陶亞倩

幼兒時期的孩子們生動活潑，對一切充滿了好奇心。3-6歲的兒童正處于自我保護意識不強的階段，往往無法預測行為的后果。過度的保護會讓孩子失去自我保護的能力，使孩子變得依賴膽小。教師應培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷力，逐步指導他們自己知道安全和不安全的行為，并學會如何保護自己。

幼兒園 家庭 安全教育

【中圖分類號】G 617【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）04-0074-01

1.幼兒園目前的安全教育目標

教師方面做到：1.協(xié)助園醫(yī)每天的晨檢。如果兒童想要康復，請確保兒童不要將危險物品帶入公園。2.嚴格寫下班次記錄，及時計算人數(shù)和項目數(shù)。3.當孩子小睡時，檢查是否有危險物品，并檢查孩子是否有不良的睡眠習慣，如引擎蓋，并及時糾正。4.在戶外游戲期間，提前安排場地和游戲材料，確保孩子的安全，活動結束后不要忘記孩子的物品。

幼兒方面做到：1.讓孩子們知道不能跟陌生人走，也不能隨便接受別人的食物，2.戶外活動玩大型玩具時，不要推或擠，兒童在用設備時互相幫助，保護自己。3.知道不能觸摸電源插座和其他電器，使用剪刀時要注意安全，要知道正確的使用方法。4.對于自我保護意識薄弱或行動能力較弱的兒童，應給予自我控制能力差的兒童優(yōu)先照顧和教育指導。

2.安全策略

（1）創(chuàng)造安全環(huán)境

近期幼兒受傷的調(diào)查來看，受傷的類型一般分為：骨折，挫傷，瘀傷等，大多數(shù)事故發(fā)生在孩子們在戶外和玩游戲時，如擺動，滑動，爬坡等。為了降低事故風險，應該創(chuàng)造安全的可以預防危險的環(huán)境。配備適合兒童使用的桌椅、玩具、洗漱衛(wèi)生用具等等；兒童戶外游戲場所最好是橡膠，硬沙，草等；游戲設施（如滑滑梯等）一般是塑料的材料；單桿、爬桿等爬類設施下面墊上塑膠墊子；在秋千周圍設置護欄或軟墊，以防幼兒墜落，并在每周進行安全檢查。

（2）家庭生活中耳濡目染安全常識

父母跟孩子去商場，跟孩子說明一個安全的地方，什么是不安全的地方。讓寶寶知道：不要玩火柴或打火機；如果家人著火，請打電話給爸爸媽媽，找個辦法離開房間，擺脫危險；告訴幼兒當聞到煤氣味時，應該知道是煤氣漏了，這時不要開電源開關，也不要點火，關上廚房門避免煤氣進入室內(nèi)；告誡幼兒不要站在窗臺上或趴在窗臺上往外看，以免摔下去；家長教育幼兒不要隨便喝瓶子里的藥品或液體；去樹林花園時，孩子知道有毒植物的基本特征，比如顏色鮮艷，造型多變的植物大多是有毒的，不要觸碰誤食；教育幼兒不要在樓梯上玩耍，做危險的游戲；如果孩子一人在家聽到敲門，請告訴孩子不要打開陌生人的門。在日常生活中教育幼兒洗澡洗腳事先用手試一下燙不燙，不燙再洗，喝水時先摸杯子的溫度，不燙再喝。

（3）專門的安全教育教學

設置情景游戲讓幼兒模擬表演，讓幼兒在游戲中學習自救技能。還有將安全教育落實

到每一個細節(jié)，真正實現(xiàn)“讓幼兒學會必要的安全知識，并保護自己”的要求。可以將安全教育滲透到各個教育領域中去，具體就交通安全展開教學活動，比如語言活動，《獅子被羊咬傷了》活動目標：1.讓孩子通過故事知道你不能只用鋼筆刀，你不能把手指放入筆孔，這樣手指就會受傷。2.知道不能隨便玩的東西，注意安全，安全第一。認知活動《誰是不對的》，知道交通各種標志，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。還可以組織具有主題的活動，例如設計“手指 - 手指”主題教育活動，以教育兒童不要玩尖銳的東西。通過觀看視頻，孩子們知道手部受傷造成的不便，手受傷后怎么辦？然后讓孩子練習并逐漸學會如何正確使用小刀，筷子等鋒利物品，避免傷害，提高自我保護意識。

（4）安全小游戲

游戲中學習安全知識。嘗試在一個有趣和愉快的游戲中解決各種問題，不僅讓孩子們得到最好的方法來預防，避免和逃避，拯救自己，并保護自己的經(jīng)驗。例如，在戶外游戲《騎行區(qū)》有一個交警指揮交通，一個協(xié)警輔助指揮，其余小朋友騎著小車在馬路上按規(guī)定行駛，如果他違反交通法規(guī)，就會被警察攔下，并暫時取消駕駛資格。之前的經(jīng)驗導入就靠老師向孩子們講解交通安全知識，和簡單的交通指揮手勢。體驗法讓幼兒體驗到危險行為帶來的傷害疼痛，例如孩子從高凳子上跳下來摔疼了，那么他以后就知道不能從高的地方跳下。這種方法具有一定危險性，需要有在成人的看護下，對幼兒實施這種方法。這種方法的好處在于：幼兒處于自然環(huán)境條件下，通過自己犯的錯誤來得到警示，引發(fā)自己改正過失，做出正確的行為。

（5）在幼兒常規(guī)活動中滲透安全教育

四項檢查：有無攜帶不安全物品（小刀、針、易爆物等），發(fā)現(xiàn)問題迅速處理；膳食--安靜的一餐，慢咀嚼，不笑（避免蹲）；睡覺--正確的睡姿，不要把碎屑帶到床上玩，不要睡任何東西；走路--走路時抬起頭部和胸部，前后自然擺動雙手，學會走路，不要沖刺（避免碰撞，摔倒）；游戲等活動--遵循游戲規(guī)則和集體紀律；離開學校--有序活動，等待父母，安全返回家園等。只是對詞語的描述，很難引起孩子們的注意，比如警告孩子“不能獨自去游泳，可能會溺水”，幼兒是很難理解和重視的。還應該聯(lián)想到其他方面：還有什么其他條件會導致事故，對身體造成什么危害，以及如何預防。幼兒園一日生活中，教師應該專門分析一些在兒童早期經(jīng)常發(fā)生的不安全現(xiàn)象。比如今天有個小蔡調(diào)皮，把同學樂樂推倒并撞青了。老師應立即處理傷情，將冰袋敷在傷口處，告訴所有小朋友這種行為的嚴重性，要引以為戒，小蔡同學正視自己的錯誤，賠禮道歉并主動將冰袋敷在樂樂的傷口處。獨立思考對方的想法和處理方法，實現(xiàn)預防和治療相結合的目標。

參考文獻

[1]王暢.淺析幼兒安全教育的不足及舉措[J].中小學學校管理，2011.9