陳炯
摘要:音美體教育對于提高學(xué)生的審美、身體素質(zhì)等等具有重要的意義,然而當(dāng)前我國農(nóng)村音美體的教育還存在著諸多的問題,除了農(nóng)村體藝教師需要發(fā)展其信息素養(yǎng)以及專業(yè)化水平以外,這還需要社會各方面的努力。若想要農(nóng)村文化繁榮,農(nóng)村學(xué)校的音美體教育也需要得到重視,只有提高了農(nóng)村學(xué)生的文化素質(zhì),培養(yǎng)了農(nóng)村學(xué)生的鑒賞能力等等,才能使農(nóng)村學(xué)生真正意義上得到了全方位的發(fā)展。本文將通過研究農(nóng)村體藝教師的信息素養(yǎng)以及專業(yè)化水平的情況來討論農(nóng)村的音美體教育的發(fā)展現(xiàn)狀以及其解決策略與建議。
關(guān)鍵詞:教師信息素養(yǎng);教師專業(yè)化;農(nóng)村;學(xué)校
教師信息素養(yǎng)對于教師專業(yè)化有著極大積極作用。眾所周知,當(dāng)今教育信息化是我國教育發(fā)展的新的方向,教育信息化反映的是教育現(xiàn)代化的要求。面對教育信息化,只有教師的專業(yè)化水平進(jìn)一步提高才能更好的適應(yīng)新的教育環(huán)境,同時,教師的信息素養(yǎng)對于教育信息化也擁有重要意義。農(nóng)村體藝教師只有提高了個人的教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化水平,才能更好地面對如今農(nóng)村學(xué)校音美體教育所出現(xiàn)的諸多問題,才能更好地促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生的全面發(fā)展,并且實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的教育信息化新階段。
一、教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化
教師的信息素養(yǎng)反映在幾方面,筆者認(rèn)為,其一是教師對于各種信息的理解、求知欲等;其二是教師的多媒體素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等;其三是教師運(yùn)用信息的能力。初步來看,教師信息素養(yǎng)與教育信息化似乎沒有過多關(guān)聯(lián),但是,為了教育現(xiàn)代化,我國在實(shí)現(xiàn)教育信息化這條路上,教師專業(yè)化是必不可少的一部分標(biāo)準(zhǔn)。而當(dāng)我們談到教師專業(yè)化的提高所需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)的問題時,毫無疑問,教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化之間有不可忽視的聯(lián)系。無論是從群體還是從個人的角度來說,教師專業(yè)化的發(fā)展一定程度上就是教師的信息素養(yǎng)的塑造提升過程。只有提高教師的信息素養(yǎng),教師專業(yè)化才能得到實(shí)現(xiàn)。
如果我們從社會這個角度來說,教師若想改變地位、提升形象等就必然要通過提高本職的工作專業(yè)水平來獲得社會的更多認(rèn)同,因此,各種教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從如今社會的要求與教師的專業(yè)性上來對教師的信息素養(yǎng)等方面來進(jìn)行培訓(xùn),由此以來,就出現(xiàn)了教師對自己進(jìn)行計(jì)算機(jī)技能的培訓(xùn)且參加考核等的情況。而從教育學(xué)的角度來看的話,教師的專業(yè)化更多應(yīng)當(dāng)是反映在了個人素養(yǎng)的提高方面,只有個人素養(yǎng)提高,其個人價值才能得到最好的發(fā)展。當(dāng)下,教師們已經(jīng)開始慢慢注意到了除了各種各樣的技能培訓(xùn)以外,對自己的師德等進(jìn)行自我反思、自我教育,以此來提升自己。
