馮月明

摘 要：隨著社會的進(jìn)步，人類對于生活水平的要求越來越高。在工作之余，組織一些活動來愉悅心情的現(xiàn)象也變得越來越普遍。而足球作為一項大眾運動項目，也是越來越受到大眾的歡迎。足球運動員的培養(yǎng)也是我國體育界的一項重要的內(nèi)容，那么在學(xué)校開展足球運動教學(xué)更是非常有必要的一件事。本文就在中學(xué)校園的足球運動發(fā)展所現(xiàn)存的一些問題、不足以及改革措施進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：足球;中學(xué)校園;現(xiàn)狀;改革措施

一、中學(xué)校園足球教學(xué)所存在的問題

（一）中學(xué)生對足球運動缺少興趣

盡管我國的體育事業(yè)發(fā)展很迅速，但是中學(xué)生對于足球的熱愛依舊是極為欠缺的。當(dāng)下我國在中學(xué)足球所設(shè)置的教學(xué)模式依舊很落后，教學(xué)理念和實踐更是不能完美融合。課堂中的教學(xué)內(nèi)容雖然覆蓋面很廣，但教學(xué)方法過于單一，無法激起學(xué)生對足球這項運動的學(xué)習(xí)熱情。由于學(xué)生對足球本身提不起興趣，就導(dǎo)致老師在課堂上的教學(xué)效率低，不能發(fā)揮出足球運動對學(xué)生能力培養(yǎng)的作用。

（二）中學(xué)生的足球運動意識較為薄弱

現(xiàn)如今，無論是中學(xué)甚至是小學(xué)，每天都被各種作業(yè)壓得喘不過氣，更別提什么體育運動了，幾乎沒有體育鍛煉的時間。在這種情況下，老師和學(xué)生都對體育運動有一種不重視的心理，不愿意花時間在足球運動上，致使其對足球的意識更為薄弱，降低了學(xué)生在足球運動中的興趣，幾乎沒有什么參與度與投入度，使得足球課堂的積極效果根本發(fā)揮不出來。

（三）中學(xué)缺少專業(yè)的師資力量

大部分中學(xué)都是由體育教師直接負(fù)責(zé)足球教學(xué)，這樣就導(dǎo)致體育老師不夠?qū)I(yè)，無法用科學(xué)合理的教學(xué)手段來傳授足球知識以及基本的足球技能。甚至有些學(xué)校的體育老師不僅要教授足球，還要兼顧籃球、乒乓球以及排球等。由于師資隊伍不夠?qū)I(yè)，學(xué)生無法得到專業(yè)科學(xué)的訓(xùn)練。而學(xué)校沒能意識到人才的缺失，不能給學(xué)生一定的技術(shù)支持，所以說中學(xué)足球的發(fā)展依舊是很困難。

二、中學(xué)足球教學(xué)模式的改進(jìn)措施

（一）豐富校園足球活動

在校園舉辦一些足球活動，在學(xué)習(xí)之余，使得學(xué)生們能夠在較為輕松的環(huán)境中成長，開心學(xué)習(xí)還能夠強(qiáng)身健體。如果學(xué)生想要得到更多的足球技能，就必須親自體驗。在實際教學(xué)過程中，教師要使教學(xué)方法多樣化、有趣味，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要讓學(xué)生懂得合作，注重培養(yǎng)他們的合作意識以及自主探索精神。在教學(xué)的過程中，老師要能夠清晰了解學(xué)生的水平，從而對其學(xué)生實行分層次教學(xué)模式，將學(xué)生的價值充分發(fā)揮出來。對學(xué)生做分組計劃，不同水平不同的訓(xùn)練方式，通過這種方式，足球教學(xué)得到了有效的提升。通過提升足球老師的教學(xué)模式以及教學(xué)質(zhì)量，不僅可以使教學(xué)方法變得多樣化，與此同時對于提高學(xué)生對于足球?qū)W習(xí)的熱情和興趣也有幫助，讓孩子們在充滿熱情的氛圍里認(rèn)真對待足球，進(jìn)行各種足球運動。

