本報綜合消息 根據(jù)學校的工作安排，新學期開學后第一個月，中山特殊教育學校百余名教師對全校數(shù)百名學生進行了家訪。在家訪過程中，老師們以班級為單位，正、副班主任為主體，級長、級主任、相關(guān)行政參與其中，大家利用放學后或周末的時間走街串巷深入學生家庭開展家訪活動。一個月來，家訪的足跡遍布中山的各個鎮(zhèn)區(qū)，家訪了近400名學生，占全校學生總數(shù)的70%以上。

近兩年，中山特校全面推行IEP工作，為每一位學生制定個別化教育計劃，這些計劃的制定既需要老師對學生認真觀察與評估，更需要家長的密切配合。為了與家長進行充分的溝通，對學生的情況有一個全面客觀的了解，深入學生家庭，實地了解學生的生活環(huán)境與現(xiàn)狀便顯得十分重要。而達到這一目的最有效的途徑自然就是家訪，于是家訪這一德育常規(guī)工作，又在學校IEP工作的推進中被賦予了新的內(nèi)容。

為了讓家訪工作落到實處，新學期開始，中山特校湯劍文校長先后在全校教師會議和全校家長會議中分別向全體教師和家長明確了家訪工作的意義，要求家校雙方以家訪為橋梁，利用開學頭一個月的時間進行充分的溝通交流，為學生IEP個別化教育計劃的制定與實施打下基礎(chǔ)。

中山特校的學生來自全市各個鎮(zhèn)區(qū)，分布十分零散。對那些在較遠鎮(zhèn)區(qū)居住的學生，周末一整天也只能家訪一個。因此要在一個月內(nèi)完成班級十多個學生的家訪任務是相當不容易的。但是老師們并沒有喊苦喊累，他們自覺地利用放學后以及周末的時間，正副班主任結(jié)伴而行。沒有統(tǒng)一安排的交通工具，老師們便開著自己的私家車投入到家訪工作之中。很多時候因為要交流的話題太多，常常忘記了時間，待結(jié)束家訪回到家時已是深夜。而第二天，老師們又要抖擻精神以飽滿的熱情投入到課堂教學之中。

老師們不辭辛勞地挨家挨戶地家訪，最受感動的是家長，他們知道老師這樣辛苦的付出只是想對學生多一點了解，從而為學生制定的IEP計劃更準確一點，對學生的幫助也就會更大一點。家訪之后，很多家長寫來感謝信表達對老師的感謝與敬意，而家長們這樣的行為又鼓勵著老師們更加努力地做好工作。

在家訪的過程中，教師也受到了教育，他們對家訪，對家長工作有了新的認識。有一位教師家訪后在年級工作群里中寫道：每次家訪看到家長們開心，熱淚盈眶的那份情感，突然就覺得，多花點時間走進學生的家庭，給家長們一次輕松分享和吐槽的機會，就是一種很好的人文關(guān)懷和愛的支持，也讓我們的教育更有溫度。

中山特校利用新學期頭一個月大規(guī)模地開展家訪活動，拉近了家校之間的距離，促進了家校關(guān)系的融洽與和諧，另外通過家訪，教師更加了解到自己哪些教育方面還需要進一步加強，真正的做到“知己”，同時通過對學生的居家狀況做更深入的了解過程中真正做到“知彼”，這一切為更好地實施IEP打下了更堅實的基礎(chǔ)，相信在這樣一群真心做教育的老師和熱心的家長的共同努力下，學生定會創(chuàng)造出更美的未來。

（中山市教育局 供稿）