王超

摘要：學(xué)生骨干隊(duì)伍在高校思想政治教育工作中起著重要作用。尤其在民辦院校這種特殊環(huán)境下，顯得尤為重要。要明確學(xué)生骨干群體的特質(zhì)和總體培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)范設(shè)置各類學(xué)生群體及部門的構(gòu)成與管理權(quán)限，從而建立科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐囵B(yǎng)模式和機(jī)制。在學(xué)生管理工作中，打造堅(jiān)實(shí)、可靠的學(xué)生骨干隊(duì)伍具有重要的實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞： 民辦院校;學(xué)生骨干;培養(yǎng)

一、民辦院校的學(xué)生概況

近些年，隨著國家對高等教育的改革，很多院校都放寬了招生的限額，同時(shí)更加鼓勵民辦教育。因此對于一些教育資源相對落后的地區(qū)或者高考成績相對較低的學(xué)生來說，上大學(xué)不再是遙不可及的事情。民辦院校的學(xué)生大致有這么幾個(gè)特點(diǎn)：1、大部分學(xué)生入學(xué)成績較低，學(xué)習(xí)主動性差。由于我國多年的高考制度，成績絕對是衡量能夠考入哪一類大學(xué)的決定因素。2、對于學(xué)校的認(rèn)同感很低，有部分學(xué)生都是家長要求上大學(xué)，不得已才選擇民辦院校。而且目前國內(nèi)的民辦的院校的名氣或師資都尚淺，很多學(xué)生從心里是不認(rèn)可的。3、部分學(xué)生來到民辦院校就自暴自棄，對于自己的學(xué)習(xí)、生活不抱希望，對自己的未來已經(jīng)絕望。正如前兩個(gè)特點(diǎn)所述，部分學(xué)生會面臨考試掛科多，降級或者休學(xué)、退學(xué)的情況。

二、民辦院校學(xué)生骨干培養(yǎng)的基本目標(biāo)

高校學(xué)生骨干代表著學(xué)生整體形象，在學(xué)習(xí)和工作中要起到模范帶頭作用，他們既是教師的得力助手，又是其他學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。尤其在民辦院校中，優(yōu)秀的學(xué)生骨干能夠發(fā)揮很強(qiáng)大的示范作用。首先，在學(xué)習(xí)方面要成績優(yōu)異。其次，在學(xué)生工作方面也要有好的表現(xiàn)，做到傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，鞏固與提高并進(jìn)。大學(xué)生骨干群體具有較強(qiáng)的凝聚力和感染力，可以有效帶動普通學(xué)生積極開展學(xué)風(fēng)建設(shè)、品德教育等活動。在學(xué)生骨干的培養(yǎng)過程中，需要制訂科學(xué)合理的培養(yǎng)目標(biāo)，包括思想、行為、素質(zhì)等因素，達(dá)到培訓(xùn)學(xué)生骨干的作用。

三、民辦院校學(xué)生骨干培養(yǎng)的理念與側(cè)重點(diǎn)

1、理念，學(xué)生骨干群體的培養(yǎng)理念是將學(xué)生骨干成長的經(jīng)歷影響普通學(xué)生，并全方位、立體化和多角度地宣傳積極的思想與作風(fēng)，提升學(xué)生的素質(zhì)。在普通學(xué)生中樹立良好的榜樣力量。

