李弘宇

摘 要：新時代的班主任不僅要搞好教育教學工作，還應對形形色色的特色活動，更需要家長的鼎力相助，一個人的力量畢竟是有限的，群策群力總比單槍匹馬好得多，所以千萬不用怕“煩”家長。我就在班級采用了多種方式“煩”家長。為了更加充分的發(fā)揮家長對學校工作支持，尤其是班級管理的配合。

關鍵詞：發(fā)揮；家長；優(yōu)勢；建構；特色；班集體

一、選出代表組建家長委員會

我根據(jù)學生在校的表現(xiàn)，家長自我推薦，充分班級微信群，選出了班級的家長代表，組建了“家長委員會”。

好消息：家長，您好，班級的家委會開始征集家長精英了，如果您擁有滿腔的熱情，如果您擁有厲害的口才與出色的能力，如果您愿意為七班出謀劃策，請積極報名，最好稍微注明一下專長，嘿嘿，心動不如行動吧！

不出所料，你的家長們會馬上回復：善言辭但充滿熱情的寧寧爸爸報名參加家委會，優(yōu)勢：善于組織集體活動，攝影錄像制作全功能服務。報名算我一個，請老師錄取等等。

漸漸的，家長精英們一個個積極在一起，就成了班級的精英家長團隊，再進過一段時間的磨合和實踐中，逐步取得家長的信任，熟悉并理解班主任老師的要求，所以你也可以從繁瑣的活動和雜事中脫離出來，專注于自己的教學工作了。從開學初的經(jīng)典誦讀，到今第二年的六一節(jié)。所以同年級的老師經(jīng)常說，你們班的家長最厲害，回回活動都來一大群，讓你閑的沒事兒干。

二、“勞煩”家長注意策略

家長都很愿意參與到班級的活動中來，但對于如何參與，卻沒有太多想法，他們的工作很忙，也沒有大塊的時間用來為班級謀劃，所以班主任需要細化您的要求。這樣家長參與班級管理就更容易了。

關于班級文化建設。

各位家長您好，因班級要進行班級文化建設，需要幾個主題泡沫字，不知您是否方便為一七班服務，為班級做貢獻。您的幫助將讓一七班變得更加美麗，更加溫馨，方便的家長請報名，謝謝您的合作！

關于健身節(jié)。

家長您好，為達到最佳演出效果，經(jīng)典誦讀參與舞蹈展示同學急需八套綠色紗裙，如果熱心的您能找到，請聯(lián)系我，謝謝合作！

關于音響。

家長您好！

1.健身節(jié)排練十分辛苦，老師聲音有限，想借一副便攜音響麥克風，請問哪位家長可以提供，謝謝！

2.健身節(jié)當天為解決孩子化妝上場等事宜，現(xiàn)征集志愿者家長，有意者請回復。

老師把自己的要求細化，家長明確了任務，就能積極的參與了。

學生需要鼓勵，需要表揚，家長同樣也是。家長為班級服務，做貢獻，其實都是因為他的孩子處在這個班級，他們希望自己的孩子能夠在一個更加完善的環(huán)境中學習和生活。所以家長在付出后，老師也要及時的表揚。

家長您好，今天的健身節(jié)圓滿結束了，咱們班今天的表現(xiàn)非常精彩，感謝各位家長的支持和幫助，你們的幫助讓七班的運動會無比精彩，日后的活動還有很多，家長不要著急，每個人都有機會，期待下次與更多家長合作！

一次活動，一次倡議，一次總結，一次贊賞，這一個個小細節(jié)設計，會給家長很多動力，一是能理解老師的辛苦，二來能調動他們的熱情，我們何樂而不為呢？

三、把家長話語當做教育契機

細心的班主任會發(fā)現(xiàn)，我們班里的家長隱藏著很多高手，有從事教育行業(yè)的專業(yè)教師，有專注于家庭教育的有心者，有我們怎樣把隱藏在班級里家長高手挖掘出來，這就需要我們細心的去發(fā)現(xiàn).

關于這個想法的初衷，源于我兒子的英語老師和一次家長會，我兒子的英語老師是一所名校的名師，她在我兒子初中一年級第一個月，巧用微信群開展教學和個性溝通，這樣有效打破空間，時間的限制，縮小拉近交流的空間，達到了理想的效果。這其實就是一個網(wǎng)上課堂，網(wǎng)上家長會，想想我們的家長會，語文數(shù)學洋洋灑灑講完，三四十分鐘完全不夠用，家長們在認真傾聽，其實我們明白，他們最想聽到老師表揚他孩子的名字，展示他孩子的作品，最需求的是別人成功的育兒經(jīng)驗，但苦于時間有限，即使家長會給優(yōu)秀家長預留了交流分享時間，但大多是你說我聽，死氣沉沉，毫無生機，怎樣才能達到理想的交流效果，讓每位家長聽有所獲，學有所得呢？

四、利用網(wǎng)絡資源共享

創(chuàng)意來自于一次家長會，一個優(yōu)秀的孩子，基于前期的一些想法，我決定開設微信課堂。在三上家長會向嘉樂媽媽拋出了橄欖枝，稿子剛發(fā)放10分鐘左右，就有家長@嘉樂媽媽了，甚至是連珠炮的提問，佳樂媽媽招架不及，九點左右還興致勃勃，非要我出馬，這場交流才得以結束。但很多家長還意猶未盡，紛紛提議，一周一次，還要變換不同的風格，最好讓不同特色的孩子來展示，開弓沒有回頭箭了，只有硬著頭皮往前沖，

孰不想，家長的能量有如此巨大，無論我向誰約稿，都毫不猶豫，欣然接受，而且交流的熱火朝天，完全忽略了我的存在了。每次交流之后那個孩子成功的做法會在班級風靡，那個孩子讀過的書都會在班里瘋傳，那個孩子學習的網(wǎng)站也會扎堆兒，甚至買的學習機也會組團買，兩個英語口語能力比較強的媽媽孩子媽媽在群里交流后，我們班里的英語交流群自然組建，孩子們發(fā)語音的興趣高漲，甚至晚上10.11點還在發(fā)送，不得不讓我提醒才罷休，一天幾百條的發(fā)送，孩子們樂此不疲，在這樣滿滿正能量的集體，孩子們快樂學習，快樂成長，學習成績及綜合實力自然顯而易見，憑著孩子們三年級對英語極大的熱情，付出終得回報，期末英語成績年級遙遙領先。

巴爾蒙特說：“我來到這個世界為的是看太陽和蔚藍色的田野，我來到這個世界為的是看太陽，和連綿的群山。”

向日葵總是向陽，所以一生都是麗日晴光。所以人要有向陽的心和溫暖的情懷，班主任亦是如此。雖然我們的教育教學生活繁瑣，甚至是心煩意亂，但我們只要內心灑滿陽光，進而用自己的陽光去引領影響感染我們的孩子和家長們，何愁他們不會綻放光彩，何愁他們不會暗溢芬芳呢？假若心中灑滿陽光，百花自會散發(fā)芬芳！這散發(fā)芬芳的百花不正是們可愛的家長和孩子們嗎？

參考文獻

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