張曉霞

摘 要：在《幼兒園一日生活中幼兒的自我服務(wù)能力的培養(yǎng)》課題方案中指出：“自我服務(wù)能力”是指幼兒在一日活動(dòng)中對(duì)自己的活動(dòng)具有支配和控制的能力，能夠按自己的意愿，帶著自己的問題，在自己的探索中解決問題，在自己的嘗試中逐漸完成結(jié)果，養(yǎng)成獨(dú)立自主主動(dòng)負(fù)責(zé)的個(gè)性特征?；顫姾脛?dòng)是幼兒的天性。戶外體育活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)之一，但在戶外運(yùn)動(dòng)中存在著許多不安全的因素。戶外活動(dòng)中難免要奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等，我們也常常會(huì)遇到幼兒在運(yùn)動(dòng)過程中突然跌倒，拋接的物品落到自己或同伴的身上。幼兒園運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的自我服務(wù)能力是孩子在運(yùn)動(dòng)過程中自我管理、自我學(xué)習(xí)的能力，研究幼兒體育活動(dòng)中自我服務(wù)的能力，是研究幼兒園一日活動(dòng)幼兒自我服務(wù)能力的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：技能;習(xí)慣;秩序;合作

1 豐富材料，建構(gòu)多層次的運(yùn)動(dòng)形式促使幼兒運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展

著名的教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子玩，很少是空著手玩的，必須有許多的玩具來幫助才能玩起來，才能滿足玩的欲望……”。豐富的運(yùn)動(dòng)器材是激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的動(dòng)力，是幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的啟蒙。在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，要用幼兒感興趣的活動(dòng)形式和適宜的運(yùn)動(dòng)器材支持幼兒運(yùn)動(dòng)技能的習(xí)得，例如：“奶粉罐”活動(dòng)中的材料是幼兒從家中帶來的，在活動(dòng)中，我們開展了跨跳、雙腳跳、S型的賽跑、保齡球等不同的游戲，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)也讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展多種技能，有了豐富的材料，幼兒才能創(chuàng)編出許多新的玩法，例如：在孩子們練習(xí)投擲游戲的時(shí)候，教師準(zhǔn)備了網(wǎng)球、沙包、紙球、小皮球、手榴彈等，在根據(jù)幼兒發(fā)展具有差異性的特點(diǎn)，為了讓每位幼兒都有成功的體驗(yàn)和健康的發(fā)展，教師在設(shè)置游戲過程中，有大小不同的投擲箱，有的口小一些，有的大一些，有的高，有的矮，有的正。有的斜等等，在這些蘊(yùn)含著不同要求、不同內(nèi)容的材料中，使每位幼兒在活動(dòng)中得到滿足，獲得成功的體驗(yàn)。

2 利用晨間、戶外體育活動(dòng)等，拓展運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成

《指南》中指出：幼兒每天的體育活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)。每天堅(jiān)持晨跑鍛煉、戶外體育活動(dòng)等，在季節(jié)交替、氣溫過冷過熱時(shí)都成嚴(yán)格作息時(shí)間，養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉的良好習(xí)慣。①幼兒能達(dá)到自我監(jiān)督，能控制自己的行為，例如：根據(jù)天氣情況和自身自己的需要，主動(dòng)喝水、主動(dòng)擦汗，還能主動(dòng)增減衣物，若天氣過熱時(shí)，能將外套順利脫下并折疊擺放整齊。②自覺遵守規(guī)則;體育活動(dòng)中積極主動(dòng)參與活動(dòng)，能正確使用各種運(yùn)動(dòng)器材，在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則。例如：在騎小單車的時(shí)候，幼兒自覺遵守順時(shí)針騎小單車的規(guī)則，還可制定交通警察指揮交通等，讓幼兒形成良好的運(yùn)動(dòng)秩序。③有獨(dú)立解決問題的能力，增強(qiáng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，責(zé)任感，體現(xiàn)自我價(jià)值。例如：在體育活動(dòng)結(jié)束后，能主動(dòng)收整體育器材，并且在收整的過程中，能將器材分類擺放并且有序。自我服務(wù)雖然是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的日常勞動(dòng)，但是對(duì)于幼兒來說，卻不僅僅是獲得一項(xiàng)技巧，也不僅僅是進(jìn)行了道德的教育，它是一個(gè)廣闊無垠的思想世界，也是孩子獨(dú)立發(fā)展的第一步。

3 在體育活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的自主性，引導(dǎo)幼兒自覺建立秩序感

在體育活動(dòng)中教師應(yīng)盡可能地發(fā)揮幼兒的自主性、創(chuàng)造性，讓幼兒在活動(dòng)過程中獲得充分的自由和被尊重的感覺，同時(shí)培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓幼兒自己制定并理解的游戲規(guī)則更容易為他們所理解、運(yùn)用，也會(huì)讓幼兒更自覺地遵守游戲規(guī)則。所以，我們?cè)诮M織競(jìng)賽游戲時(shí)，讓幼兒自己想辦法，自己制定游戲規(guī)則;例如我設(shè)計(jì)了“穿越烽火線”，讓幼兒討論“解放軍”是如何前進(jìn)，才能又快又安全的穿越烽火線，有的幼兒說：烽火線是有火，身體不能碰到它，還有的幼兒說：必須匍匐前進(jìn)，這樣才不會(huì)碰到烽火線，也不會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)等等，幼兒七嘴八舌的表達(dá)了自己前進(jìn)的方法，最后達(dá)成了一定的規(guī)則。游戲中幼兒沉浸在游戲和角色中，沒有一人違反規(guī)則，為自己制定的游戲秩序、情境所吸引。

4 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇體育游戲，逐步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作能力

在大班體育游戲活動(dòng)中，幼兒對(duì)闖關(guān)類、競(jìng)賽類游戲非常感興趣，是因?yàn)榇蟀嗟挠變焊?jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈，集體榮譽(yù)感逐漸形成，用競(jìng)賽的游戲形式能充分滿足幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。大班幼兒有了初步的合作意識(shí)，但是他們?cè)谏塘?、分工、配合時(shí)缺乏一些方式方法。如：游戲“合作拖坐平板車”，要求兩人合作，一人坐在小車上，另一人從停車場(chǎng)標(biāo)記處出發(fā)，按直線標(biāo)記拖拉小車，到達(dá)對(duì)面停車場(chǎng)標(biāo)記后交換角色再次游戲，兩個(gè)小朋友必須合作好，坐車的幼兒要把腳放在車上坐穩(wěn)，拉車的幼兒要等坐車的幼兒坐好后再出發(fā)，兩個(gè)人要注意調(diào)整方向，保持沿直線前行等，讓幼兒不斷地提高和鞏固合作技巧。還可以在提升難度，增設(shè)路障情境，讓幼兒再次游戲，進(jìn)一步提高和鞏固幼兒兩人合作拖坐小車的游戲技巧。游戲過程中，如何又快又穩(wěn)的到達(dá)停車場(chǎng)，游戲規(guī)則迫使幼兒要積極地合作協(xié)商，而且還要快速地達(dá)成共識(shí)。