2、側(cè)重點(diǎn)，（1）基本層：個(gè)人的品德修養(yǎng)。在品行方面，包括基本的道德品質(zhì)、行為以及樂于奉獻(xiàn)和樂善好施的品行，如重視學(xué)生干部的品德成績，把品德成績作為考核學(xué)生干部的一項(xiàng)重要因素;在工作能力方面，培養(yǎng)他們的服務(wù)溝通能力、服務(wù)奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)能力以及工作方法，如利用學(xué)生干部值班時(shí)間，結(jié)合學(xué)校典型案例以及學(xué)生基礎(chǔ)工作，提出相關(guān)問題讓他們作答，并給予解答，提高學(xué)生干部的全面素質(zhì)。（2）主導(dǎo)層：道德觀念。以社會主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面為主導(dǎo)，國家層面建構(gòu)以愛國主義為核心的民族觀，社會層面樹立以社會主義榮辱觀為核心的道德觀、以集體主義為原則，培養(yǎng)學(xué)生干部的優(yōu)良作風(fēng)、職業(yè)道德、個(gè)人品德，做到知行合一。把社會主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容用不同的形式和活動展示出來，讓學(xué)生干部從中深刻理解社會主義核心價(jià)值觀。（3）核心層：立德樹人、卓越精神與社會責(zé)任感。高校學(xué)生骨干培養(yǎng)要堅(jiān)持以培養(yǎng)高水平工作能力、創(chuàng)新精神與卓越的社會責(zé)任感為核心內(nèi)容。如高校建立學(xué)生干部訓(xùn)練營，著重加強(qiáng)學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)能力，由輔導(dǎo)員組織培訓(xùn)。（4）拓展層：興趣愛好與個(gè)人才藝。要針對不同學(xué)生骨干的個(gè)人特點(diǎn)和價(jià)值觀取向，注重學(xué)生骨干內(nèi)在可拓展的素質(zhì)與修養(yǎng)，培養(yǎng)其興趣愛好與個(gè)人規(guī)劃。

四、民辦院校學(xué)生骨干培養(yǎng)的方法

經(jīng)過一定的嘗試和學(xué)習(xí)，我覺得開展“一導(dǎo)、二師、三保障”的學(xué)生骨干培養(yǎng)方法比較好。“一導(dǎo)”是輔導(dǎo)員樹立培養(yǎng)思想素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)?！岸煛笔亲龊脤I(yè)導(dǎo)師和思政導(dǎo)師?！叭Ｕ稀笔侵訌?qiáng)學(xué)生干部成才、服務(wù)和管理。

1、開展輔導(dǎo)員為學(xué)生干部培訓(xùn)活動，開展輔導(dǎo)員“四季講堂”活動。圍繞緊緊圍繞“一導(dǎo)、二師、三保障”的學(xué)生工作模式，輔導(dǎo)員在思想政治、心理健康、學(xué)習(xí)生活等方面進(jìn)行專門引導(dǎo)。

2、不斷加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)學(xué)生會管理制度，全年組織集中學(xué)習(xí)、會議。系統(tǒng)抓好學(xué)生工作，把問題客觀地反映出來，倡導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。利用黨員的模范帶頭作用，支部黨員每季度組織民主生活會，以踐行社會主義核心價(jià)值觀、暢想中國夢、學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”精神等形式參加組織生活。

3、全面推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)生干部建設(shè)。輔導(dǎo)員積極引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)效性，提高學(xué)生的自學(xué)能力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生干部組織，做到“五有”，即有總體規(guī)劃、有責(zé)任人、有創(chuàng)新意識、有工作能力、有督察管理，確保學(xué)生骨干的作用落到實(shí)處。

4、做好其他保障工作。學(xué)生工作從哲學(xué)的角度來看，要讓聯(lián)系的觀點(diǎn)成為學(xué)生工作的認(rèn)識基礎(chǔ)，要讓發(fā)展的眼光成為學(xué)生工作的方向，要讓矛盾分析法成為學(xué)生工作的基本方法。輔導(dǎo)員要從學(xué)校、家長、學(xué)生三個(gè)層面研究，并且分析它們各自之間的相互關(guān)系，探索出三位一體的學(xué)生保障模式，按照年級側(cè)重點(diǎn)，做好學(xué)生干部的學(xué)習(xí)保障、成才保障、工作保障，做好成長、成人、成才的全方位保障。對于學(xué)生干部培養(yǎng)，我們需要進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃、全面統(tǒng)籌，確立客觀反映學(xué)生骨干工作的特殊規(guī)律和理論。學(xué)生骨干發(fā)展的過程是創(chuàng)新的過程，也是反思的過程。要通過系統(tǒng)比較和深入思考，全面提升學(xué)生骨干的工作能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，改變現(xiàn)有的學(xué)生干部培養(yǎng)模式，發(fā)展既有的思維方式，在認(rèn)識和發(fā)展學(xué)生干部培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作思想和意識的提升和發(fā)展。

總之，民辦院校有一定的特殊性，培養(yǎng)民辦院校學(xué)生骨干需要面對很多實(shí)際問題。通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，能夠成為民辦院校優(yōu)秀的學(xué)生骨干對于學(xué)生本人也是很好的歷練，對于民辦院校本身也是不斷突破提升的過程。

參考文獻(xiàn)：

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