn)。對(duì)張瓊瓊自己來說，他希望給涼亭坳小學(xué)的孩子們“種下”美好的夢(mèng)想，他說：“最重要的還是希望孩子們收獲快樂、收獲健康、收獲陪伴，相對(duì)于比賽成績，我更希望孩子們有個(gè)光明的前途?！?/p>

德育，笑容與“戒尺”并存

人物：唐靜

學(xué)校：常德市武陵區(qū)北正街恒大華府小學(xué)

“以愛育愛，以德養(yǎng)德，做有溫度的德育?！闭劦匠跣呐c夢(mèng)想，唐靜爽朗地說：“德育應(yīng)該是一道光，撥開迷霧照亮前行的路;應(yīng)該是一簇火苗，有溫度地靠近幼小的心靈，播下真理、正義、善良、美好。”

唐靜是常德市小學(xué)品德學(xué)科帶頭人。她的性格不急不躁，不慌不忙，她溫柔且愛笑，看見學(xué)生，那發(fā)自心底的愛從笑容里流淌出來。

“別說，孩子還就喜歡這樣的老師！”學(xué)生小駿的爸爸說，出生后就一直缺少陪伴的小駿，在五年級(jí)時(shí)，已經(jīng)是一個(gè)令父母一籌莫展的問題孩子。不守時(shí)、自理能力差、自我為中心、嚴(yán)重厭學(xué)……每天早上要被拉著出門讀書，到了校門口還以各種理由不進(jìn)校門。

轉(zhuǎn)到唐靜所在的學(xué)校時(shí)，小駿正在和父親鬧別扭，父親怒火萬丈就要鐵掌上身，小駿梗著脖子對(duì)著干，嘴里嚷嚷著，打死我也不上學(xué)。唐靜見此情景，一把拉住小駿父親的手，把他請(qǐng)到一邊。單獨(dú)面對(duì)小駿：“來，和老師說說，你為什么不想讀書？”平等的態(tài)度，溫柔的笑容讓小駿安靜下來。他打開防線，第一次說出了藏在心底的傷。隨后，唐靜和小駿一起商量，一點(diǎn)一點(diǎn)嘗試。唐靜每天都在校門口微笑著等小駿，然后和他一起走進(jìn)校門走進(jìn)教室，那一小段路，通常都是小駿說，唐靜聽，有趣的事有益的事……唐靜微笑著傾聽，不時(shí)點(diǎn)頭。如今，小駿因?yàn)樘旗o的疏導(dǎo)，變得越來越懂事，學(xué)習(xí)成績也在一步步提升。

在許多學(xué)生記憶中，唐靜不曾打罵學(xué)生，但是，她的班級(jí)有班規(guī)：亂扔的垃圾自己主動(dòng)撿起，打擾了他人說聲對(duì)不起，等等。唐靜還設(shè)立信箱，建立了一個(gè)師生交流的秘密通道，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自省與慎獨(dú)。有一天，她的信箱收到一封學(xué)生的來信，信中寫到：不小心將操場上的公用設(shè)施損壞了，因?yàn)樾睦锖ε拢吞幼吡?，也沒人看見，但是一想到唐靜老師說不能破壞公物，每個(gè)人都要對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)便覺得心有不安。鼓起勇氣寫下這封信，愿意接受懲罰……就是這樣，唐靜在孩子心里繪成一把尺子，這尺子是規(guī)則也是不能越過的底線和原則。

從教20多年，唐靜始終研究德育、踐行德育，把大道理變成日常好習(xí)慣、好言行、好思想，讓德育帶著溫度走進(jìn)少年兒童的心靈，潤澤每一個(gè)學(xué)生的成長。她說，做一個(gè)德育老師，就應(yīng)該“手中有尺、心中有愛、眼中有光”。

金牌教練有“魔方”

人物：蔡任湘

學(xué)校：湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)

“我要進(jìn)省隊(duì)！我想?yún)⒓尤珖锢韸W數(shù)競賽！不管你布置什么任務(wù)我都能完成?！被貞浧鸬谝粚梦锢韸W賽組的學(xué)生小邱，湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)物理奧賽金牌教練蔡任湘仍記憶猶新。

小邱當(dāng)時(shí)在組里成績比較靠后，老師們并不看好他。但他依照蔡任湘的方法，從30份試卷中統(tǒng)計(jì)出4種最常犯的錯(cuò)誤方式，貼在墻上每天暗示自己不要重犯。2個(gè)月的練習(xí)后，他成功進(jìn)入省物理奧賽隊(duì)伍和國家集訓(xùn)隊(duì)。

這是蔡任湘自創(chuàng)的“震撼人心法”，“只有學(xué)生自己主動(dòng)去找錯(cuò)誤，他們才會(huì)真正體會(huì)粗心大意等毛病給自己帶來的影響?！边@也是他在實(shí)踐中沉淀出來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之一。

2005年，蔡任湘進(jìn)入師大附中初中物理教學(xué)組，2007年，他調(diào)任至高中組，并開始帶隊(duì)學(xué)校物理奧賽競賽小組訓(xùn)練。

然而剛開始，蔡任湘有不小的困惑，蔡任湘沉潛課堂，走訪調(diào)研，開始了“中學(xué)生全科學(xué)習(xí)方法”的研究。

調(diào)研中，他發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生忙于抄題不能完全跟上老師思路，雖然學(xué)會(huì)了套公式解題，依然不會(huì)遷移知識(shí)，真正聽懂的學(xué)生不超過60%。這樣當(dāng)然學(xué)無所獲。

他建議學(xué)生盡量速記、略記，提高解決問題的能力而不是課后拼命重復(fù)刷題。

解決了課堂效率問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣又讓蔡任湘感到“頭疼”：不愛問問題、試卷亂涂改、考試粗心……“細(xì)節(jié)控”的蔡老師決心給學(xué)生來個(gè)“大改造”。

蔡任湘和班上一位性格內(nèi)斂、對(duì)學(xué)習(xí)物理感到吃力的學(xué)生約定，從周一到周五，每天晚自習(xí)前必須向自己提一個(gè)物理問題;為“治療”學(xué)生亂涂改的毛病，蔡任湘從平時(shí)測驗(yàn)就開始要求學(xué)生每張?jiān)嚲硗扛牡牡胤讲坏贸^五處，否則重新拿試卷答題。哪怕是解題的草稿，都要求做到工整、清晰。

從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成到第一塊物理奧賽國際金牌的獲得，蔡任湘花費(fèi)了很多心血。2010年，一篇“最牛競賽班”的新聞報(bào)道讓蔡任湘和他帶的0701班瞬間“火”了：35名同學(xué)獲得保送資格，保送至清華北大16人，他所帶的物理競賽生吳俊東和張涌良一舉拿下兩塊物理國際奧賽金牌。

至今，蔡任湘在教學(xué)前線已探索了21年。傳授學(xué)生高效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育優(yōu)秀的科技創(chuàng)新人才，他將一直走在路上。