（二）師資力量專業(yè)化

術(shù)業(yè)有專攻，對待足球教學(xué)中，壯大足球教師的隊伍有著重大意義，對提升當(dāng)前教育質(zhì)量是一定的重要保障。若想要加強(qiáng)中學(xué)足球發(fā)展，改革學(xué)校的教師隊伍是必要的，那么我們要如何重新建設(shè)與發(fā)展足球老師隊伍。首先，我們要提升教師自身的足球水準(zhǔn)，對其進(jìn)行定期的培訓(xùn)與考核，讓教師與教師之間充分溝通了解。其次，學(xué)校的應(yīng)聘渠道應(yīng)該拓寬，引進(jìn)更優(yōu)秀的人才，或聘請退役的教練、球員為在校足球教師進(jìn)行指點，傳授一些經(jīng)驗。通過這些方式可以大大地提升足球教師的專業(yè)素養(yǎng)以及其教學(xué)能力。

（三）將足球課生動化

為了提高中學(xué)生對于足球課的熱愛，老師們可以采用一些生動有趣的課前熱身小活動調(diào)動他們的積極性。這些有趣的小游戲可以使枯燥無味的足球課活躍起來，提高了學(xué)生的興趣，讓他們能夠快速進(jìn)入足球運動中。再者老師可以把同學(xué)們進(jìn)行分組，組織射門游戲，對于提升他們的合作意識也有極大的幫助。所以說，在實際的足球教學(xué)過程中，老師們一定要在課前進(jìn)行合理的課程活動設(shè)計，然后通過教學(xué)過程中的一些小游戲策略來調(diào)動起學(xué)生的積極性，從而接下來就能更容易接受老師的有關(guān)足球戰(zhàn)術(shù)方面的講解。通過這些課前熱身，對學(xué)生在足球意識方面以及足球水平上都會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，這樣才能夠真正提高學(xué)生對足球的熱愛，使其能夠積極熱情的投身于足球運動中。

三、對足球課堂教學(xué)方式的研究

（一）趣味教學(xué)法

“興趣是最好的老師”，相信這句話不難理解。因此足球老師在進(jìn)行足球課程時，一定要調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，要讓他們自己產(chǎn)生了學(xué)習(xí)足球的意愿。老師們可以制作足球視頻、進(jìn)行海報策劃以及向?qū)W生展示自身精湛的球技，讓學(xué)生真正愛上足球，對足球運動產(chǎn)生好感，并且樂于沉浸在其中，做到真正從心里接受、認(rèn)識并能理解足球，積極主動地訓(xùn)練，充分激發(fā)中學(xué)生對足球運動的熱情。

（二）輪換教學(xué)法

遇到場地的器材缺少時，把學(xué)生分組，讓他們進(jìn)行輪流練習(xí)。對于大班上課，出現(xiàn)人數(shù)多場地小以及器械不足等原因時，就可以使用輪換教學(xué)法。把有球和無球技術(shù)、比賽和游戲、活動與靜止?fàn)顟B(tài)、兩組輪換與多組循環(huán)輪換相結(jié)合，通過這種教學(xué)法，不僅能夠讓學(xué)生熟練地掌握足球基本戰(zhàn)術(shù)，同時還對掌握最基本的競賽規(guī)則以及裁判法有重要作用，從而去引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)足球。

四、結(jié)束語

在我國應(yīng)試教育的制度下，中學(xué)足球教學(xué)的發(fā)展的確還存在著一些亟待解決的問題。但是國家重視發(fā)展校園足球也是事實，所以學(xué)校要平衡學(xué)業(yè)和體育教育，作為學(xué)校要積極解決校園足球所面臨的一系列難題，要豐富足球課堂，提升足球教師的專業(yè)水平，要讓學(xué)生積極熱情地參與到校園足球教學(xué)的發(fā)展中來，為我國的足球事業(yè)進(jìn)一步蓬勃發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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