我們可以說,教師專業(yè)化不僅僅是社會的需要,也是教師自身的內(nèi)在需要。不過,教師專業(yè)化這個問題上除了教師個人的努力,也受到了其他事物的影響。畢竟在教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求是多方面的。所以,農(nóng)村體藝教師的信息素養(yǎng)與專業(yè)化發(fā)展的問題上,需要多方面深刻思考。
二、農(nóng)村體藝教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析
當(dāng)前我國農(nóng)村地區(qū)的音美體教育還存在著大量的問題。由于音美體的教學(xué)其專業(yè)性要求較高,這導(dǎo)致缺乏人才的鄉(xiāng)村學(xué)校難以對學(xué)生開展專業(yè)性的教學(xué)工作。就算有音美體的教師來到了鄉(xiāng)村學(xué)校,也容易因?yàn)閷W(xué)校缺少相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)氛圍等而“打起退堂鼓”。下面,筆者將從三方面來說明如今農(nóng)村體藝教師隊(duì)伍面對的問題。
(一)專崗專人難
如今在我國的鄉(xiāng)村學(xué)校當(dāng)中,特別是小學(xué),音體美這些課程更多都是由語文、數(shù)學(xué)等主科老師來兼任,在音體美的教學(xué)上十分的隨意,甚至直接被默認(rèn)為主科的課。然而,雖然目前教師人數(shù)存在超編的情況,并且農(nóng)村缺少專業(yè)的體藝教師,但是如今教師招錄的現(xiàn)實(shí)反映依舊是音美體的體藝教師的招錄上指標(biāo)很小,體藝教師的缺乏根本沒有得到太好的解決。此外,就算體藝教師來到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行教學(xué),也可能會因?yàn)閷W(xué)校學(xué)生人數(shù)過少而出現(xiàn)教學(xué)上的工作量不夠且導(dǎo)致師資浪費(fèi)等問題。
(二)留住教師難
農(nóng)村地區(qū),位置大多都比較偏遠(yuǎn)且交通條件不好。鄉(xiāng)村教師存在的教師老齡化嚴(yán)重的問題也與其生活條件的艱苦有關(guān)系。青年教師來到農(nóng)村學(xué)校,生活條件艱苦還遠(yuǎn)離自己的父母朋友等等,自然是難以留下。此外,學(xué)校內(nèi)的老師多思想陳舊,無法給青年教師請教、交流的機(jī)會,教學(xué)設(shè)備與教學(xué)氛圍也有很大的問題,青年體藝教師難以得到成長,發(fā)展前景也狹小,這也使青年體藝教師難以扎根于鄉(xiāng)村。
(三)開好課程難
我國有大量的學(xué)校,特別是鄉(xiāng)村小學(xué),存在對音美體教學(xué)的敷衍性。美術(shù)課隨便畫點(diǎn)東西,音樂課唱幾句,體育課更是跑幾圈步就自由活動,音美體教學(xué)的質(zhì)量是極其差的,甚至,音美體的課程最后變成語文、數(shù)學(xué)課等等,“掛羊頭賣狗肉”的情況也難以遏制。雖然我國當(dāng)前極力支持教師支教等活動,希望改善鄉(xiāng)村學(xué)校的教育情況,但是,支教教師的教學(xué)水平難以保證,其效果呈現(xiàn)不明顯。音體美課程專業(yè)性較強(qiáng),鄉(xiāng)村學(xué)校面臨缺失專業(yè)教師的問題,但是專業(yè)的教師農(nóng)村難以留在,支教教師的質(zhì)量也難以保證。農(nóng)村學(xué)校若想開展高質(zhì)量的音體美課程,這些問題必須要得到實(shí)質(zhì)性的解決。
三、促進(jìn)農(nóng)村體藝教師專業(yè)化發(fā)展的建議
農(nóng)村音美體教育存在大量問題,思想上對音體美教育的輕視,教學(xué)上體藝教師的缺乏,硬件設(shè)施上音體美教學(xué)設(shè)施不完善等等,筆者認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)多方面去思考解決問題的可行策略,用提高教師的教師專業(yè)化水平以及教師信息素養(yǎng)、積極吸納高質(zhì)量教師人才、加強(qiáng)規(guī)范等方式來處理農(nóng)村音美體教育的困難問題。下面,筆者將從各方面來給出促進(jìn)農(nóng)村體藝教師的專業(yè)化發(fā)展的建議。
(一)加強(qiáng)管理,促進(jìn)體藝教師專業(yè)化
