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        淺析如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂活動積極性

        2019-09-10 07:22:44戴宇迪
        教育周報(bào)·教育論壇 2019年4期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育

        戴宇迪

        摘要:體育教學(xué)又不同于其它課程教學(xué),它具有更廣泛的活動空間和獨(dú)特的教學(xué)方式,經(jīng)實(shí)踐、探索、研究,把“教”與“玩”有機(jī)地結(jié)合起來,是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一,處理好課堂教學(xué)中這些關(guān)系有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂活動積極性,是體育教師做好體育教學(xué)工作,取得教育成功的重要因素,對體育課堂教學(xué)有著深遠(yuǎn)的意義。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育??依據(jù)??基本方法??原則要求

        一、前言

        《體育與健康》作為一門學(xué)科,體育教學(xué)與其它課程教學(xué)一樣,也有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法。但體育教學(xué)又不同于其它課程教學(xué),它具有更廣泛的活動空間和獨(dú)特的教學(xué)方式。經(jīng)過多年實(shí)踐,筆者認(rèn)為,把“教”與“玩”有機(jī)地結(jié)合起來,是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。

        二、“教”與“玩”結(jié)合的提出依據(jù)

        (1)身體素質(zhì)。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長。小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段,其骨骼硬度小,韌性大,易彎曲變形;肌肉力量小,耐力差;心率快,肺活量小,負(fù)氧能力差,易疲勞。這些都表明少年學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷不能過大,運(yùn)動時(shí)間不宜過長,否則,非但起不到通過上體育課來強(qiáng)身健體的作用,反而會給身體健康造成影響。因此,在體育教學(xué)中,把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合,使小學(xué)生在上體育課過程中有張有弛,勞逸結(jié)合,無疑是必要的。

        (2)興趣特點(diǎn)。興趣是激發(fā)學(xué)生和保持學(xué)生學(xué)習(xí)行為的內(nèi)部動力,也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出在教學(xué)時(shí)應(yīng)該激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣,來促進(jìn)學(xué)生健康成長。學(xué)生有了運(yùn)動興趣,才會經(jīng)常參與體育鍛煉,才能養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,才能樹立終身體育的意識,也才會將體育活動作為生活中不可缺少的重要組成部分,從而提高生活的質(zhì)量。

        (3)接受能力。以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。小學(xué)生的接受能力決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生,尤其是低年級的小學(xué)生,理解能力和應(yīng)用能力都比較差,在體育教學(xué)過程中,我們常常會遇到教師講的頭頭是道,學(xué)生卻似懂非懂的情況,這就說明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是不夠的,要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,還必須同“玩”結(jié)合起來,通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,做到潛移默化,在“玩”中“練”,“練”中“學(xué)”。

        (4)成才需求。關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生受益。小學(xué)生的成才需求決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。體育教學(xué)的目的在于育人,即為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才,這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德,要達(dá)到這一目的,需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉,“教”,可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法。“玩”,則可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)實(shí)踐能力。同時(shí),通過有目的的“玩”,還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能,發(fā)展其個(gè)性,增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。

        三、“教”與“玩”結(jié)合的基本方法

        “教”與“玩”結(jié)合的基本方法有以下四種:第一:集分結(jié)合。就是在體育課堂上,教師集中一段時(shí)間講授理論知識和練習(xí)規(guī)范,然后將學(xué)生分成若干個(gè)小組以體育游戲形式進(jìn)行應(yīng)用。經(jīng)常的結(jié)伴練習(xí)不僅為他們提供交流的時(shí)機(jī),更為他們提供集群機(jī)會,使他們逐漸學(xué)會集體和個(gè)體、個(gè)體與個(gè)體之間關(guān)系的處理方法,為今后的社會生活打下一個(gè)良好的心理基礎(chǔ)。第二:課間穿插。就是在體育教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些趣味游戲,以活躍體育課堂氣氛,刺激學(xué)生運(yùn)動神經(jīng)的活躍。如,在教授球類課時(shí),可在課間放一段歡快的樂曲,讓學(xué)生們聽著音樂做滾球、拍球練習(xí);在隊(duì)列練習(xí)時(shí),穿插一些花樣,例如轉(zhuǎn)體之后的報(bào)數(shù)(向右轉(zhuǎn),一二)等等。這些都能使枯燥、緊張的體育課變得生動、輕松,具有吸引力,提高學(xué)生參加體育活動的興趣。第三:命題發(fā)揮。就是在教授某種體育運(yùn)動規(guī)范后,由教師統(tǒng)一分配任務(wù),提出運(yùn)動量和鍛煉目的,然后由學(xué)生自己設(shè)計(jì)體育活動項(xiàng)目,自己組織體育游戲活動,從而達(dá)到一定的運(yùn)動負(fù)荷和課堂教學(xué)效果。第四:內(nèi)外聯(lián)系。就是把校內(nèi)體育與校外學(xué)生體育活動聯(lián)系起來,通過老師平時(shí)的課堂教學(xué),教授技術(shù)動作要領(lǐng),讓學(xué)生在校外的體育活動也和規(guī)范得體育技能練習(xí)起來,實(shí)現(xiàn)校外的“玩”為校內(nèi)的“教”服務(wù)。

        四、“教”與“玩”結(jié)合的原則要求

        (1)以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn),促進(jìn)全面發(fā)展的社會主義新人的成長。從課程設(shè)計(jì)到評價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié),始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

        (2)寓教于“玩”?!巴妗蓖ǔS袃煞N情況,一種是單純的玩,即無要求無目的的憑興趣去玩,一種是有要求要實(shí)現(xiàn)一定目的的“玩”,兩種玩雖都以身體的運(yùn)動為主要形式,但實(shí)際意義則完全不同。在體育教學(xué)中,提出“教”與“玩”相結(jié)合,是把“玩”作為教的輔導(dǎo)手段,以“玩”助學(xué),以“玩”促練,也就是在“玩”的過程中要體現(xiàn)教的意圖,實(shí)現(xiàn)教的目的。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣,才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉,實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。

        (3)循序漸進(jìn)。依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,從引導(dǎo)、誘導(dǎo)的角度,由淺入深,由簡到繁,在漸進(jìn)過程中使“教”與“玩”的形式、內(nèi)容在結(jié)合上日益緊密,使學(xué)生一步一步地按照體育教學(xué)的要求有目的地進(jìn)行各種“玩”的活動,如在低年級學(xué)生中練習(xí)躲閃能力可組織開展比較簡單的“老鷹捉小雞”游戲活動。到了高年級,則應(yīng)組織帶球躲人等難度大的躲閃游戲活動。

        六、小結(jié)

        總之,小學(xué)體育教學(xué)中采用“教”與“玩”結(jié)合的方法,是改善教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)的有效方法之一,處理好這些關(guān)系有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂活動積極性,是體育教師做好體育工作,取得教育成功的重要因素。作為一名體育教師應(yīng)該正確認(rèn)識這種客觀存在的關(guān)系,積極地研究和認(rèn)識它,其意義是深遠(yuǎn)的,應(yīng)在體育教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持和應(yīng)用、完善這種教學(xué)方法。

        參考文獻(xiàn):

        【1】小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn).

        【2】李友成.【小學(xué)體育教學(xué)要適應(yīng)兒童的心理特點(diǎn)Ⅱ】安徽教育?1981(11)

        【3】羅耀芳.【張洪泰小學(xué)體育教學(xué)與學(xué)生的年齡特征Ⅱ】四川教育

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