學(xué)校要嚴(yán)格規(guī)范管理學(xué)校的教學(xué)活動,安排并積極開展學(xué)生的音美體課程的教學(xué)活動,為教師安排必要的教學(xué)場地和教材;體藝教師的評職、晉升等應(yīng)有的待遇也要保證,以提高體藝教師的工作積極性;此外,對于體藝教師的培訓(xùn)活動等也必不可少,我們需要重視體藝教師的培養(yǎng),提高體藝教師的專業(yè)水平。教育部門也要加強(qiáng)監(jiān)督,對忽視音美體教育的學(xué)校要嚴(yán)格處理。
(二)大力宣傳與實(shí)施,落實(shí)音美體課程教育
加強(qiáng)農(nóng)村的文化建設(shè),提高人民的審美以增強(qiáng)農(nóng)村對音美體的認(rèn)識水平,而各學(xué)校也要加強(qiáng)學(xué)校音美體教育的宣傳,增強(qiáng)學(xué)校各方對音美體教育的思想意識,且給予體藝教師應(yīng)有的重視,做到真正意義上重視音體美教育,為音美體的教育提供優(yōu)秀的教學(xué)氛圍。此外學(xué)校還可以制定一系列的教學(xué)計(jì)劃來發(fā)展學(xué)生的體育技能或者藝術(shù)技能,為學(xué)生的全面發(fā)展做出實(shí)質(zhì)性的努力。最后,組織各種體育活動或者文藝活動對于農(nóng)村音美體教育的建設(shè)也有著積極的作用。
(三)優(yōu)化資源,建設(shè)體藝教師的師資隊(duì)伍
教學(xué)資源與教學(xué)條件對于學(xué)校教學(xué)活動的開展具有積極作用,學(xué)校音體美教育的提高也需要相應(yīng)的音體美教學(xué)條件和教學(xué)資源。因此,各個學(xué)校要根據(jù)其學(xué)校的真實(shí)情況來開發(fā)與完善學(xué)校的音美體教育的相關(guān)場地、設(shè)施、設(shè)備等等,優(yōu)化音美體課程的教學(xué)資源以及音美體課程的教學(xué)條件。而對于體藝教師,也要實(shí)施一系列的政策來鼓勵專業(yè)的體藝教師從事個人的教學(xué)工作,比如說對其評職等提供一定的政策支持。另外,積極完善音美體教學(xué)的教育教研情況,開展一定的教學(xué)研究,完善備課制度等等,其對于優(yōu)化體藝教師的師資水平也有著較為重要的意義。最后,利用互聯(lián)網(wǎng)來為學(xué)生提供優(yōu)秀的音美體網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)也是一個方法。
(四)增加農(nóng)村音美體教育的經(jīng)費(fèi)的投入
農(nóng)村的音美體教育長期的低迷狀況,與我國音美體教育投入存在一定不平衡性有關(guān),我國城市音美體教育的經(jīng)費(fèi)更高,所以各級政府需要重視農(nóng)村的音美體教育的經(jīng)費(fèi)投入,讓農(nóng)村學(xué)校的音體美教育的設(shè)施等得到完善,提高農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件。并且,提高農(nóng)村音體美的經(jīng)費(fèi)對于提高體藝教師的待遇有積極意義,這更易留住青年藝體教師。只有完善了農(nóng)村音體美設(shè)施,保證了藝體教師師資隊(duì)伍,農(nóng)村音體美教育才能得到長足的發(fā)展。
四、結(jié)語
教育對于我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有著重要的意義。體音美教育對于學(xué)生的美育、體育、德育有積極作用,若想發(fā)揚(yáng)馬克思主義的全面發(fā)展人的原則,那么體音美教育是不能缺少的。農(nóng)村學(xué)校不應(yīng)該出現(xiàn)體藝教師的缺乏以及對體音美教育的忽視。農(nóng)村音美體教師的師資隊(duì)伍的發(fā)展、音美體教師數(shù)量的增加、音美體教師個人專業(yè)水平的提高等等問題,需要去解決,然而想要解決問題,我們在提高農(nóng)村體藝教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化水平的同時,也需要社會各方的努力,只有讓體音美教育得到應(yīng)有的重視,才能更好地促進(jìn)農(nóng)村體藝教師的發(fā)展。
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